初二生物学(人教版) 第一章传染病和免疫 1.1传染病及其预防2课件.pptx
,第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防初二年级 生物学,全球新冠肺炎疫情,一、什么是传染病,健康,身体心理社会适应,良好状态,历史上的传染病大流行,公元6世纪，首次鼠疫流行，死亡总数近一亿人。,公元1348-1666年，黑死病流行，死亡总数2500万。,公元1918年，致命流感流行，死亡人数2000-5000万。,禽流感、甲型H1N1流感,公元1986年以来的疯牛病；2003年的非典。,想一想,问题1：传染病为什么能够传染？问题2：为什么传染病对人类的危害这么大？,是,否,否,否,是,是,否,否,是,是,是,是,是,否,是,否,是,是,流感病毒,麻疹病毒,水痘-带状疱疹病毒,结核杆菌,眼部结构变化或遗传因素,多种病毒,致龋菌,红细胞或血红蛋白减少,蛔虫,传染病,是由病毒、细菌、真菌或寄生虫等病原体引起的；能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,几种常见的病原体,肺结核,艾滋病,蛔虫病,几种常见的病原体,为什么病原体引起的传染病能传染？,基本结构相同,球菌 杆菌 螺旋菌,无成形细胞核，没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活异养的营养方式。,为什么病原体引起的传染病能传染？,细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。,为什么病原体引起的传染病能传染？,没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活异养的营养方式；孢子生殖。,青霉,曲霉,为什么病原体引起的传染病能传染？,无细胞结构，只能寄生在活细胞中；自我复制的方式进行繁殖。,为什么病原体引起的传染病能传染？,新型冠状病毒（2019-nCoV）,为什么病原体引起的传染病能传染？,新型冠状病毒（来自于国家病原微生物资源库）,电子显微镜,冠状病毒是一类RNA病毒的总称，这类病毒的遗传物质为RNA。在电子显微镜下，病毒边缘上的突起刺突蛋白(S)看上去就像皇冠一样。这个“刺”，可以跟人体细胞表面一种叫做ACE2的受体结合，病毒借机进入到细胞中去。,为什么病原体引起的传染病能传染？,刺突蛋白(S)与HE蛋白是进攻武器，帮助病毒进入人体细胞；E，M蛋白是防御武器，帮助病毒存活更久；核壳蛋白(N)是辅助武器，帮助病毒有效复制；RNA基因组指导病毒蛋白质的合成，是遗传变异的基础。,为什么病原体引起的传染病能传染？,病毒进入到鼻腔，刺激鼻黏膜的神经末梢，开始打喷嚏。,未被排出的病毒，会因吸气产生的吸力，侵入到咽喉部。,鼻,咽,喉,支气管,气管,肺,部分病毒突破咽喉部的防御，进入到气管和支气管，腺细胞分泌黏液，纤毛向上推动，将病毒、黏液等送到咽部，出现干咳。,当病毒突破气管、支气管，侵入到了肺泡，刺激体温调节中枢，这会导致身体发热。,为什么病原体引起的传染病能传染？,侵入肺泡细胞的新冠病毒无限制增殖，不断侵入和破坏新的细胞。,为什么病原体引起的传染病能传染？,冠状病毒侵入细胞、在细胞内复制组装，从细胞中释放。,为什么病原体引起的传染病能传染？,新型冠状病毒患者的症状：,发热、干咳、乏力是最重要的表现，偶尔可见鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状；重症患者多在1周后出现呼吸困难；部分患者仅表现为低热、轻微乏力等，没有肺炎的表现。,为什么病原体引起的传染病能传染？,病原体能够繁殖和在宿主间转移。因此传染病具有传染性和流行性。,为什么病原体引起的传染病能传染？,病原体的侵入对人体有较大的伤害，同时加上传染病的流行性和传染性的特点，所以对人类的危害极大。,二、传染病流行的基本环节,问题：传染病是如何传播的？,1.新型冠状病毒肺炎,新冠肺炎患者或无症状感染者,飞沫传播,气溶胶传播,接触传播,健康人群,2.细菌性痢疾,细菌性痢疾，简称菌痢。是一种肠道传染病，是由志贺菌（又称痢疾杆菌）引起的。传染源是细菌性痢疾患者和带菌者。,传播途径： 细菌性痢疾主要经粪-口途径传播。志贺菌随患者或带菌者的粪便排出，通过污染手、水源、食品或生活用品，或经苍蝇、蟑螂等间接方式传播，最终均经口进入消化道。 同时也可通过生活接触传播，人口密度大、卫生条件简陋的场所等易爆发。,人群对志贺菌普遍易感，儿童发病率最高，其次为中青年。,3.蛔虫病,蛔虫病是蛔虫寄生于人体小肠或其他器官所引起的常见疾病。蛔虫病病人由于粪内含有受精卵，因此是人群中蛔虫感染的传染源。