深圳优质ppt课件 一年级绘本写作教学《神奇牙膏》.ppt

深圳优质课件 一年级绘本写作教学神奇牙膏,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。,深圳优质课件 一年级绘本写作教学神奇牙膏深圳优质课件 一年级绘本写作教学神奇牙膏31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。年级绘本写作教学95神奇牙膏深圳市南山实验教育集团鼎太小学王剑宜执教年级习作课神奇深圳南山实验教育集团鼎太小学设计者:王剑宜,建筑工程计量与计价是高职建筑工程、工程造价专业的一门核心技能课程，具有知识面广、时效性、区域性、技术性、专业性、实践性、综合性和政策性等特点。通过本课程的学习，使学生掌握工程量清单计价的基本理论、方法和步骤，课程结束后能完成中等复杂程度的建筑工程项目的工程量清单编制及计价工作。 创新教育已成为当前社会的共识，创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。美国耶鲁大学校长理查德?莱文认为：教学方法影响创新能力的培养，制约学生创新能力发展的主要因素是教学方法的问题，不同的教学方法取得的效果大不一样。所以，教师在日常的教学工作中，必须转变观念，以人为本，以学生为本，改革教学模式，创新教学方法，努力探索自主探究、合作交流的新型的教学结构模式，从而培养出更多的适应新时代发展的创新型人才。我们所说的创新教学方法，是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为独立的个体，充分发挥其主观能动性，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，不受课本内容、教学时间、教学管理、教学思路等的约束。笔者结合从教多年的经验，从以下几个方面对建筑工程计量与计价课程进行了创新教学方法的探讨与实践。 一、项目教学法 项目教学是指师生通过共同实施一个“项目”工作而进行的教学活动，项目本身是以生产一件产品或提供一项服务为目的的具体任务。项目教学的指导思想是将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成。从信息的收集、方案的设计与实施，到完成后的评价，都由学生具体负责；通过一个个项目的实施，要使学生能够了解和把握完成项目每一环节的基本要求与整个过程的重点、难点。教师在教学过程中起到咨询、指导与解答疑难的作用。1 在本课程中，始终坚持以项目教学法为主线，以完成一个中等复杂程度的建筑工程项目的工程量清单编制及计价工作为目标展开教学工作。在具体的教学进程安排中，对原有的教学进程进行了较大调整。原有的教学进程安排是严格按照教材的编写顺序：建筑工程计价概述建筑工程消耗量定额的编制与应用建筑工程人工、材料、机械台班单价建筑工程费用构成建筑、装饰工程量计算综合单价的确定。2由于每一章的知识相对独立，学生在学习和应用方面目的不明确，没有整体概念，学习兴趣不强，学习效果欠佳。在这样一种背景下，我对原有的教学进程进行了调整，并将引导式、自主式、探究式、任务驱动式、趣导式、竞争式等教学方法贯彻到课堂中。 在第一堂课上，教师在同学们对本课程没有进入实质性学习之前，布置任务，要求每一个同学完成一套相对简单的施工图的工程量清单与计价的编制工作。学生在一无所知的情况下，要完成这样一个任务，就必须先主动地去了解该课程并提出相应的问题，如：什么是清单？什么是工程量清单计价？包括哪些表格？工程量清单编制和计价的程序是怎样的？每个步骤用什么样的方法？各自的依据是什么？要收集哪些相关资料等。通过这样一种方式，给学生自由思考的空间，一改过去由老师一揽子教学生怎么去做。学生因为要完成这一项任务而主动去探究相关问题，变被动学习为主动学习，并能极大地开发其自身的创新思维和意识，培养创新能力。 在学习本课程的后期，充分利用学院的校外实训单位，以承接项目的形式融入竞争性教学，更能提高学生参与的积极性和兴趣，培养其综合能力。 二、组团式教学法 在学习本课程的初期阶段，对大部分同学来说，要独立完成一套相对简单的施工图的工程量清单与计价的编制工作难度较大。所以在教学过程中，可有目标地将同学分成若干个组别，可以是自由组合，也可以老师协调。组团方式很灵活，可以由老师视具体情况调整。