中考复习资料：小说阅读专题ppt课件(优秀).ppt

小说阅读专题复习,中考复习资料,小说知识1.小说是与诗歌、戏剧、散文并列的一种文学体裁。2.小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。3.小说的三要素：人物、情节、环境。4.小说情节：开端、发展、高潮、结局,考点一 概括小说内容，梳理故事情节,1中考常考题型(1)概括小说的主要内容。(2)理解并梳理小说的故事情节。(3)分析某部分情节在文中的作用。2阅读方法解密 梳理记叙要素法：弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。要素的交代有两种方式：一是直接交代，由作者直接一一列出；二是间接交代，即通过人物的语言、动作等方式交代要素。要仔细读文章，抓住贯穿情节的线索，抓住主要人物、主要事件，按照何时、何地、何人做何事的格式来概括事件，避免前后情节的相互交错。要注意事件涉及的对象，做到前后一致。时间+地点+人物+事件,考点一 概括小说内容，梳理故事情节,3方法拓展 情节安排作用“两结合”法：文章情节的安排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排材料的用意，一要结合表达效果，二要结合中心。某部分情节的作用主要有：照应前文或后文；推动情节发展或转折；作为线索，贯穿全文；为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；设置悬念；点明人物活动的环境；表现或突出人物的性格；表现主旨或深化主题。答题模式：情节记叙了(表现了)，在文中起作用。,1中考常考题型(1)画线句子属于什么环境描写？有怎样的作用？(2)文中画线句的景物描写有什么作用？(3)本段中社会环境描写的作用是什么？2阅读方法解密 自然环境描写作用分析法：自然环境描写的作用可从以下四个方面入手：1.环境本身的特点。交代故事发生的时间地点，交代背景；体现时间或情节的变化；渲染气氛营造氛围。2.环境描写与人物的关系。烘托人物心情；烘托人物形象；暗示人物的前途命运。3.环境描写对情节的作用。推动情节发展、为下文情节做铺垫、埋下伏笔等。4.环境描写对主题的作用。暗示文章的中心；借景抒情。要注意环境描写的作用不是单一的，一定要结合具体的语言环境去分析。答题模式：描绘了一幅的画面。渲染了的气氛。烘托了人物的心情。（开头：奠定了的感情基调 中间：推动故事情节发展 末尾：升华主题。）,考点二 分析环境描写及其作用,3方法拓展 社会环境描写作用分析法：社会环境描写的作用主要有：交代人物的生存环境及人物的社会关系；交代故事的时代背景；渲染故事的环境气氛，创设故事的特定氛围；烘托人物性格；暗示人物的前途命运；推动情节发展；深化主题思想。分析社会环境描写的作用，要与小说主题联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。,考点二 分析环境描写及其作用,1中考常考题型(1)画线句子在文中的含义是什么？(2)结合上下文，说说你对画线句的理解。(3)画线句子在文中有什么作用？(4)说说画线句子的表达效果。(5)选文第段在全文内容与结构上有什么作用？2阅读方法解密 关键句子含义理解“三抓一联系”法：答题时，可从以下角度着手：抓句子中的关键词。重要句子都有凸显其含义的关键性词语，答题时可以抓住这些关键词来理解它的含义；抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；抓句子的修饰、限制性成分。要留心那些揭示句子内涵的修饰、限制性成分。联系上下文与文章的时代背景、作者的思想感情和文章主旨理解句子的含义。,考点三 理解重点句、段的含义和作用,3方法拓展 关键句(段)作用分析法：分析某一句(段)话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面进行。结构上的作用主要有：总领全文；过渡作用，承上启下；为下文埋下伏笔，为做铺垫；总结全文；照应题目和开头，使文章结构严谨；深化主题；引人深思。内容上的作用可以在概括句(段)意的基础上，联系主旨及作者情感进行具体分析。在回答此类题目时，要将结构上和内容上的作用综合起来进行分析。,考点三 理解重点句、段的含义和作用,1中考常考题型(1)理解标题的含义。(2)分析标题的作用。(3)品析标题的妙处。(4)为文章另外拟写标题。2阅读方法解密 品味赏析标题法：中考中经常会考查一个标题好不好，或者直接让考生赏析一个标题的精妙之处，回答此类问题，要结合“标题含义分析法”和“标题作用分析法”综合进行分析。首先要回答标题的含义，先看标题的字面含义，再思考深层含义；然后分析标题的作用，如点明写作对象、交代主要内容、是贯穿全文的线索、揭示情感主旨等；最后分析其效果，诸如生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等。,考点四 指出小说标题的含义和作用,3.方法拓展 标题含义分析法：标题往往传达作者的写作意图和思想感情。答题思路一般是：表层含义。表层含义指标题的字面含义。答题时先看标题的字面含义(词语的含义、概括的内容、点明的对象)；深层含义，深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义，答深层含义时要抓住题目与主题的关系，有的标题往往直接揭示主题，有的形象地暗示主题，有的引导读者对主题进行深思。分析标题含义时，一定要联系文章的具体内容领悟出标题的深层含义。 标题作用分析法：标题的作用主要有：点明写作对象；交代事件发生的环境、背景，渲染氛围；交代文章的主要内容；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；全文的“文眼”，揭示文章主旨； 表明作者的观点态度，寄托作者情感； 设置悬念，激发读者兴趣；,考点四 指出小说标题的含义和作用,寓意含蓄，引人深思。