,传播途径： 在流行地区，用人粪作肥料和随地大便是蛔虫卵污染土壤和地面的主要方式。人因接触外界污染的泥土，经口吞入附在手指上的蛔虫卵而感染，或者食用带有蛔虫卵的食物而发生大批人群感染。,易感人群：人群对蛔虫普遍易感，儿童高于成人。,4.艾滋病,艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒，即人类免疫缺陷病毒(简称HIV)引起的一种严重传染病。HIV侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡。,艾滋病的症状主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。常见症状：低热、消瘦、乏力、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大等；机会性感染：口腔及咽部感染、病毒性疱疹、结核病、乙型肝炎等；恶性肿瘤：卡波西氏肉瘤、淋巴瘤等。,艾滋病的传播途径,最主要,人类对于艾滋病普遍易感，如果通过高危因素接触到艾滋病病毒，感染概率极高。,与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染艾滋病。,与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染艾滋病。,总结：传染病流行的基本环节,能够散播病原体的人和动物。,病原体离开传染源到达健康人群所经过的途径。,对某种传染病缺乏免疫力，容易感染的人群。,传染病还具有地方性和季节性的特点,西尼罗热是由西尼罗病毒感染引起的急性传染病，经由蚊虫叮咬人畜而传播。当蚊虫叮咬人时，西尼罗病毒进入人体内。当侵入的病毒数量较多导致免疫系统不足以清除时，病毒入血并可进入中枢神经系统，引起脑膜炎等。人群对西尼罗热普遍易感。非洲、北美洲、欧洲是主要流行地区。,三、传染病的预防措施,新冠肺炎的预防措施,戴口罩,做好个人防护,居室、物品消毒,新冠肺炎的预防措施,开窗通风,勤洗手,适度锻炼,新冠肺炎的预防措施,上面所列举的措施在预防传染病流行中起什么作用？,注射疫苗,隔离治疗病人,合理膳食,新冠肺炎的预防措施,控制传染源,保护易感人群,隔离治疗病人,切断传播途径,新冠肺炎的预防措施,预防传染病,重点措施,相结合,预防传染病,甲肝、蛔虫病,艾滋病,预防传染病,麻疹、脊髓灰质炎,问题：戴口罩为什么属于切断传播途径？,控制传染源： 传染源具体来说，是指体内有病原体生存、繁殖并能排出病原体的人和动物，包括传染病病人、病原体携带者和受感染的动物。 控制传染源即将传染源控制在特定区域进行诊断、隔离、治疗和必要的卫生处理。,问题：戴口罩为什么属于切断传播途径？,保护易感人群： 提高易感人群的免疫力的相关措施，如体育锻炼、接种疫苗、注射含有抗体的血清、合理营养等。,问题：戴口罩为什么属于切断传播途径？,切断传播途径： 传播途径是指病原体从传染源排出后，侵入新的易感宿主前，在外界环境中所经历的全过程。 戴口罩可以有效阻断病毒通过空气、飞沫和气溶胶传播，无论是传染源还是易感人群佩戴，都是为了切断这些传播途径。,问题：病原体和传染源有什么不同？,病原体也叫“病原生物”，是能引起人和动物传染病的微生物（如细菌、病毒、真菌等）和寄生虫的统称。病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为人和动物等。 传染源是指体内有病原体生存、繁殖并能排出病原体的人和动物，包括传染病病人、病原体携带者和受感染的动物。,传染病,传染源,流行,基本环节,包含,传播途径,易感人群,控制,预防措施,包含,控制,保护,切断,人类与传染病的斗争,1.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。天花病毒是否会“死灰复燃”？如何防止意外情况的出现？2.人类历史上与传染病斗争的例子有哪些？这些实例给了我们怎样的启示？,课后任务：调查当地常见的几种传染病,拟订调查提纲：调查题目；调查目的；调查地点和时间；调查对象；查找信息的途径等；实施调查：按照调查提纲进行调查；做好调查记录，如访谈记录，调查问卷的统计结果，查找到的关键信息等。,课后任务：调查当地常见的几种传染病,讨论交流：完成调查报告；汇报和展示。注意事项：没有老师带领和未采取防护措施的情况下，不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查，以免染上传染病；如果进行访谈或问卷调查，调查时一定要尊重被调查人的意愿和隐私权。,祝同学们学习愉快！,