组团式教学法在课堂教学、材料调查、资料收集、课程设计等中都有所体现。 在课堂练习时，以小组为单位，布置任务。在对建材市场、施工单位进行的调研活动中，同样以小组为单位展开工作，并出具调查报告。 组团式教学，可以充分锻炼同学们的团队合作精神，增强他们的责任感，但也存在个别学生偷懒、浑水摸鱼的现象。 三、网络式教学法 由于多方面的原因，学生和老师课后面对面的交流机会非常少，老师对学生学习效果的了解只能通过考试、设计 成果等来评价，不能及时为学生解决一些专业问题，这也是制约学生学习的一个因素。在网络高速发展的今天，现代化的教学手段也为老师和学生的交流与探讨提供了一个快速平台。除了在课堂教学中应用多媒体教学外，老师也可在课后充分利用校园网络资源，实现与学生的信息共享，快速交流。 在任教的班级中，我有一个专用的QQ群，专门用来进行课程学习与交流。一般我选择在学生上网比较集中的时段，进行网上教学。教学形式多样，有讨论式的：出一个问题大家一起来讨论；有讲座式的：就某一个专题举行讲座，有疑难解答时间，有自由发挥时间等，具体形式结合课程进度和内容加以选择。 通过多种方式，教师实现与学生的交流，快速解决问题、营造良好气氛，使学生没有拘束感，能放开思维，并能在一定程度上正确认识和体验网络的作用，使其减少对网游的沉湎。 四、“找茬式”教学法 找茬，是一种小游戏，将两种有细微差别的图、物品等放在一起，让学生找不同点。或者更简单的，就是找错误。 在工程算量中，将两套基本相同，但又存在细微差别的图纸交给学生，要他们找不同之处。在找出不同后，一般的学生还会进一步探究在这些不同的情况下如何算量、算量的区别，对算量规则的理解，如何通过对比分析来掌握；或者，对一些工程量清单或报价书进行修改。在一些较容易出错、混淆或重要部位故意留下茬子，让学生将其中不妥或错误的地方找出来并修改。通过这样的创新方法，培养学生找错的能力，对施工图预算、结算的审查有非常大的意义，并能进一步加强学生对规则、方法的理解，培养其耐心、细致的工作作风。 五、结束语 事实上，在实际教学中都是多种方法相互渗透，教师只是一种引导，引导学生去想象、探究。教师在具体教学时，要灵活根据课程特点和内容选择恰当的方法，培养学生对课程的兴趣和创新思维、能力。经过多年来的教学实施，上述方法在本课程的教学中效果较好。 阅读是英语教学非常重要的一项内容，培养学生的阅读能力是阅读教学的关键。近几年，越来越多的英语教师将阅读教学放在首位，并形成自己的教学方法。如何更好地培养农村初中生良好的英语阅读习惯是一个值得探索的问题，下面我就结合自己在阅读教学中的经验，谈谈对这个问题的思考。 一、正视英语阅读的重要性 1.学习英语的目的是掌握使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力，即“四会”。从学习的角度说，“读”是其他“三会”的基础。目前在农村中学学生所处的英语学习环境中，听、说、写的机会较少，学生通常只能通过大量阅读各种英语材料增强语感，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。 2.用英语流畅地表达思想，是许多英语学习者都希望达到的一种境界。对于生活在以汉语为母语的语言环境中的中国学生来说，要做到用英语思维的确较难，但也不是可望而不可即的。坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 二、养成良好的阅读习惯 1.英语初学者要养成经常朗读的习惯。在农村，许多学生到了中学才接触英语，为了更好地培养学生的阅读能力，对英语初学者，教师要进行朗读方面的训练，绝不能放松。朗读的作用在于：（1）培养阅读的基本技巧，如训练眼球在阅读有节奏地活动，有意识地扩大学生在阅读中眼的视距。（2）检查学生对课文的理解情况，帮助学生理解课文。（3）朗读是训练和提高学生语音、语调的途径。因此，每天要求学生朗读课文，或教师提供一些精彩范文、谚语、英语小诗等让学生练习诵读，有利于英语阅读。 2.英语课堂上要积极引导，调动学生的积极性。课堂引导对学生阅读习惯的养成尤为重要，特别要注重课文讲述中，默读、领读等的配合。首先，导入新课后，限时让学生默读，读后让学生快速给出导读中问题的答案。在这个阶段中，可采用小组抢答形式，多让学生发言，暂时不给出答案，等一定数量的学生答过后，教师再做总体评价。