冀教版八年级数学上册161《轴对称》ppt课件.ppt

冀教版八年级数学(上),16.1生活中的轴对称,说课流程,教学目标,教学流程,教材分析,教法学法,学情分析,1.教材的地位和作用,一 教材分析,二 学情分析,认知水平思维特点可能遇到的困难,引领学生领略对称世界的神奇，激发学生的数学情趣，培养学生的学习兴趣和热爱生活的美感。,通过观察、思考和动手操作，培养学生探索实践的能力，发展学生的空间观念 。,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观,1.探索轴对称现象的共同特征，建立“轴对称图形”及“两图形关于直线成轴对称”的概念。2.会画简单轴对称图形的对称轴.,三 教学目标,四 教法与学法,动手实践 合作学习,学法,动画演示法 分组探究法,教法,列表比较法 观察赏析法,探究对称,辨析对称,反思对称,赏析对称,感知对称,创造对称,五、教学流程设计,教 学 流 程,这些图形有什么共同特征？,一、感知对称,1,教 学 流 程,轴对称图形,一般的，如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形。 这条直线叫做对称轴。,一、感知对称,教 学 流 程,二、探索对称,教 学 流 程,二、探索对称,教 学 流 程,二、探索对称,教 学 流 程,图中哪些是轴对称图形?若是,各有几条对称轴?,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,二、探索对称,巩固练习,教 学 流 程,轴对称图形在我们身边随处可见，你能举出这样的例子吗？,二、探索对称,教 学 流 程,（1）,（2）,观察以上两组图片，它们有什么区别吗？,三、辨析对称,对称轴,A,B,C,B,把两个图形沿着一条直线对折后，这两个图形完全重合，我们就说这两个图形成轴对称。,这条直线叫对称轴。,两个图形的对应点（即对折后两图形中互相重合的点）叫对称点。,教 学 流 程,轴对称图形和轴对称有什么联系和区别？,三、辨析对称,2. 和 关于直线 成轴对称。,教 学 流 程,1. 是,如图 中， ,三、辨析对称,是 的对称轴.,轴对称图形,教 学 流 程,三、辨析对称,教 学 流 程,数学日记,今天我的收获是,四、反思对称,教 学 流 程,宫故,中外建筑,天坛,五、赏析对称,教 学 流 程,脸谱艺术,五、赏析对称,教 学 流 程,国旗欣赏,摩哥洛,约旦,英国,肯尼亚,瑞典,也门,五、赏析对称,教 学 流 程,交通标志,五、赏析对称,教 学 流 程,剪纸艺术,五、赏析对称,教 学 流 程,织布图案,五、赏析对称,教 学 流 程,六、创作对称,1、用 和 （彩纸）制作一幅漂亮的轴对称图案。,2、请用 绘制一幅轴对称图案。比如：,教 学 流 程,整个课堂起始于感知，发展于操作探究，进一步归纳辨析，最后达到创作应用，几个环节步步深入，使学生在愉悦的心情中感受新知，在原有认知的基础上自我挖掘，自我提升。 我努力使他们在美的过程中自由驰骋，使他们学习着，成长着，快乐着！,作业布置,1、课内作业,课本50页第1、2、3、4题。,2、课外作业,为了美化校园，学校准备在一块圆形空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图形由圆形和三角形组成（个数不限），且使整个圆形场地呈轴对称，请画出你的设计方案。,1、轴对称图形2、对称轴3、两个图形成轴对称4、对应点5、联系与区别,学生作品展示,板书设计,谢谢,一 教材分析,探究1. 如图，与图形A成轴对称的是哪个图形？,A,B,C,D,60,80,x,l,探究2. 如图，两个三角形关于直线l成轴对称，你能根据图中信息求出x的度数吗？,探究3. 小惠学了今天的知识后，忽然想起做过的一道题：有一组数，如下图所示，试计算这族数的和。小惠想这族数的排列就象正方形，正方形是轴对称图形，能不能利用轴对称的思想来解决这个问题呢？小惠试了试竟得到了非常巧妙的方法，请你也试试看。,