中考材料作文审题与立意剖析课件.ppt
6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,中考材料作文：审题与立意剖析共29页,中考材料作文：审题与立意剖析共29页6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思中考材料作文：审题与立意剖析共29页中考材料作文审题与立意、材料作文的概念所谓材料作文,是指出题人只提供材料(文字、图画等)并略作提示,要求考生根据自己对材料内容及含意的把握、理解与感悟,自选角度,自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。故材料作文又叫“命意作文”。,小学数学不仅仅是教小学生“学会”数学知识，更重要的是引导小学生“会学”。因此，教师在课堂教学过程中创设课堂情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以“以景生情”，使学生更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象。教师如何才能有效地创设情境，诱导小学生把学习活力变成自己的兴趣爱好，发展其数学思维呢？下面笔者谈几点看法： 一、创设真实的生活情境，激发小学生的探究欲望 数学源于生活，要让学生感受到数学就在他们的周围，因此，教师要从学生熟悉的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。因此，在进行新课前，我们可以借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的情境，提出有关的问题，引起学生的思考，激发学生的求知欲，使学生乐于探究。 二、就地取材创设情境，促进学生认知结构的组建 数学课程标准要求把现代技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，但教师一味追求新、奇、俏，避旧、俗、熟，以致出现了“舍本求末，舍近求远”的片面做法，陷进使用多媒体辅助教学的怪圈，导致了分离的感知和失真的判断，阻碍了学生思维品质向科学的思维方式的发展。 三、创设操作情境让学生主动参与，掌握技能 在新知识的探究中，创设操作情境可以引导学生主动参与、自助学习。在教学过程中，尤其是探求新知识时，要为学生提供必要的思维材料，使学生借助已有的知识技能，调动多种感官参与新知识的主动学习。例如在教学“人民币的认识”一课时，我在课堂上设计了情境模拟：让两名学生到商店买6支铅笔，“售货员”（另一名学生扮演）告诉他一支2角钱，一学生拿出准确的钱数来购买，另一学生拿出2元钱让“售货员”准确地找给零钱。这样，学生在课堂上不仅对元、角、分有了充分的认识，并运用到实际生活中进行计算，掌握了一定的生活技能，还学习了售货员与顾客之间的交往礼仪，课堂也因此焕发出学生的生命活力，?_到了“课已尽，学习仍在延伸”的效果。 四、强化实践，提升学生的数学能力 数学源于生活，与生活息息相关。在学生掌握数学知识和方法之后，可通过构建真实的数学问题让学生在实践中加强对数学的理解和思考。笔者尝试将九章算术等古籍中的问题整理之后供学生学习，比如，土地面积计算问题，让学生回家测量土地尺寸，并开展相关的主题班会，让学生展示自己的学习成果，交流学习心得，通过数学应用大赛让学生在比赛中强化学习结果。教学活动的时间不易把握，要立足课堂，用足课堂时间，但又不能受限于课堂。 总之，在小学数学教学中，不管采用何种方式创设怎样的情境，都应使这种情境充分体现为教育目标服务。教师应深入地分析教材，结合学生的认知心理特点，努力创设问题情境，优化课堂结构，以激发学生自主探究的欲望，激活学生的思维活动，把培养学生的创新能力渗透到教学的全过程中。只有这样，才能激发学生学习的主动性和创造性，只有这样，才能使新课标理念得以有效的落实。 思想政治课作为一门以德育为主要性质的课程，以课堂教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点武装学生，向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力。思想政治课教学的最终目标是要增强其德育的实效性，充分发挥德育功能。笔者就高中思想政治课教学该如何进行德育渗透做了以下思考和尝试。一 弘扬主旋律，重视正面引导思想政治课程必须弘扬主旋律，在大是大非问题上必须坚持原则，注重正面引导。作为教师，在抨击时弊时，决不能为了取悦学生只单纯罗列一堆弊病现象而不加分析，相反，应通过对反面材料的分析，引出正确的道理。只有这样，才能澄清学生思想上的各种模糊认识，使学生感受到教材的可信性和科学性，领略到政治理论的魅力，从而确实提高政治课程德育的实效性。例如，在讲到党的性质时，学生会举出一些党员腐败现象，如果教师不注意加以引导就会导致教材丧失基本的说服力，使学生对教材理论和党的先进性产生质疑，从而对教材和政治课产生排斥心理。为此，笔者先在课前布置学生查找杨善洲等一些优秀党员的先进事迹，在课堂上予以介绍并请学生谈心得体会，同时播放一段党员先进性教育电教片，通过正反两面教育使学生更直观地认识到，党内的腐败只是支流，大部分党员是先进的，党是先进的政党。从而坚定了学生拥护党的领导的自觉性，对知识点的理解也能起到良好的促进作用。二 优化课堂教学方法，激发学生的学习兴趣调查发现，当前的中学生不愿接受训导式教育，乐于以平等、民主和探讨式的态度接受教育；不喜欢机械、空洞的说教，喜欢独立思考，求实精神大大增强，这说明传统的政治课教学方法已不能满足学生的要求。如果不改革教学方法、调动学生的学习积极性，不但学生的思想品德塑造无从谈起，连基本的知识传授任务都难以完成。因此，要增强政治课的德育实效，就必须优化课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。