《鸟的天堂》部编ppt（五上公开课）课件.ppt

,23 鸟的天堂,巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有“激流三部曲”雨雾电，“爱情三部曲”家春秋。,第一课时,第1课时,人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方。,说“天堂”,让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。,什么是“天堂”？,你怎么理解“鸟的天堂”呢？,通过预习，你知道“鸟的天堂”在哪里？,一棵大榕树,看“天堂”,自由朗读课文，读准字音，读通句子读顺课文，难读的生字词语可以多读几次。,桨,律,榕,纠,桩,塔,暇,抛,我会写,jing l rng ji zhung,zhng t sho xi mi po,涨,梢,眉,3.多音字,yn,应,应酬 应接不暇,应该 应有尽有,yn,运用：商店里的商品琳琅满目,应(yn)有尽有,让人应(yn)接不暇。,看“天堂”,你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么景象？,两次去“鸟的天堂”,第一次,第二次,（黄昏）,看到大榕树,（早晨）,看到很多鸟,两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？哪些自然段写到了鸟？,写树：第59自然段,写鸟：第1213自然段,再读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？,自学提示：,默读5-9自然段，想想榕树给你留下什么印象？从哪些地方看出来？在文中作简单的批注，再和同桌交流。,你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。,“许多株”以错觉写出榕树之大。,大,真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根树枝垂到水面，从远处看，就像一株，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分大树卧在水面上。,大,？,这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？,高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米。相当于1所学校那么大。,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。,茂盛,压、叠、盖,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。,你认为这是一种怎样的“堆”？,重重地堆着，厚厚地堆着，堆得严严实实，不留一点儿缝隙。,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。,生命力旺盛,那么看到这么大，这么茂盛，生命力这么旺盛的榕树，作者情不自禁从心底发出怎样的赞叹？,这美丽的南国的树！,南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？下节课我们继续学习。,复习导入,巴金爷爷几次去鸟的天堂看，分别看到怎样的景象？,第2课时,两次去“鸟的天堂”,第一次,第二次,（黄昏）,看到大榕树,（早晨）,看到很多鸟,大榕树给你留下什么印象？,大、茂盛、生命力旺盛。,南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？下节课我们继续学习。,自由读10-13自然段，一边读脑中一边展开画面，想一想作者抓住鸟的哪些方面进行描写，你从中感受到了什么？在课本中作简单的批注。,自学提示：,A.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,B.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,大小不一,颜色各异,姿态万千、自由自在,鸟数量多,想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？,鸟的天堂,幸福快乐,D.一只画眉飞了出来站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,鸟多、鸟欢快。,C.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,表面上写画眉鸟快乐其实是反映了作者的美好情趣和愉快的心情。,借物喻人,看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，你会发出什么感叹？,赞“天堂”,你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎样赞天堂的呢？,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,加上号的“鸟的天堂”指大榕树 ，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。,为什么“鸟的天堂”，前一个加引号，后不加引号？,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,大榕树,真正的鸟的天堂,讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？,1、榕树大、茂盛,2、当地人爱护鸟,3、周围有水源。,鸟的天堂,第一次（傍晚）,榕树（一株）,干：不可计数,枝：枝上生根,根：直垂地面,叶：充满生机,静态美,第二次（早晨）,鸟多,处处鸟声,处处鸟影,动态美,写出了榕树那静静的样子,这种描写事物活动及变化的写法,总结写法,课文题目是“鸟的天堂”，开头四个自然段却没有从“鸟的天堂”写起，前四个自然段描绘了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？跟后文写“鸟的天堂”有什么关系?,文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面。,写出了作者平静、愉快的心情。,为写作者遇到“鸟的天堂”作铺垫。,总结写法,学习了这篇课文，你受到了什么启发？,总结收获,收获之一：本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美。（内容和情感）,提示：理解文章内容，学习本文的写作方法或热爱鸟类，保护环境等某一方面来谈。,学习了这篇课文，你受到了什么启发？,总结收获,收获之二：学了这篇课文，我懂了观察事物不但要注意事物的大小，形状，颜色，位置等（观察方法）,收获之三：学了这篇课文，我懂得了写景不仅在写出事物静态、还在写出事物在不同的时间里动态的变化。（描写方法）,大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。,课堂小结,板书设计,鸟的天堂,第一次（傍晚）,榕树（一株）,干：不可计数,枝：枝上生根,根：直垂地面,叶：充满生机,静态美,第二次（早晨）,鸟多,处处鸟声,处处鸟影,动态美,风景如画和谐美好,