小学毕业总复习——专题三词语课件.ppt

,专题三 词 语,词语：词语的分析与运用,词语的感情色彩,词语的结构特点,词语的适用对象,词语的词性,词和词的构成：,词是句中最小的能够独立运用的语言单位。根据每个词的不同内容形式，可以把汉语的词分成单纯词和合成词两类：由一个语素构成的词叫单纯词；由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。,单纯词：,由一个语素构成的词叫单纯词。根据音节的多少，单纯词又分为单音节单纯词和多音节单纯词。思维误区警示：有的人认为词一定要由两个或两个以上的字组成，这是错误的。词是句中最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说或单独成句或单独做句子成分或单独起语法作用。例如：“江”是指大河的通称，它代表一定意义，能够独立运用，所以“江”是词。,单纯词：,连绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开的词。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。双声词：指两个音节声母相同的连绵词。例如：参差、仿佛、忐忑、伶俐、崎岖、玲珑、蜘蛛叠韵词：指两个音节的“韵”相同的连绵词。例如：彷徨、叮咛、窈窕、烂漫、从容其他：蝴蝶、芙蓉、蝙蝠、鸳鸯,单纯词：,叠音词：由两个相同的音节相叠构成。例如：猩猩、姥姥、潺潺、皑皑、瑟瑟音译外来词。咖啡、沙发、尼龙、巧克力、歇斯底里拟声词：乒乓、哗啦、啪啪,合成词：,由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。合成词有复合式、重叠式、附加式三种构词方式。复合式：至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系来看，主要有五种类型：1、联合型。由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。例如：治理、汇集、健美、善良,合成词：,2、偏正型：前一词根修饰、限制后一词根。例如：气功、冰箱、新潮、密植、游击、腾飞3、补充型：后一词根补充说明前一词根。例如：提高、说服、推翻、4、动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的食物，又叫支配式。例如：司机、管家、司令、站岗、美容,合成词：,5、主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又叫陈述式。例如：地震、日食、霜降、心酸、气喘二、重叠式：由两个相同的词根相叠而成。例如：AA式：姐姐、哥哥、刚刚ABB式：急匆匆、轻飘飘、喜洋洋、闹哄哄AAB式：毛毛雨、毛毛虫、碰碰车、点点头AABB式：来来往往、密密麻麻、老老实实,合成词：,三、附加式：由词根和词缀构成。词缀在词根前的叫前缀，在后的叫后缀。1、前加式（前缀+词根）例如：阿阿姨，老老虎，第第一2、后加式（后缀+词根）例如：儿花儿，子刀子，头石头此外还有一种三音节后加式。如：红彤彤的、绿油油的,词义：词是音和义的结合体，每个词表示一定的意义。词义包括词的词汇意义、词的语法意义和词的色彩意义。词语的意义包括本义、引申义、比喻义。最常用而派生能力最强的意义。在本义的基础上经过推演而产生的意义，就是引申义。借用一个词本义来比喻另一种事物，这样产生新的意义就是比喻义。,词义：1、漫山遍野开满了各种黄色的花。（本义）2、他累得头昏眼花。 （引申义）3、她是我们学校的校花。 （比喻义）,词语的感情色彩：,词语因为其使用的对象和语气而具有不同的感情色彩：如有的词语具有表扬或称赞的语气，这样的词语成为褒义词。有的词语具有批评或厌恶的语气，这样的词语就成为贬义词。还有一些词语既不带褒义，也不带贬义，这样的词语就叫做中性词。,如：称赞 高尚 聚精会神 拾金不昧 勇敢 理想 奋不顾身 英勇顽强 等是褒义词如：懒惰 讨厌 丑恶 见利忘义 见异思迁 等就是贬义词如：体操 上来 书本 钢笔 电灯 南极扫地 等就是中性词,词语的感情色彩在一定的情况下会发生变化：,1：褒义词变为贬义词：小刚同学因为打架，被请到学校露了一回脸，可也真是光荣。2：贬义词变为褒义词：小刚同学见义勇为，是我们全班的骄傲。（同一个词语在不同的语言环境里，会表现出不同的感情色彩）,词语的词性,1、用来表示人或事物名称的词，叫名词。如：书，笔，空气，风2、用来表示人或事物动作的词，叫动词。如：走，笑，说话，跑，跳3、用来表示人或事物形状、性质、状态的词，叫形容词。如：红，美丽，漂亮，丑恶,词语的结构特点：,1、词语的结构有两字词语、三字词语、四字词语和多字词语。其中以两字词语和四字词语为最多。2、观察给出的词语，写出和它们相似的词语：,主要是从结构上分：山清水秀柳暗花明月明星稀聚精会神耀武扬威心乱如麻全神贯注,从来源上分1、历史故事：四面楚歌，三顾茅庐，2、寓言故事：刻舟求剑，守株待兔3、神话传说：夸父逐日，嫦娥奔月4、文学作品：闻鸡起舞，鸡犬之声相闻从其它标准来分。