为此笔者尝试了愉快教学法。愉快教学法强调“在发展中求愉快，在愉快中求发展”的理念，除了要巧于设计问题、善于驾驭语言、运用多媒体辅助教学外，还将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、美妙动听的流行音乐、幽默又发人深省的漫画融入教学中，积极创设情境，想方设法调动学生的学习兴趣。例如，在讲到“消费心理面面观”时笔者带领学生通过小品、相声表演进行情境模拟教学，既调动了学生参与的积极性又使学生加深了对课本知识的理解，从而收到了很好的教学效果，真正做到既教书又育人。三 整合课堂教学内容，坚持理论联系实际在市场经济转型时期，实用主义思想影响着中学生，这也是政治课难以发挥作用的重要原因之一。实际上学生原本对政治课上所讲的许多问题是非常感兴趣的，例如，国际关系问题、两岸问题、宗教民族问题、股票、货币等。但他们所需要的是对问题求实的全面的分析，反对死背概念、原理。空洞的说教只会使学生形成一种逆反心理。因此，教师应从学生的思想实际和社会现实入手，不断整合课堂教学内容，让学生切身体会到政治课“学而有用”。为此要注意：第一，选材注重时效性。在教学中，要充分利用网络及时地介绍当前的国内外的重大时事及党中央的方针政策。一方面这些素材涉及国家的命运，合理地引导可以培养学生的爱国主义思想；另一方面，这些素材也是学生们普遍关心的，可以把学生的思绪吸引到课堂中来。政治课只有常学常新，才能使学生体验到“学而可用”。第二，应多从身边取材，加强认同感。书本中的材料往往离学生的生活很远，用这些素材仅起到说明原理的作用。对学生而言，很难产生共鸣。完全可以把现实生活中涌现出来的言行、事例作为教学案例，这样的选材更生动感人，有利于德育思想的渗透，让学生体验到“学而想用”。第三，发挥学生的主体性，让抽象的道理变成学生自我教育的形式，突出“学而能用”。教学中可以尝试多提问、多讨论、多质疑、多交流，把课堂变成学生展示和提高才能的平台，对于有较强德育价值的重点和难点要激发学生思辨的欲望。四 自觉转变教学观念，树立正确的成绩观和人才观教师是整个教育活动的主导者，是党的教育方针的执行者和贯彻者。教育改革最终能取得多大的实效，关键在于教师。要真正加强政治课的德育功能首先要求每一位政治教师自觉转变教学观念，树立正确的成绩观和人才观。要抛弃狭隘的成绩观，树立全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才。要加强自身师德修养，以德服人，以行感人。教育最注重示范作用，正可谓“其身正，不令而行”，“身正”也最具有权威性和示范作用，教师优秀的人格本身就是重要的教育资源，应该好好地利用，自觉提高自身素质。五 结束语综上所述，作为学校德育工作主渠道的思想政治课教学，在教学过程中，通过建立教学新模式，改变原有令人乏味的毫无生气的教学模式，激活思想政治课，使学生在学习中自觉提高思想政治素质，自觉形成良好的思想道德品质，从而发挥思想政治课程在德育工作中的作用，增强政治课德育的实效性，为学校形成良好的校风、学风奠定基础。,中考材料作文审题与立意,、材料作文的概念所谓材料作文,是指出题人只提供材料(文字、图画等)并略作提示,要求考生根据自己对材料内容及含意的把握、理解与感悟,自选角度,自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。故材料作文又叫“命意作文”。,二、材料作文的审题材料作文的审题,是指要准确把握材料的主要内容,正确领悟材料的含意(情感意向,即材料中的人或事、现象或问题体现出来的肯定或否定的态度)。通俗地说,就是读懂材料1整体把握:着眼全局,了解内容,求主舍次。2多向思考:抓住对象,多维审读,辨清关系。3灵活筛选:明辨是非,领悟含意,确定角度。,审题要领、找对象:找出材料中涉及的对象、分主次:分清材料中对象的主次、抓关键:抓住材料中的关键词句。四、辨是非:揣摩材料中的感情倾向。五、析原因:分析结果的可能性原因。六、作联想:联系现实生活的人和事。,材料作文的立意材料作文的立意,就是根据对材料内容及含意的理解与领悟,确立的文章思想内容。一般来说,就是作文的主题(主旨)或中心论点。立意要求1正确:全面揭示材料含意,符合题意要求。2深刻:能反映生活的本质,揭示产生原因。3集中:只有一个主题或主旨,且明确突出。4.新颖:观念见解角度新,能给人以新启迪。,审题是立意的前提,立意是审题的结果,立意好不好,审题是关键。审题不清,就会“南辕北辙”,就会偏题,甚至跑题。因此审题立意是决定作文成败的关键步。,泗四、材料作文的类型1故事型:梗概、片断、寓言等。2论说型:名言、瞀句、诗句等。3事例型:名人事例、凡人小事等。4情景型:生活场景、特别细节等。5图表型:漫画、图片、图表等。,兵“非常不善于长跑,所以故事型在次部队的越野赛中很快就远落人后,孤零零地跑着。转过了几遇到路口条路,标明是找对象官跑的;另一条路,标明是士兵跑的野赛都有便宜可占感到不满,在是伪然分主次朝着士兵的小径跑去。没想到过了半小时后到达终点,却是名列第一。他感抓关键不可思议,自白来没有取得过名次说,连前50名也没有跑过。但是,主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。辨倾向他们距得筋疲力尽,看见他赢得了胜利,析原因在路口诚实突然大家醒情过莱也觉得奇是多么重要,析原因从一个土兵的角度思考:士兵能跑到终点并赢得胜利,是他老老实实地遵照标明士兵跑的小径跑向终点的。立意:诚实守信可以获得成功(诚实守信助人成功),析原因从其他士兵的角度思考:他们之所以没有贏得胜利,是因为他们不是老老实实地按照指定的路跑的,而是以占便宜、耍小聪明的心态选择另条路跑的。立意:要想成功就要诚实守信(不诚实守信很难成功)。,31,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
