智慧职教教育云平台建设方案课件.pptx
智慧职教教育云平台建设方案,CONTENTS,项目方案背景,政策依据,理论基础,智慧职教顶层设计,01,02,03,04,智慧职教整体框架建设,智慧职教实施方案,05,06,3,一、项目方案背景,项目方案背景,建立新的职教体系的必要性,4,项目方案背景,智能制造呼唤智慧型人才工业4.0,5,“工业4.0”,背景： 研究项目由德国联邦教研部与联邦经济技术部联手资助，在德国工程院、弗劳恩霍夫协会、西门子公司等德国学术界和产业界的建议和推动下形成，并已上升为国家级战略。德国联邦政府投入达2亿欧元。,概念： 在制造领域，将资源、信息、物品和人相互关联的“虚拟网络实体物理系统（Cyber-PhysicalSystem，CPS）”。,项目方案背景,智能制造呼唤智慧型人才工业4.0,6,方式：集中式控制向分散式增强型控制的基本模式转变。目标：建立高度灵活的个性化和数字化的产品与服务的生产模式。,智能工厂,智能生产,智能物流,重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现。,主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。,主要通过互联网、物联网、务联网，整合物流资源，充分发挥现有物流资源供应方的效率，而需求方，则能够快速获得服务匹配，得到物流支持。,项目方案背景,智能制造呼唤智慧型人才工业4.0,7,工业4.0,人才的需要,面临的挑战,工业4.0相关技术行业支持人才；适应新生产方式的新型人才；终身学习、学习型社会的形成。,缺乏足够的技能来加快第四次工业革命的进程；企业的IT部门有冗余的威胁；利益相关者普遍不愿意改变。,项目方案背景,职业教育目前存在的问题,8,国际化程度不高,人才培养模式相对陈旧,社会吸引力不强,层次结构不合理,基础能力相对薄弱,基本制度不健全,行业企业参与不足,发展理念相对落后,存在问题,项目方案背景,职业教育存在问题的集中体现,9,项目方案背景,建立职业教育新体系的指导思想和思路,10,11,二、政策依据,政策依据,国家中长期教育改革和发展规划纲要,12,政策依据,国务院关于加快发展现代职业教育的决定,13,政策依据,国务院关于加快发展现代职业教育的决定,14,政策依据,国务院关于加快发展现代职业教育的决定,15,01,02,03,04,05,06,07,08,河北、湖北、安徽、福建、广西、甘肃等示范高职院校建设计划,校企合作职教集团,实施中高职教育衔接推进计划,校企共建的实训平台，推动产教深度融合,建立职教园区,重点专业建设项目和校企合作示范基地建设项目,联合开展“现代学徒制”教育,普通本科高校向应用技术型高校转型,各省智慧职业教育实施方案,17,17,三、理论基础,钱学森“大成智慧学”,大成智慧学是引导人们如何尽快获得聪明才智与创新能力的学问。主要包括以下“五结合”：,18,大成智慧学五结合,19,“大成智慧”三观三论六思路,学制观,学龄提前、学制缩短，在治理高峰期早成才,培养全才、通才、创新型人才、杰出人才,科技、教育必须创新,全面学习方法论,人才观,全面学习才能全面发展,创新观,教育教学系统论,教育教学是一个系统工程,教育教学科研实践论,教育教学科研必须来自于实践并接受实践检验,20,钱学森设计的杰出人才最佳培养模式,意识、精神、品德、意志、意向、 情趣等,各种科学技术知识、信息、经验、感受等,“大成智慧”三层次结构,情感层,知识层,21,“大成智慧”对教育教学的启示,学制观,学段融合、研究“学习的成本”,教育已成为当前和未来世界的“智力战”，应着力培养全才、通才、杰出人才,艺术、形象思维、非智力因素给创新以灵感和活力，所以文理不要分家，科学与艺术不能分离,全面学习方法论,人才观,要实行“全人格教育”把人格健全、学会做人放到教育的首位,创新观,教育教学系统论,现代教育是一个系统工程，学生是核心，教师、学生、校园环境等各子系统需有机链接才促进教育的科学发展,教育教学科研实践论,科研不是为好看，不是为高高在上，而是为实践服务,钱学森的创新观原话,23,23,智慧职教的定义,智慧职教是在大成智慧学理论指导下通过运用现代信息技术和通信技术手段对职业教育体系各要素及职业教育过程进行跟踪、分析、整合各核心系统各项关键信息，从而对职业教育的布局、专业与课程设置、教学过程优化提供动态调整支持，以使得职业教育体系能主动适应社会服务及地区产业经济转型的需要，培养有创造性思维的技术型人才。