这样既可以面向全体，又可以增强学生的参与意识，提高学生的学习积极性。其次，在学生对文章有了整体了解的基础上，可让学生回答一些表层知识理解性的问题。最后，在学生理清文章脉络后，让学生跟着录音磁带朗读课文。朗读后，教师进一步做深层次理解提问，让学生根据自己的理解发表意见和看法。这一教学活动，促进了学生综合运用语言能力的发展。 3.激发学生阅读英语材料的欲望。英语是一种语言，语言离不开应用，如果单纯依靠课上45分钟学习英语，显然不够，必须加强英语课外阅读，充分激发学生阅读英语的兴趣，形成英语学习的良性循环，使学生有见到英语书报就想看的欲望。初步养成经常看英语书刊的习惯，包括漫画，幽默，以及与英语有关的刊物。对学生来说，英语阅读兴趣的培养，很大程度上取决于阅读材料的种类及其内容，因此，选择适合学生特点的阅读材料是首要大事。在把课文作为阅读材料的基础上，英语教师应当选择一些合适的和课文相关的阅读材料让学生阅读，一方面，阅读材料应该集知识性、实践性、趣味性、时效性于一体。另一方面，材料阅读的难易度要根据学生实际的阅读能力逐渐确定，要由易到难、循序渐进；但是不能完全使学生轻易完成材料阅读，要适当设置难点材料阅读，让学生动脑筋阅读，这样可以提高学生的阅读能力和兴趣，从而使其更积极主动地参与到阅读活动中，让学生感到阅读是一种享受，不是呆板地读文章，而是欣赏文章。 4.有意识地促使学生多了解英语国家的文化背景。事实表明，越深刻细致地了解所学语言国家的历史、文化、传统、风俗、习惯，就越能理解和准确使用这一语言。在阅读理解时，若对源语国一些特有的习语、典故或惯用法的文化背景不了解，就会望文生义，或产生歧义，从而形成阅读障碍。扩大知识面，多掌握了解英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识，对提高阅读速度是极其重要的，即便是进行非英语阅读，也有助于英语阅读速度的提高。 5.保证阅读时间。教师除在英语课堂上定期安排阅读训练外，还应该安排每天20分钟左右的课外英语阅读活动，让学生随身携带一本简单易懂有趣的英语书刊，为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，利用零星时间阅读。 三、解决英语阅读中容易出现的问题 1.慢读可能是初练英语阅读的时候材料过难，以致养成慢读的习惯。 2.声读也叫唇读，是读者在阅读时低声读出声音，或不出声的伴有唇部动作的默读。事实证明，阅读速度缓慢一般是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度，就必须自觉地改变这种习惯。 3.指读是读者为了在阅读时集中注意力，常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，同时也分散了读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。 4.译读是有些学习者在阅读的同时，习惯性地将英语翻译成汉语，浪费大量时间。 5.回读又叫返读或复读。如果我们在阅读中遇到读不懂的地方便多次返回重读，既会影响速度，又会影响理解。 学生阅读习惯的养成是一个循序渐进的过程，其间会出现一些问题，并出现反复现象。老师可以更深层次地思考，促使学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。,年级绘本写作教学95神奇牙膏深圳市南山实验教育集团鼎太小学王剑宜执教,年级习作课神奇深圳南山实验教育集团鼎太小学设计者:王剑宜,神奇神奇校车神奇魔法神奇宇宙神奇飞船,神奇牙膏日宫西达也安王志庚cm电四幻用神奇牙膏刷牙兹果不可思吨P2包神奇怪圣传钟中奇牙膏谓北京联合出版公,神奇牙膏日宫西达也文回王志庚m3我讨厌刷牙刷牙太麻烦牙膏辣辣的,舌头麻麻的要是有好吃的牙膏该多好啊,0002sA0lES冲奇牙膏牙音通牙曾牙膏EE9EESEE天我和妈妈去超市买东西啊,苹果味儿的牙膏!我最喜欢吃苹果了,可以买这个苹果味儿的牙膏吗?以呀妈妈给我买了y苹果味儿的牙膏那天晚上,吃完美味的咖喱饭。哧溜,哧溜我在牙刷上挤了长长一条苹果味儿牙膏。,我刷我,我上下刷劂,我刷刷剛我刷我刷,我左右刷刷,我刷刷刷。recor&o突然怎么了?,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),