项羽本纪（节选）课件.ppt

第三部分垓下悲歌,项羽本纪-分析人物形象（公开课）,教学目标：解读情节， 分析人物形象，体会人物刻画艺术，正确评价历史人物教学方法：师生互动、合作探究,一、回顾知识：情节梳理 1 霸王别姬 2 东城快战 3 乌江自刎,二、人物描写的方法,正面描写（抓住个性化的语言，扣住传神的动作神态，细节描写）侧面描写（不是从正面直接描写人物，而是描写主要人物周围的情、景、人、物等，用周围的一切条件作陪衬来烘托主要人物的一种描写方法）,三、解读情节1 “霸王别姬”,思考与探究 ：1.垓下歌表现的思想是什么？从中反映了项羽怎样的性格? 2. 司马迁引用此歌意义何在?,1.思想： 项羽性情,力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ 垓下歌表现的是项羽面临绝境之时的思想：地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。,自恃武力,不思反省,哀怨情怀,铁骨柔情,“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？,提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。正面描写与侧面描写（侧面烘托）相结合，使人物形象更全面饱满。,2.司马迁引用垓下歌意义何在?,一 人物塑造上： 立体刻画人物形象,使人物形象有血有肉，生动饱满。既反映了项羽性格上的缺陷,也展现英雄的柔情。二 氛围营造上：渲染了浓烈的悲剧气氛，将项羽人生的悲剧推向高潮！,虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。 史记中没有记载这首歌，楚汉春秋记载了虞姬的歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析这首歌。,补充资料：虞姬之死,虞姬之歌，旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。 “大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。所以虞姬也是一位很有生命尊严的女子。,后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。垓下歌与虞姬之歌，是关于爱情与生命（尊严）的最严肃的歌。,我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我独爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵,我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓,霸王别姬（屠洪刚唱）,解读情节 2 东城快战,我们再来看项羽的最后一战“东城快战”。思考与探究 ：1.“东城快战”中主要运用哪些描写方法来突出项羽怎样的性格特征？,语言描写,此天之亡我，非战之罪也。（说了三次） 性格自负，至死不悔(项羽此时反复狡辩，正体现了他不知反省、心死而未平、认输而不服气的心理特点。),乃谓其骑曰“何如？”,自信自负，从容,观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！,行动描写,项羽三次行动：敌众我寡，力量悬殊，仍斩将杀敌骁勇善战、指挥若定,思考讨论 2“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么修辞手法？突出了什么？,明确：用了夸张手法。突出项羽威猛如画。,虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但性格决定命运。 作为统帅，是应该取“决战”还是“快战”呢？当然是前者，“胜败乃兵家常事”。 快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。 所以项羽的性格也决定了他的失败。说明他自恃武力、勇而无谋！,3.“快战”一词体现了项羽怎样的性格特征？,思考与探究：1、“乌江自刎”有几个细节描写，请同学们找出来，并分析通过这些细节描写突出项羽怎样的人物形象？,解读情节 3 乌江自刎,1.不渡乌江 项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！,项羽性格：重“荣誉”“尊严”“血性” （知耻重义），心死而意未平，认输而不服气。,2.赐马亭长,知恩图报,3.头赠故人,知情重义、慷慨豪迈、 光明磊落,四、总结项羽的人物形象,说一说：根据本文三部分的分析，总结项羽的形象具有怎样的特征？志向远大 胆识过人 骁勇善战 勇而无谋重情重义 铁骨柔情暴戾凶残 优柔寡断自恃武力 刚愎自用,五、评价项羽,思一思：你认为项羽是一个英雄吗？ 你如何评价项羽之死？,题乌江亭唐 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,夏日绝句宋 李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,你认为呢?,项羽是否应该自刎?,乌江亭宋王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。,写一写：如何评价历史人物,方法：（1）要有理有据（2）要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价（3）要在评价中获得经验教训，以启示今人 议论文写作结构：一、提出观点 二、列举事例证明观点 （事例+点评+名言） 三、联系现实、总结观点,写一写：如何评价历史人物,写作示范：（观点）做人要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义了。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择了自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。,宁肯站着死,不愿跪着生!,生为百夫雄,死为壮士规,看看历史上他人对项羽的评价,（一）刘邦： “夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （高祖本纪）,刘邦能够招揽人才，知人善任，故得江山；项羽不能任用贤才，刚愎自用，故失天下。,（二）“太史公曰岂不谬哉！” P108,司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。 一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“ 政由羽出，号为霸王近古以来未尝有也 ”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。 另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。,（三）韩信对项羽的评价 “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wn)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。” 注：呕呕：和悦的样子 印刓(wn)敝：把印信捏在手中，棱角都 被摸圆了。（妇人之仁、失去人心）,（四）韩兆琦在史记博议说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。,六、分析项羽失败的原因有哪些？,（综合项羽自身的原因和当时的客观条件，结合我们所学的政治、历史、地理知识以及司马迁对项羽的评价来分析）,总结：项羽失败原因,1、战略因素：背关怀楚，失去地利；2、路线因素：专恃武力，失去民心；（失人心者不得天下）3、性格因素：自矜功伐，不善用人，优柔寡断，有勇无谋等。,从项羽的性格看项羽失败的必然性凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种非凡的品质，项羽却不具备。 其一，斩钉截铁，当断则断。 其二，仁慈之心，择时弃之。 其三，深思熟虑，智勇过人。而项羽此人性情太质直，为人轻率，遇事思考不周。,“性格决定命运”项羽的悲剧性格决定了他的悲剧结局。,价值导向,某种意义上，性格决定命运！项羽的悲剧警醒我们：在漫漫人生旅途中，头脑清醒，把握契机，谦逊豁达，知耻后勇培养健全理想的人格和良好的心理素质，对成功具有重要的意义。,回顾课文主要情节及人物主要性格,好兵法，不竟学,观始皇，出豪言,杀郡守，举大事,少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面,吓退楼烦逼退汉王,击陈留外黄下雎阳,汉军败楚项王退汉,英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。,歌别虞姬苦战垓下,义不东渡自刎乌江,性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。,探索与点拨,七、总结主旨本文是史记中的名篇，以项羽一生中有代表性的三个片断来阐释项羽的一生。项羽少有大志，勇敢善战，有“万人敌”的英雄气概，但由于他少谋、粗暴并且迷信武力，最终难免失败的命运。,八、布置作业 课后继续阅读史记 高祖本纪，并结合课文练习，写一篇800左右的文章，继续谈谈自己对项羽的看法！,