2022年年国家义务教育质量监测主要问题反馈整改工作方案.docx

2022年年国家义务教育质量监测主要问题反馈整改工作方案根据中华人民共和国义务教育法国家义务教育质量监测方案和国务院教育督导委员会办公室关于开展2022年全国义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况监测的通知（国教督办函（2022）37号）等文件要求，2022年我县参加了国家义务教育德育、科学两科质量监测。国务院教育督导委员会办公室分别形成了质量监测结果报告并反馈了9个主要问题，下发了督办函要求限期整改到位。为全面做好整改工作，确保整改实效，提升教育质量，结合我县实际，制定此整改方案。一、组织机构组长：彭永强县人民政府副县长执行副组长：李峭县教育局党委书记、局长成员：县宣传部、县财政局、县公安局、县人社局、县编办、县文旅广体局、团县委、县妇联、县关工委、各乡镇（街道）、办事处等单位主要责任人。领导小组设办公室，办公室主任由县人民政府总督学尹颜文兼任，负责全面整改工作的统筹、调度、指导，定期形成阶段性整改意见报整改工作领导小组组长审阅。县教育局教育股和教研室认真研究2022年国家义务教育质量监测结果报告，全面分析存在主要问题的原因，针对性的提出整改方案、措施，规定整改完成时限。二、方法步骤（一）提高认识，制定方案（立行立改）认真学习领会反馈意见，结合“质量监测结果报告”制定县级层面整改工作方案，下发到县人民政府教育督导委员会成员单位和教育系统。县教育局牵头组织召开碰头会，安排部署整改工作，抓好落实。（二）分析原因，落实整改（长期坚持）对照省督导委员会反馈的问题清单，做好责任分解，明确具体牵头单位、配合单位、责任单位。县教育局各业务分管股室要根据整改内容、目标和时限等要求逐一制定整改措施，确保整改取得实效。（三）查漏补缺，全面总结（长期坚持）县教育局各责任股室要全面进行整改，并适时总结形成阶段性整改报告，报送整改工作进度。县教育局定期组织召开整改工作总结会，及时查漏补缺，全面总结。三、问题清单、原因分析及整改措施（一）初中学生行为规范教育有待加强牵头单位：县教育局（教育股）配合单位：县宣传部、团县委、县妇联、县关工委责任单位：县各中学原因分析：我县是地处湘赣边界的农业大县，外出务工人员较多，留守学生数量较多；家庭教育力量薄弱；初中学生处于青春逆反期；社会环境复杂、网络等干扰因素过多。整改措施：县、校两级制订完善学生行为规范制度，强化日常行为教育，规范中小学生言行，寓“中小学生日常行为规范”训练于各种活动、日常生活、家庭之中。完成时限：2022年12月30日前（二）小学中华优秀传统文化和国情常识教育有待加强牵头单位：县教育局（教育股、教研室）配合单位：县文旅广体局责任单位：县各中小学原因分析：我县小学传统文化和国情常识课程体系还不够完善，教学方法缺乏创新，专业教师匮乏、优质教育资源配置不均、学生个体差异等因素。整改措施：组织全县中小学开展形式多样的中华优秀传统文化文艺活动，激发培养学习兴趣，引导学生熟读成诵，加强积累形成文化积淀。适当开展演讲比赛、作文比赛、学生游学等形式的活动，加强国情常识教育。完成时限：2022年12月30日前（三）学生道德与法治课程学习兴趣有待提高牵头单位：县教育局（教研室、教育股）责任单位：县各中小学原因分析：我县道德与法治课程专业教师紧缺，大部分由其他学科教师兼任，缺乏系统性的教学方法，不能把内容生活化提高学生学习兴趣；没有很好的评价制度，学生认为学不学不重要。整改措施：组织相关人员结合新的课程标准和“三观”教育编写相关资料，引领并激发学生学习兴趣；开展中小学道德与法治课程的课堂教学竞赛活动，提高教师的专业水平。