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    低年级语文课标解读分析课件.ppt

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    低年级语文课标解读分析课件.ppt

    ,给我翅膀,我会飞得更高,低年级组新课标研读,一、说课程目标 总目标 1在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 3培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 4在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 5能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 7具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 9具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。,二、说内容标准,1、识字与写字2、阅读3、写话4、口语交际5、综合性学习,二、说内容标准 (一)识字与写字 1喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2认识常用汉字16001800个,其中8001000个会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记汉语拼音字母表。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。,二、说内容标准(二)阅读 1喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习默读,做到不出声,不指读。 4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10喜爱图书,爱护图书。,二、说内容标准,(三)写话 1对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,二、说内容标准,(四)口语交际 1学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。,二、说内容标准,(五)综合性学习 1对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。 2结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。,三、说教学建议,(一)识字与写字教学 课标提出识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。 要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。,三、说教学建议,(二)阅读教学课标对于低年级的阅读提出的要求是喜欢阅读,感受阅读的乐趣所以在阅读教学中应聚焦在“喜欢”和“能读”上。,三、说教学建议,(二)阅读教学1、激发阅读兴趣,让学生感受阅读的乐趣。2、教师要有目的的交给学生阅读方法,指导学生运用多种阅读方法进行阅读,以提高阅读能力。,三、说教学建议,(三)口语交际教学课标对口语交际能力的培养予以特别关注。口语交际设计的诸方面问题,首先是尊重人、愿意与人合作的态度问题。,四、说评价建议,要重视对学生多角度、有创意阅读的评价 。,五、说教材的利用,识字内容都注重了情境的创设,体现了在生活场景中识字的特点,给我翅膀,我会飞得更高,谢 谢!,

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