,智慧职教的定义,实质是利用先进的信息技术，实现职业教育系统智慧式管理和运行，形成终身职业教育机制，促进社会、职业院校与产业经济的融合。,24,以人为本，建立职业素养养成系统,建立校园文化建设系统，全面育人,创新办学模式,重视文化基础和技术技能的训练，与就业岗位密切结合,学校、企业、社会形成完整职教体系,职校教学研究与办学品牌,新形势下的信息技术应用,“大成智慧”的应用,“大成智慧”在职教领域的应用,25,创新办学,产教融合,双证书模式,基础技能+职业素养,创业实践+社会服务,提供社会信息发布平台提供社区服务、三农服务、入学前咨询服务提供个人职业倾向、职业规划服务以行业为导向的职教办学集团信息服务系统以区域为组织单位的职教园信息服务系统连结学校与企业的交互网络视频系统顶岗实习管理系统就业与招聘服务系统创业基地与社区服务中心面向社会企业普教学生的培训与实训基地,26,学校、企业、社会形成完整职教体系,27,职校教学研究与品牌办学,名师课堂与精品课程平台,教学研究课题管理平台,校企合作研究课题,28,新形势下的信息技术应用,29,四、智慧职教顶层设计,能够智能化地实现人的职业发展和职业规划，培养新时代的知识型人才。,智慧职教顶层设计,面向人人、面向终身教育满足服务产业转型的需要开放的职教教育体系体现智慧职教在教学过程的体现优化校内职教资源配置,30,智慧职教建设目标,智慧职教建设内容,31,面向人人、面向终身教育,成才体系上升通道贯通,教育对象的多样化,综合素质培养与职业技能及学习能力并重,终身教育已成为常态,目标多样化需要泛在学习,新技术条件下的创新学习方式,32,满足服务产业转型的需要,33,开放的职教教育体系体现,开放的职教教育体系,34,智慧职教在教学过程的体现,35,优化校内职教资源配置,信息融合与智能决策支持系统,数字校园基础设施与网络,校内数字化教学环境建设,教学与管理数据中心,职业教育资源共建共享平台,职业教育数字图书馆,数字化实训室建设,教师数字化教学与管理平台建设,学生个性化数字学习平台,36,五、智慧职教整体框架建设,37,智慧职教整体框架建设,数字化基础设施,38,安全防范系统,基础网络体系,多功能录播室,智能化实训室,基础设施（环境）建设,多功能演播体育馆,一卡通系统,智慧课室,音视频广播系统,校园网络电视台,网络服务与数据中心,数字化基础设施智慧课室,39,交互式触控 教学一体机纯硬件视频 会议直播系统智能录播系统,数字化基础设施多功能演播体育馆,无线发言系统数字会议系统专业扩声系统中央控制系统摄像跟踪系统视频会议系统LED全彩大屏幕 展示系统室内装修专业音响配置,40,数字化基础设施多功能录播室,41,摄像设备录播主机音响系统中控系统教学多媒体设备,数字化基础设施校园网络电视台,摄像机非线性编辑系统特技切换台音频系统电视墙虚拟演播室灯光设备,42,数字化基础设施音视频广播系统,控制中心扬声器LED屏液晶显示屏,43,44,数字化基础设施 一卡通系统,摄像设备门禁考勤系统临时访客系统停车管理系统身份识别系统图书管理系统消费系统卫生室管理系统电子学生证,数字化基础设施校园安全防范系统,教室监控宿舍监控视频安防监控系统防盗报警系统电子巡查管理系统突发应急管理系统食品安全管理系统,45,数字化基础设施网络服务与数据中心,教学资源中心管理数据中心WEB服务器对外网络门户本地视频点播、 直播服务器视频流广播 服务器,46,智慧教学是教师在智慧教学环境下，利用各种先进信息化技术和丰富的教学资源开展的教学活动。,智慧教学,47,智慧教学系统,支持备课管理、互动教学授课、网上考试、校企协作。,智慧教学微课制作系统,微课制作,上传云平台,发布教学,49,智慧教学学习活动设计系统,可支持活动流程化设计、课程练习、话题讨论、调查问卷、PPT制作。,智慧教学网上标准化考试系统,可支持在线作业、考试、创建多题型习题、各种符号编辑、自动批改。,智慧学习是在智慧环境中开展的完全以学习者为中心的学习活动。