标题的作用，要在仔细阅读文章的基础上，根据文章内容和主题来确定。需要注意的是：标题的作用往往不是单一的，要综合考虑和分析。 拟标题法：拟定文章标题可从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象(即关键的人、物)为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟标题时一定要注意标题的特点。主要有：体现出核心人物、核心事物；点明中心；能反映独特的思想感受；运用修辞，富有诗意(奇特新颖性)，吸引读者兴趣。,考点四 指出小说标题的含义和作用,1中考常考题型(1)综合分析人物形象。(2)分析某段或某部分体现了人物怎样的性格特征。(3)分析某句或某段中使用的人物描写方法及其作用。2阅读方法解密 人物形象五分析法：小说中的人物形象一般从五个方面分析：通过人物描写来分析人物形象，如从肖像、行动、语言、心理、神态等描写来分析人物形象。重视人物的身份、地位、经历等，因为这些直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；通过故事情节、典型事件来分析人物形象。通过典型环境描写分析人物形象。通过人物间的关系分析人物形象。结合小说写作背景或主题分析人物形象。,考点五 把握小说中的人物形象,3方法拓展 人物性格概括法：概括人物性格为中考常见题型。做这类题可先仔细阅读相关内容，然后根据：故事情节(事例)；对其进行的直接描写，如：外貌、语言、心理、动作等；对其进行的侧面描写三方面来整体感知人物，并结合文中能够代表人物性格的关键性词语(若没有，需概括，一般用两字或四字)，多角度、全面地进行概括。回答概括人物性格题时，题干中没有要求“简析”或“说明”的，只需要归纳性格要点；要求“简析”或“说明”的要结合文章内容进行具体分析。从可以看出，A是一个的人。,考点五 把握小说中的人物形象,考点六 分析记叙的顺序,1中考常考题型(1)判断全文或某段的记叙顺序，并分析其作用。(2)概括插叙部分的内容，并分析其作用。2阅读方法解密 插叙作用分析法：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索，插入一个或几个与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用主要有：能对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章主题更鲜明、更深刻；可以起到衬托主要人物的作用；可使文章富有变化，避免平铺直叙；推动情节发展或为下文做铺垫或与前文(后文)形成对比。答题模式：这部分内容采用了插叙的手法，记叙了，作用是。,考点六 分析记叙的顺序,3方法拓展 顺叙作用分析法：顺叙的作用是叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。 倒叙作用分析法：倒叙是把事件的结局或某个最主要、最突出的片段提到文章的前面，然后再按事件的发展顺序进行叙述的记叙方式。倒叙的作用是：突出结果或最精彩的部分，造成悬念、吸引读者；避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,1中考常考题型(1)理解加点词语在文中的含义，品析其表达效果。(2)辨析同一词语在不同语境下的含义。(3)和能否替换？词语能否删除？2阅读方法解密 关键词语表达效果分析法：富有表现力的关键词语往往是句子中的动词、修饰词(形容词、副词)、特殊词(拟声词、颜色词等)或运用修辞或表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果；第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式一般是：如果是动词，按照“，表现了人(物)的特征(情感、形象)，表现了(感情)”来回答。如果是形容词、副词，按照“描摹人(物)的特点(情态)，反映了人物的心情(性格)”的格式回答。,考点七 品析重点词语的含义及表达效果,3方法拓展 词语语境义分析法：词语在文中的语境义即词语在语境中的比喻义、隐含义、引申义、特定义等。答题思路是：读懂文章(文段或句子)的意思，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物的情感、态度、认识。答题模式一般为：原指(本义)，这里指，表达(起到)了情感(效果)。,考点七 品析重点词语的含义及表达效果,考点八 分析表现手法及其作用,1中考常考题型(1)文章使用了什么表现手法，这样写有什么好处(效果、作用)?(2)请结合选文对文中的手法作简要分析。2阅读方法解密 对比作用分析法：对比手法作为文学作品的常用表现手法，其作用有：使人物形象更鲜明；使作品主题更突出；思想感情更深刻；能收到以少胜多的艺术效果。答题模式：通过与的对比，突出，更好地表现了，对文章的主题起到的作用。3方法拓展 分析表现手法及其作用答题步骤：表现手法就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析表现手法及其作用答题思路一般是：明确手法；具体阐释该手法在文章中的体现；结合人物、结构、中心等，简述该手法的具体作用。,考点九 提炼小说主题，进行拓展探究,1中考常考题型(1)评价人物，或探究选文和链接材料，谈自己的观点、看法。(2)结合个人实际谈感受。(3)根据选文提供情境补白、续写等。2阅读方法解密 谈感悟或收获答题法：谈感悟或收获类的题型要求围绕中心，结合生活实际谈感受和启示。解答这类题型时，首先要感悟主题，找出原文的中心，或者抓住主要人物的表现，谈自己最深的感受；其次要结合社会生活实际进行多角度探究，表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际，要显示正确的积极的人生观、价值观。