《从种到界》ppt课件.pptx
百兽之王（一只老虎）不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承。,情境导入,谁是老虎财产的继承者？,法官大人，您好！我和老虎同属于豹属，我才是老虎 财产的继承者。,应该判给我，我是大王的矮小弟，最像我大哥。我们都属于猫科。,法官大人，应该判给我，我与老虎是同门师兄弟，都属于脊椎动物门。,法官大人，应判给俺老猪，俺与老虎都属于哺乳纲。,大伙都知道“狐假虎威”，虎大王是我的保镖，而且都属于食肉目。,第二节 从种到界,人教版八年级生物（上）第六单元,第一章 根据生物的特征进行分类,1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.体验对生物进行分类的过程。,学习目标,假设一个国外的朋友，写信给你，你认为他的信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时间内收到信？,中国、天津市、河西区、佟楼中学、初二年级、5班、XXX,收信人地址：,3 0 0 0 7 4,学习新知,国,市,区,中学,年级,班级,某同学,按行政区域等级从大到小：,在生物分类中，人们也采用等级分类法，就像信封上的地址一样。生物分类有哪些等级呢？,自学教材P101的内容，回答下列思考题： 1.生物分类的七个等级是什么？ 2.生物分类的依据和意义？,界、门、纲、目、科、属、种,中国、天津市、河西区、佟楼中学、初二年级、5班、XXX,收信人地址：,界,纲,门,目,属,科,种,3 0 0 0 7 4,自学教材P101的内容，回答下列思考题： 2.生物分类的依据和意义？,生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）,弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。,分类依据：,分类意义：,阅读教材P102103的图6-1 狼在动物分类中的位置。思考以下问题：,狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？,界,狼,郊狼,狐,蝙蝠,马,虎,兔,蛇,青蛙,鲨鱼,鸟,它们同属于动物界。,人,蜗牛,螳螂,蚯蚓,其它所有动物,门,共同特征：都有脊柱。,狼,郊狼,狐,蝙蝠,马,虎,兔,蛇,青蛙,鲨鱼,鸟,它们同属于脊索动物门的脊椎 动物亚门。,人,共同特征：胎生、哺乳。,纲,狼,郊狼,狐,虎,马,蝙蝠,兔,都属于哺乳纲。,人,共同特征：具有尖锐的犬齿,目,狼,郊狼,狐,虎,它们同属于食肉目。,共同特征：颜面部较长、吻部突 出、爪钝而不能伸缩等。,科,狼,郊狼,狐,它们同属于犬科。,共同特征：身体较长、眶间部显 著隆起等。,属,狼,郊狼,它们同属于犬属。,每一只狼是一个动物个体，所有的狼都属于动物的同一物种。,种,狼,物种：指的是形态、生理及分布非 常相似的一类生物。,种,狼,最基本的分类单位是：,种,狼种,种 属 科 目 纲 门 界,郊狼,虎,蝙蝠,脊索动物门的脊椎动物亚门,哺乳纲,食肉目,犬科,犬属,蛙,蛇,鱼,狐,马,兔,狼,鸟,其它动物,动物界,收信者：,动物界,1,3,2,5,4,6,哺乳纲,狼种,脊索动物门脊椎动物亚门,食肉目,犬属,犬科,狼给我们人类传递了一种狼图腾的精神，假如你要给狼族寄一封信表达你对它们的崇拜，该怎样写信封上的地址呢？,狼种,种 属 科 目 纲 门 界,郊狼,虎,蝙蝠,脊索动物门的脊椎动物亚门,哺乳纲,食肉目,犬科,犬属,蛙,蛇,鱼,狐,马,兔,狼,鸟,其它动物,动物界,分类等级越高，所包含的生物种类越 ，具有的共同特征越 ，生物之间的亲缘关系越 。 分类等级越低，所包含的生物种类越 ，具有的共同特征越 ，生物之间的亲缘关系越 。,多,少,远,少,多,近,谁是老虎财产的继承者？,豹与老虎都属于豹属。,猫与老虎都属于猫科。,蛇与老虎都属于脊椎动物门。,猪与老虎都属于哺乳纲。,狐与老虎都属于食肉目。,动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科豹属虎种,虎的生物分类等级,判决书,经陪审团一致合议，现判决如下：,由于豹和虎都属于豹属动物，所处的共同分类等级小，具有的共同特征多，与虎的亲缘关系近。根据动物王国遗产继承法：由与虎亲缘关系最近的动物继承。所以遗产继承者为豹。此判决为终审判决。 2015年11月10日,同学们，你们知道我们人在生物分类上的位置吗?,延伸思考,动物界,脊索动物门,哺乳纲,种桃属梅属科蔷薇科目蔷薇目纲双子叶植物纲门种子植物门的被子植物亚门界植物界,植物的分类等级,认真阅读教材P104的内容。找出桃的分类等级，,按从大到小的等级顺序。,双名法,现在通用的生物命名法:,林奈,属名,种加词,学名(物种名),俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科。原产中国，其显著特点是四季开花不绝，叶子光滑，茎上具有钩刺。,属名,种加词,命名者的姓名,“植物身份证”,月季（天津市市花）,植物的标牌,Rosa chinensis Jacquem.,界 门 纲 目 科 属 种,生物相同特征,一、生物分类等级由大到小顺序是:,包含生物种类,生物亲缘关系,多,近,远,少,多,少,课堂小结,二、生物分类依据：,生物的相似程度。,课堂小结,三、生物分类的意义:,1、弄清不同类群之间的亲缘关系。,2、明确生物在生物进化上的位置。,填空：,生物的分类单位由大到小依次是 _, 其中 _中的物种最少，共同特征最多，亲缘关系最近， _中的物种最多，共同特征最少，亲缘关系最远。,界、门、纲、目、科、属、种,种,界,达标训练,1. 生物分类的基本单位是（ ） A.门 B.纲 C.属 D. 种,D,选择：,2.从分类的角度说，下列亲缘关系最远的是（ ）A同属生物 B同科生物 C同纲生物 D同种生物,C,3.人类和类人猿的共同祖先 是（ ） A.大猩猩 B.森林古猿 C.长臂猿 D.黑猩猩,B,4.下列对猎豹的分类按从大到小的顺序表达正确是（）A动物界、脊索动物门、食肉目、哺乳纲、猫科、豹属、猎豹B动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、豹属、猫科、猎豹C动物界、脊索动物门、豹属、哺乳纲、猫科、食肉目、猎豹D动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、猫属、猎豹,D,在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？,思考：,科,蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？,想一想，议一议,蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？,不同的分类名称属于不同的分类等级。给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要,它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。同时不同的类群名称也为研究生物提供了便利。,想一想，议一议,教材课后练习第3题： 结合本节课的内容，查阅有关分类的书籍，试着给校园内的植物制作标牌。,作业,祝同学们学习进步！,谢谢,