,智慧学习,基本特征,52,53,广州创显光电科技有限公司,智慧学习框架,智慧学习支持系统,54,55,广州创显光电科技有限公司,微课学习系统,56,移动微课系统,选课自选观看微课在线测试推荐收藏测试评价错题本二维码搜索微课和习题,智慧管理,建设关键：正确认识智慧管理建立数据格式标准注重成本控制强化系统整合确保信息安全,57,学生素质培养支持系统,58,学生素质培养支持系统,学生职业倾向与能力测评 系统,心理健康管理系统,学生成长档案管理系统,体质健康管理系统,学生素质综合评估,智慧评价,59,60,智慧评价的支持系统,智慧职教建设：学生综合评价系统教职工综合评价考核系统课程教学评价系统专业评估辅助系统教职工评优辅助系统,智慧职校品牌建设,61,智慧资源,62,专题学习资源（安全、健康）,安全教育资源,内容设计安全课题及事故预防四大栏目真实案例、生活百事通、救护中心、小结展示形式交互动画、情景案例,63,健康教育资源,内容设计健康课题及预防措施三大栏目健康常识、预防与保健、我健康我快乐展示形式交互动画、情景案例,64,信息技术素养课程,目的培训学习、教学参考、实践交流、资源共享三大栏目论文教案、制作案例、制作素材,65,职教微课资源,66,名师课程及精品资源共享课,67,职教数字图书,68,智慧服务,69,智慧校园门户,智慧校园门户学校信息化应用入口学校班级管理的标准化应用平台门户系统学校首页学校概况领导风采推荐名师学校资讯学校相册校本资源,70,家校服务通平台,家校通管理系统可以让学校各相关部门在网站上录入学生相应资料，如学费收缴、成绩表现、课程情况等，家长根据报表掌握自己孩子在校情况，并充分利用学习跟踪子系统对学生进行相应学习培养。,71,学校微信公众号,72,校园文化展示系统,73,个人空间系统,74,校企合作,75,76,六、智慧职教实施方案,智慧职教实施方案,77,职教园区,职业院校,职教园产教融合方案,智慧校园方案,智慧职教三大实施方案,智慧职教实施方案,78,方案一：教育局区域实施方案,79,教育局（区域）实施方案建设目标,管理调整地区职业教育布局,服务产业经济转型和社会,追求地区职业教育效益最大化,目标一,目标二,目标三,80,教育局（区域）实施方案建设内容,第一PPT模板网,市级职教骨干网络及数据中心,本地区经济运行状态分析模拟系统,人才需求统计与预测系统,职业教育机构及专业布局查询发布系统,职校入学在线报名系统,证书培训与考试成绩统一管理系统,职业教育统计分析决策系统,教育局实施方案（建设内容）,81,教育局（区域）实施方案预期效果,智慧职教实施方案,82,职教园区,职教园产教融合方案,方案二：职教园产教融合方案,83,形成以行业聚焦的大规模的学校企业社会共同职业教育集团；以公共服务形式为学校提供及通用基本职业技能培训条件；顶层行业指导服务充分体现集团式共建共享职教资源、实施跨校的高层次的职教发展战略。,职教园区产教融合方案建设目标,84,职教园区产教融合方案建设内容,85,职教园区产教融合方案预期效果,集中优势职教资源，强力支持本地区战略支柱产业发展,主管部门对重点行业的人才进行集中培养培训,形成产教融合的试验基地,以行业指导优势支持学生创业活动,集团运作方式实施对企业及社会生源进行培训,现代信息技术手段促进职业教育跨越式发展,在园区级实现职教层次的贯通,智慧职教实施方案,86,职业院校,智慧校园方案,方案三：职业院校智慧校园方案,目标一：建设具有鲜明学校特色的常规职业教育与技术培训基地,87,职业院校智慧校园方案建设目标,目标二：调动教师的积极性,实施促进 学生个体发展的日常教育过程,88,职业院校智慧校园方案建设内容,顶岗实习管理系统,智慧综合评价系统,校园综合信息管理系统,校园文化建设系统,职业院校智慧校园 （建设内容）,校级教学资源及教学软件平台,专业建设信息支撑系统,数字化教学基础设施建设,学生成长支持系统,教师职业成长系统,社会企业服务系统,89,职业院校智慧校园方案预期效果,建成现代信息技术支持的数字化校园设施,实现学校常规管理的数字规范化,信息技术手段支持学生的高效学习,关注老师的教学生涯与职业成长,全面关注学生的人格及职业素养，成为准职业人,形成学校办学特色，建设品牌专业,利用本校资源服务社会,90,谢 谢 观 赏,