完成时限：2022年12月30日前（四）中小学校园良好氛围建设有待加强牵头单位：县教育局（教育股）配合单位：县公安局、各乡镇（街道）责任单位：县各中小学原因分析：我县校园文化建设整体水平处于初级阶段，文化底蕴不够深厚，不够系统全面，内涵不够丰富深刻，文化育人功能还需加强；社会周边环境比较复杂，还需加大治理。整改措施：进一步抓好学校校园环境建设，突出文化建设整体性原则，加强思想文化建设、校风建设和社团文化建设，构建校园文化网络，传递新时代先进思想。将教书、管理、服务、文化“四育人”有机结合。完成时限:2022年12月30日前（五）小学科学成绩有待提高牵头单位：县教育局（教研室、装备站）责任单位：县各小学原因分析：教师在教法、备课等方面下的功夫还不够。教学内容还不够贴切实际生活。科学实验仪器配备不足，科学实验室条件有待改善。整改措施：规范落实小学科学课堂教学常规管理，抓好教学常规月检工作；积极开展科学教研活动，县教育局教研人员加强对教学教法的研究；针对不同年级科学知识内容，加强科学仪器的配备和科学实验室的建设。完成时限：2022年12月30日前（六）学生科学学习兴趣有待提高牵头单位：县教育局（教研室）责任单位：县各中小学原因分析：教师教学方法缺乏创新，学校科学学习氛围不浓。整改措施：利用电子白板辅助科学教学，知识内容与生活实际相结合，多开展科学实验活动，提高学生动手能力，增强学生学习兴趣；组建学习共同体，探究课堂学习新模式。合理使用教学评价。完成时限：2022年12月30日前（七）学生科学学习方法指导有待加强牵头单位：县教育局（教研室）责任单位：县各中小学原因分析：教师教研力度不够，学生自主探究学习尚未形成。整改措施：根据不同的学习类型指导学生学习，做到因生施策；指导学生制定学习计划、预习、复习等。完成时限：2022年12月30日前（八）小学科学课程开设有待规范牵头单位：县教育局（教研室）配合单位：县人社局、县编办责任单位：县各小学原因分析：由于教师总量紧张，大部分学校将主要精力放在了主课上而忽视了科学课。整改措施：严格按照国家规定开齐开足小学科学课，县教育局加强对学校国家课程设置的督查，严禁学校其他学科挤占科学课；及时补充各类学科专业教师，优化教师结构。完成时限：2022年9月30日前（九）科学教师探究教学水平有待提高牵头单位：县教育局（教研室、师训站）配合单位：县财政局责任单位：县各中小学原因分析：我县小学科学和初中生、地、物学科专业教师紧缺，学科机构不太合理，招进难、留住难。外出学习机会较少，教学方法缺乏创新，自身专业素养不够高。整改措施：加强对科学教师专业素养的培训；财政预算教师培训经费，增加科学任课教师外出培训机会；搭建教研平台开展多种教研活动；专职科学教学逐渐替换兼职科学教师。完成时限：2022年12月30日前四、具体要求（-）明确职责，落实责任。县教育局各股室和学校及责任人要高度重视，认真落实全面整改要求，夯实整改主体责任，明确职责、具体明确办结时限和办理要求，集中力量解决存在的突出问题。其他教育督导委员会成员单位要积极配合县教育局做好整改工作，认真落实整改措施，确保整改取得实效。（二）落实整改，抓好常态。县教育局责任股室要长期抓好整改，长期跟踪督查，抓好常态教学工作，确保我县德育和科学教育质量在今年内有较大提升，争取在新一轮质量监测中全面提高成绩，缩小与省平均水平的差距。（三）做好总结，及时报送。县教育局要明确1名联络员沟通对接省教育厅整改有关工作，落实落细落到位。县教育局定期将整改情况进行总结分别报送县人民政府办公室和省教育厅。