在语言表达上，力求简洁连贯。此类题没有固定答案，围绕文章内容言之有理即可。,考点九 提炼小说主题，进行拓展探究,3.方法拓展 表述观点“两步三原则”法：第一步要明确表达自己对于人物的评价或选文和链接材料提出的问题的观点，第二步阐述自己的理由。阐述理由要注意三个原则：一是观点要积极上进，符合正确的人生观、价值观。二要紧密结合文章的内容或主旨；三要联系社会生活实际。 补白、续写内容法：此类题在近几年的中考中备受青睐，一般包括景物的补续写和人物的补续写。答题时要在准确读懂原文的内容和作者所要表达的观点及思想感情的基础上注意以下几点：抓住原文的线索；抓住人物的性格；注意前后照应；揣摩场景的暗示；进行合理的想象，符合原文的主题；形象性要强。特别注意补白、续写必须与提供的情境一致，不能相悖。,作业评讲洋葱,在小米看来，父亲去世后，母亲前后有怎样的表现？（3分）答：父亲去世后，母亲先是态度不温不火，轻描淡写，一点儿伤心难过都没有；添了个毛病，爱买洋葱；后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时，母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。,母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要总想了。（从人物描写角度）答：动作描写和语言描写生动形象地描绘出母亲听到小米说“昨晚我梦到我爸爸了”时内心的痛苦，然而她说“吃饭吧，过去的事不要总想了”，意在转移话题，又表现了母亲性格的坚韧和爱的深沉伟大。,母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖的露珠。（从修辞角度）答：比喻。把母亲滴落的眼泪比作“清晨草尖的露珠”，生动形象地写出母亲眼泪的清纯，表达了作者对母亲行为的理解和感叹之情，富有表现力。,小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）答：作用是洋葱是母亲掩饰自己痛苦的道具，凸显母亲性格的坚韧；贯穿全文的线索；设置悬念；吸引读者，能引起读者的阅读兴趣。,小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。（4分）答：母亲的形象是从父亲去世之后，母亲有痛苦却以剥洋葱掩盖，为的是“带好这个头儿”可以看出母亲是一个识大体，懂轻重的人。从母亲把爱埋在心底，以洋葱掩盖眼泪，可以看出她是一个“深沉坚韧”的人。从她为了不让孩子看到流泪，特意买洋葱剥可以看出她是一个细心的人。从她为了两个孩子一个没有房子，一个没有结婚，自己虽然天天梦见爸爸，但带头不沉迷在痛苦中，可以看出她是一个深爱父亲和孩子的人。从母亲在父亲去世时不说明买洋葱的原因，到小米搬进新房，弟弟有了儿子之后才说明情况，可以看出她是一个用心良苦的人。,作业评讲守桥,1阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。（4分）开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。发展：_高潮：_结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。,2第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（4分）答：作用是交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣； 引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫； 推动情节发展； 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。,（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）（3分）答：表达效果是运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。,（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）（3分）答：运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。,4文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（6分）答：妙处是“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”； “守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。,作业评讲胡记面馆,文章第段有何作用？（4分）答：作用是过渡段，承上启下，既承接上文表现胡记面馆口碑好，又引出了下文对胡记面馆工艺精细的描写；突出了老胡坚守规矩的形象特点；为后文写老胡反对破坏规矩做铺垫。（每点2分，答出两点即可）,赏析第段画线句子的表达效果。（3分）答：表达效果是运用一系列动词，详写拉面过程，表现了胡良手艺高超，做面工艺精细。（2）多用短句，简洁明快，表现了胡良动作干净利落，手艺精湛。（指出分析角度1分，点明效果2分）,小说主要运用了对比手法，试举一例分析。（4分）（1）胡良开分店前期生意红火，后来入不敷出，回归传统后生意仍然红火，前后对比，使小说情节跌宕起伏，也凸显了主题。（2）胡良破坏规矩经营失败，老胡坚守优良传统生意兴隆，两个人物形成对比，暗示了主题。,分析下面句子的含义。 （4分）老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”答：含义是老胡对儿子的手艺感到欣慰；希望儿子守好底线做人，脚踏实地做事,