,词语的适用对象,词语根据其词义，词性，感情色彩等的不同，分别适用于不同的对象。1、有的适用于反面人物，或表示批评，揭露等。如：讨厌，三心二意，马马虎虎。2、有的适用于正面人物，或表示表扬，称赞等。如：聚精会神，优秀，漂亮。,词语的适用对象,3、有的适用于晚辈对长辈，或下级对上级。如：尊敬，敬爱，4、有的适用于长辈对晚辈，或上级对下级。如：爱抚，,3.词与语素的关系,（1）语素和词都是语言单位，语素是构词要素，词是比语素高一级的语言单位；（2）语素的意义对于整个句子的意思来说，不是直接组成成分，说话人和听话人直接感觉到的是一个个词的意义；（3）词的语音形式，独立、完整、固定，中间不停顿。语素的语音形式没有词的那么独立、完整，语素只有在同别的语素相结合构成词或自身是成词语素可以取得词的资格时，语音形式才独立完整；（4）语素是历史地形成的，是语言随着社会的发展按照自己的内部规律发展而成的。 语素和词的区别与联系，见下表：,4.字、词、语素的关系,（1）字、音节和语素的关系 A.不同汉字代表不同的语素形异音异义异 如：山/水形异音异义同 如：奔/跑 形异音同义异 如：从/丛B.同一汉字代表不同语素形同音同义异 如：白1/白2词性异、公家/公羊词性同形同音异义异 如：打人/半打 乐器/快乐C.不同汉字代表同一语素异体字D.同一汉字代表同一语素异读字E.同一汉字，在不同的场合，可分别代表语素或音节 马匹 沙丘 色素 雪花语素 马达 沙发 色拉 雪茄音节,（2）字和词的关系,A.不同的字代表不同的词。 如：山/水 B.同一汉字代表多个词(均为成词语素)。 如：花、白（同音） 好、和（多音） C.同一汉字代表成词语素也可代表不成词语素。 如：开会/会计 D.一个汉字只代表音节，多个汉字代表一个词、一个语素。 如：葡萄、巧克力、歇斯底里 E.同一汉字可代表语素也可代表音节。 如 ：雪茄/雪花 F.多个汉字代表一个词、多个语素。 如：司令 主席 黑板 开关,（三）短语,短语是词的语法组合，是由词逐层组成的语言单位。短语有自由短语和固定短语等类型。 自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合。 固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。分为专名和熟语两种。,固定短语,固定短语是久用定型的短语，其意义和语法作用相当于词。固定短语包括专名和熟语，熟语又包括成语、惯用语、歇后语、格言和谚语等。 （一）专名 专名又叫专有名称，包括专有名词和专有名词性固定短语两种。专有名词性固定短语常常有简称形式，如“北大西洋公约组织”“北约”。 专有名词也常有简称，用在对举等语言环境中。,（二）熟语,1.成语 成语是长期以来形成的一种定型的固定短语。 （1）成语的特点 A.意义的完整性 B.结构的定型性 成语一般体现为四字格的形式。 (2)成语的来源 成语大都可以找到历史来源，大致包括：神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语。上述来源的成语有的是直接引用，有的是经过加工而成的。,1.成语,（3）成语的构造 成语的构造主要有：并列结构、偏正结构、动宾结构、补充结构、主谓结构、兼语结构、连谓结构。（4）成语的作用与运用 成语在语言表达中具有积极作用： 言简意赅，有助于说明事理； 形象生动，可以增强感染力； 协调句式，增强节奏感。（5）运用成语应注意 要弄清成语的整体意义和感情色彩； 成语一般要用原型，不能随意改变成语的结构； 要读准成语。,2.惯用语,惯用语是口语中结构比较定型、说法通俗形象、意义有所引申的习用性固定短语。 惯用语也具有意义的整体性的特点，其字面义存在引申和比喻的含义，常常不是语素义的简单相加，如“走后门”。 惯用语和成语的区别 （1）惯用语一般是三个字的，成语一般是四个字的； （2）惯用语具有口语色彩，成语具有书面语色彩； （3）惯用语灵活多变，成语结构定型。,3.歇后语,歇后语由近似谜面、谜底的两部分组成。歇后语分为两种类型： （1）喻义的歇后语 前面是一个比喻或故事，后面部分对前面部分做出解释，如：“王小二过年一年不如一年”。 （2）谐音的歇后语 利用同音词构成，如“孔夫子搬家净是输（书）”。 歇后语具有口语色彩，能够使语言表达生动活泼、幽默风趣，但一般不用于庄重的场合。,4.格言和谚语,格言和谚语的特点：能够作为独立的句子来说明某种意思，典型形式是多言成句。 格言大多出自名人名文，谚语大多来自民间的群众口语。,单音词 音节 双音节词（占绝大多数） 复音词 多音节词 单纯词：一个语素构成 词 语素 合成词：两个或两个以上语素 单义词：咖啡、沙发 义项 多义词：长路长、日子长、特长,定位+不定位（前缀）：老师、阿姨 附加式 不定位+定位（后缀）：木头、桌子 定位+不定位+定位：可靠性、可读性 联合（并列）式：语言、人民 偏正式：热爱 雪白合成词 复合式 补充（后补、动补）式：说明、改善 陈述（主谓）式：地震、月亮 支配（动宾、述宾）式：司令、伤心 重叠式 哥哥、叔叔、星星、偏偏,