《大禹治水》 完整版课件.ppt

,用刀劈不开，用手拿不起，煮饭和洗衣，都得请我来。,（水）,15.大禹治水,禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。,fn ln 洪水泛滥,我会认,洪,hn,自由读课文，读准字音，读通句子。,毒,d,蛇,sh,兽,shu,伤,shn,灾,zi,难,nn,仍,rn,退,tu,继,j,续,x,认,rn,训,xn,被,bi,恢,hu,收集水滴,兽,蛇,毒,洪,伤,灾,难,仍,认,训,被,恢,退,继,续,读一读,洪水 毒蛇 猛兽伤害 灾难 消退继续 认识 恢复,1、这篇课文讲了一个什么故事？2、试着复述这个故事。,再读课文，思考问题：,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,读课文，说一说洪水的危害有多大。,故事发生的时间,危害,大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽,齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_”画出你获得的信息。,洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,人物：治水方法：时间：结果：,鲧,筑坝挡水,九年,洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,细读第3、4自然段，说一说：禹是如何治水的？结果如何？从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,疏通河道，引水入海,人物：治水方法：时间：结果：,禹,疏导,十三年,洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。,从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。,再读课文，你能试着复述这个故事吗？,提示：,洪水使人们生活痛苦。,鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。,禹治水，三过家门而不入。,禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。,结构梳理,人民生活痛苦,洪水泛滥,大禹治水,禹继续治水,鲧治水失败,三过家门而不入,吸取鲧的教训,疏导治水，疏通河道，引水入海,人民安居乐业,治水成功,无私奉献治水造福,大禹治水,视频欣赏,1.读一读、记一记课后习题中的词语。2.把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？,洪,难,道,洪水,灾祸,灾难,道路,灾,我会写,认,业,产,认为,被动,农业,生产,被,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,洪水 毒蛇 野兽 受伤 灾难 继续 后退 被子 认真 教训 恢复 仍然,我会读,hng shu,d sh,rng rn,hu f,jio xn,rn zhn,shu shng,bi zi,hu tu,j x ,zi nn,y shu,洪水,认真,继续,朴,后退,接,洪 毒 蛇 兽 伤灾 难 仍 退 继续 认 训 被 恢,tu,hng,d,sh,shu,shng,zi,nn,j,x,bi,rn,hu,rng,xn,洪水 毒 蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 棉 被 耕 种 恢 复,hng,d,sh,shng,shu,zi,nn,tu,j,x,bi,gng,hu,难,曾,为,奔,传说在古时候，洪水淹没了农田，冲倒了房屋，老百姓失去了家园。,淹没了村庄和田野,房屋倒塌了,禹总是想：怎样才能制伏洪水呢？有一天，他看见孩子们玩儿游戏时，用泥沙把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就流出来了。禹眼前一亮，心想：如果在大河旁边也多开几条小河，大河里的水不就流到小河里去了吗？,禹总是想：怎样才能制伏洪水呢？有一天，他看见孩子们玩儿游戏时，用泥沙把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就流出来了。禹眼前一亮，心想：如果在大河旁边也多开几条小河，大河里的水不就流到小河里去了吗？,于是，大禹不分日夜，走遍千山万水，察看地形，了解水势，历尽了千辛万苦。,于是 不分日夜，走遍千山万水，察看地形，了解水势，历尽了千辛万苦。,千山万水,他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向大海。,他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向大海。,禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。,禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。,洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。,洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。,毒蛇猛兽 无数灾难,水灾 火灾 自然灾害,大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,只知道筑坝挡水 仍然没有消退,挡水,（阻挡）,继续治水,吸取教训,疏导治水,（疏导、开通）,jx,毒蛇猛兽被驱赶农业生产渐渐恢复安居乐业,驱赶,（赶）,大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾继续 手续 农业 农民,读一读,词语积累 千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ),词语积累 千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代),衣字旁： 被、衬（chn）、衫（shn） 、 裙（qn ）、裤（k）,示字旁： 礼、神、祖、视（sh） 、 祝（zh ）、福（f）,鲧,筑坝挡水,九年,仍然没有消退,大禹,疏通河道，引洪入海,十三年,终于退了,禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。,我会填：,13,三,一,十,挖河,洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。,精卫填海,愚公移山,女娲补天,1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越好： 千（变）万（化） 千（军）万（马） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 2、有兴趣的话，想办法找一找，问一问: 历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的 人？,做一做：,1一锤定音。(在加点字的正确读后音画“”)灾难(nn nn) 难过(nnnn)曾经(cngzng) 曾孙(cngzng)因为(wiwi) 为难(wiwi)奔走(bn bn) 奔头儿(bnbn),习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,2根据拼音写词语。 hn shu zi nn zh do rnwi bi dng nng y shng chn j x,洪 水,灾 难,知 道,认 为,被 动,农 业,生 产,继 续,3火眼金睛，辨字组词。洪（） 灾（）拱（） 灭（）被（） 难（）披（） 滩（）,洪水,拱手,灾难,消灭,棉被,披着,难题,沙滩,4在括号里填上合适的动词。()田地()房屋()教训()生产 ()猛兽()河道()百姓()洪水,淹没,冲毁,吸取,恢复,驱赶,开通,伤害,引导,5照样子写词语。(1)千千万万(AABB式)：_(2)安居乐业(形容生活安定)：_,多多少少,干干净净,上上下下,天下太平,安身立命,安生乐业,6按要求写句子。(1)大禹终于把洪水治好了 。 (改为“被”字句)_(2)九年过去了，洪水仍然没有消退。(用加点的词语造句)_,洪水终于被大禹治好了。,他四处奔走，求医问药，已经两年了，病情仍然不见好转。,1.“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。”这句话是什么意思？,这句话具体写出了洪水的危害，从“淹没”“冲毁”“到处伤害”“痛苦极了”感受到，洪水给人们带来的危害太大了。,2.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？,这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文要治水。,过渡句,3.“禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。”,“十三年”这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决心大。从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。“三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。,拓展：请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。_ _ _,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。”这段话和文章开头是什么关系？,这段话照应了文章的开头“大水淹没了田地生活痛苦极了。”从“洪水终于退了，百姓过上了安居乐业的生活。”这里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。,阅读方法解密：认识过渡句,概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这 个句子就是过渡句。作用：总结上文,引出下文,承上启下。答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写XXX，引出下文将要写XXX。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,大禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用开通河道、疏导的办法治水。,大禹是如何治水的？,1.读课文，说一说为什么要治水？,因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。,串珠问题：,2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？,鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办法治水。,3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？,从“禹离开了家乡，一次也没有走进家门看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。,4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？,课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章条理清晰。,大禹治水,起因经过结果,一心为民不辞劳苦专心致志,离家十三年 三过家门而不入吸取教训 疏导 开通河道,洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退,洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活,本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。,1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查字典。筑坝 挡水 疏导 驱赶,点拨：在读第一自然段时，要读得低沉，第2.3.4要读出治水的艰难，尤其“三过家门而不入”，要读出对大禹为百姓利益而牺牲个人利益精神的赞叹之情。参考答案：理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解词义，并在此基础上猜一猜字义，然后查字典。,2.按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。,点拨提示：这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，可以想“洪水如何让人们痛苦了？” “鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？” “禹治水用了多年？”“三过家门而不入什么意思？”“禹是怎么想到开通河道的办法？如何带领人们治好了洪水？”在熟读课文的基础上，把故事讲下来。,3.读一读，记一记。hng shu fng hng d sh d hi 洪 水 防 洪 毒 蛇 毒 害mng shu xing mng zi nn hu zi 猛 兽 凶 猛 灾 难 火 灾 j x shu x nng y nng mn继 续 手 续 农 业 农 民,提示：借助拼音，把字音读准，然后想一想意思，记住词语。,一、给加点的多音字选择正确的音节，连一连。nnnn难过灾难难民难题,习题源于典中点的“基础练习”,二、一字组多词。 （） （） （） （） （） （）,洪,猛,洪水,防洪,山洪,凶猛,猛兽,猛虎,三、选词填空。连续继续陆续1.放学了，同学们（）走出校园回家去。2.我（）两年被评为“五好学生”。3.取得了成绩不能骄傲，要（）努力，争取更大的进步。,陆续,连续,继续,1.连线.毒 恢 继 洪 受 猛 生 复 续 蛇 兽 水 产 伤,2一锤定音。(在加点字的正确读后音画“”)灾难(nn nn) 难过(nnnn)曾经(cngzng) 奔走(bn bn),课时作业,一、根据课文连线。 淹没 河道 冲毁 田地 开通 房屋 治理 洪水,课时作业,二、照样子，把句子换个说法。 例：洪水把房屋冲毁了。 房屋被洪水冲毁了。 1、大禹把洪水治服了。 洪水被大禹治服了。 2、百姓被洪水害苦了。 洪水把百姓害苦了。,