英语中十二个月和星期的来历和节日课件.ppt

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,英语中十二个月和星期的来历和节日,英语中十二个月和星期的来历和节日61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。英语中十二个月和星期的来历和节日英文中十二个月和星期的来历Origin of months and Days十二个月的来历公历一年有12个月,但不少人并不知道12个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯.凯撒大帝把这两个月移到年初,成为1月、2月,原来的1月、2月便成了3月、4月,依次类推。这就是今天世界沿用的公历。,新课程标准指出,小学体育教学要面向全体学生,以学生为主体,要根据不同年龄阶段学生的身心特点及已有的知识、技能经验,为学生提供乐于参与的活动空间,以激发他们的学习兴趣,发挥他们的想象力和创造力,并培养他们合作、探究的学习精神。而游戏作为小学体育教学的一项重要内容,由于其融趣味性、教育性、竞争性、创造性等多种功能于一体,对调动学生课堂参与的积极性,提高学生身体素质和运动能力及智力的开发,优良品质的培养,有着积极重要的促进作用,因此深爱师生的欢迎。 一、体育游戏内容的设计与架构 (一)注重小学生个体差异，因材施教 每个学生都有自己的个性，教师应该尊重学生,考虑到小学生的年龄特点以及身心发展规律，有针对性地组织与开展体育游戏，对同一年龄不同发展水平的小学生，选择不同的内容游戏，提出不同的动作要求以及不同的游戏规则，提供不同的角色，并随时调整游戏的难易程度，使每个小学生在其原有的水平上得到发展。 (二)注重小学生创新能力与创造性思维的提高 体育游戏能培养小学生的思维能力和创造能力。体育游戏的名称既能反映游戏的具体内容，把学生的创新和实践精神从禁锢的牢笼中解放出来，又能让他们在欢天喜地中充分受到创新和实践的欢乐。还有在体育游戏比赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，对他们表示肯定，以示鼓励，满足小学生的好胜心，极大地调动小学生的学习热情，使其创新能力得到提高。 (三)注重培养小学生优良的思想品德 游戏活动一般都是以集体的形式进行的,并具有一定的对抗性、竞争性，能使小学生在具体的活动过程中充分表现出开朗活泼、诚实守纪、团结协作、机智果断等优良品质。由于许多游戏本身都具有较好的思想教育意义，作为教师应善于把握时机,结合游戏的特点,及时捕捉学生在游戏中表现出来的各种思想现状分析利用,运用表扬和批评的途径,通过肯定和否定,给学生以正确的引导,把思想品德教育有机地渗透到游戏教学的全过程,来培养小学生优良的思想品德。 二、体育游戏的不同分类方法 （一）按不同的运动项目分类 根据体育教学中不同的运动项目，体育游戏可分为田径类、体操类、球类等。这样的游戏能作为训练的辅助手段，以便学生更快地掌握动作要领。三年级中的“围墙”、“捕鱼”、“穿过封锁线”就很典型。四年级的掷实心球是考核重点，就可以辅助“抛球接力”、“看谁传的快”等一些游戏。 （二）按发展身体素质的需要分类 根据发展身体素质的需要，可以分为速度类、耐力类、力量类、灵敏类、柔韧类、弹跳类、协调类等。这类游戏能起到提高专项身体素质的作用。在教学中有机的穿插，能调节情绪，提高教学效率，从而促进素质的提高。如中低段刚接触立定跳远，是教学的难点。如果能利用“动物运动会”“跳一跳摘桃子”一些游戏，收效会更好。 （三）按游戏运动量的大小分类 根据游戏运动量的大小，可以分为大、中、小三个级别。这种分法，首先要明确教学目的，体育教师在教学的不同部分选择不同的运动负荷的游戏非常重要。开始一般主要是提高兴奋性，提高各种队列练习技能。如“学习解放军”“花样列队”的游戏。在基本部分，就选择一些技巧性、竞争性强的大运动量游戏，以便起到巩固运动技能的作用。而在结束部分主要是放松情绪，降低心率，一般选择小运动量放松性的游戏。 三、 体育游戏不同教学方法的运用 (一)采用 “互动式”的体育游戏教学方法 对少年儿童来说,交往活动是在游戏中开始的,体育游戏是他们进行社会交往的最初起点。进行体育游戏就必然有同伴间及师生间的相互交流，小学生一方面要表达自己的意愿、主张,另一方面要结合他人的意愿、主张作出回应,这类交往就出现在各种竞争与合作性的游戏中。在体育游戏中,他们可能结成了两种类型的交往关系,一种是现实的伙伴关系,一种是游戏中的角色关系,无论哪种可能的交往关系,都为小学生的社会性发展创造了有利条件。 (二)采用“音乐式”的体育游戏教学方法 在游戏的过程中还可以将音乐引入其中，利用其节奏鲜明、轻快的特点，使小学生们在玩游戏时享受快乐，营造出恬静舒心的情境，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐，使学生心情愉快，从而更好地发挥游戏在体育课堂中的作用。 (三)采用“趣味性”的体育游戏教学方法 结合小学生心理特点和生理机能活动能力变化的规律,根据教材的内容和需要 ,采用“趣味性”的教学方法使小学生在生理、心理上都逐步产生兴奋,起到热身的作用,从而顺利地过渡到基本部分的教学。要依据小学生的兴趣爱好进行游戏，使他们在心理上产生一种愉快的心境,克服单一、枯燥心理,能自觉、积极地投入练习,真正达到健康和寄教于乐的效果。 四、体育游戏在教学运用中应注意的问题 （一）体育游戏要有目的性。 体育课不能一味地追求趣味性。我们在体育教学中运用游戏教学的目的是为了有效地完成教学任务。因此在进行体育辅助性游戏教学时，必须与教材有紧密的联系，把体育游戏与教材有机结合起来，从而使学生所掌握的知识技能得到巩固和提高，教学效果也就更加显著。因此，在选择游戏内容时，教师要根据游戏的内容，掌握游戏的特点及游戏的内容，有针对性和可行性地对学生进行教学。 （二）体育游戏组织严密，控制运动量。 游戏的教学组织工作是完成游戏教学任务的重要环节，游戏的教学方法是教学过程中完成教学任务的途径和手段。组织教学是否严密、科学，教材选择和运用是否正确、恰当，直接影响着体育游戏教学任务的完成。课上要对学生讲清游戏的目的游戏、要求和方法，并做正确游戏示范。体育游戏要根据学生的年龄、性别、接受能力等生理特点，从实际出发，合理安排游戏，要严格控制游戏规则、学生密度、运动量等。 体育教学是一个有机整体，是一种实践性较强的活动，而体育游戏的运用需要教师的理解和掌握，教师一定要走进学生的生活世界,了解他们的兴趣爱好,着眼于学生的学习经验和生活经验,选择一些学生喜闻乐见的活动形式来创编游戏。并把体育游戏正确、巧妙地运用于体育教学中去，改变传统教育教学模式，提高教学效果。常言：教无定势，贵在得法。只要我们遵循体育教学的基本原则和学生身心发展的基本规律，总结经验，不断探索，勇于创新，大胆突破，体育游戏在体育课的教学中一定能突显其更大的作用。 课程标准中指出:“劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,要通过自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”因而,小学劳动课是一门具有教育型、知识性、实践性、技术性的学科。从而,也说明这门学科具有其特殊的育人功能。下面就结合笔者日常教学实践略谈如下: 功能一:养德 劳动技术课是学校德育的重要途径,通过劳动技术课教学,能进一步使学生树立劳动观点,培养热爱劳动和劳动人民的思想感情;能够培养学生爱护公共财物珍惜劳动果实、勤劳俭朴、艰苦奋斗等优良品德。 那么如何把德育有机渗透在劳动教学中呢?在教学中,我不仅向学生传授工艺技术,而且积极捕捉上述内容因素,尤其德育方面的因素,并将其有机地渗透到劳动课的教学中。例如,在教“剪喜字”一课时,首先引导学生讨论在什么情况下需要剪字?你见到最多的剪字是什么字?“喜”多用于什么场合?举办奥运对我们国家来说是一件大喜事,在举办奥运前剪喜字更有着特殊的意义,它表示我们爱祖国、盼和平、迎奥运的美好愿望。因为有了上述讨论,所以学生们在剪字时极为认真、小心,收到了意想不到的效果。 功能二:益智 “少年儿童的才智反映在他的指尖上。”这话很有道理。劳动技术课对于学生掌握知识、发展智力、培养能力有许多好处:能使学生学到一些生产技术知识,开阔视野,增长见识,加强知识的横向联系,为发展创造性思维奠定基础;把学到的书本知识运用于劳动实践,能促使理论和实践的统一,使学生学到比较完整、系统的知识;能培养发展学生的兴趣和爱好,有利于发挥学生的创造性。 美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言:“我听到了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了。”在课堂教学中,我抓住一个“精”字,突出一个“动”字。劳动课中学到的“做馒头”、“包饺子”、“煮饺子”、“织毛衣”等,我和语文老师主动联系,让学生结合 “我第一次做”的习作训练,让学生带着学习任务到实践中体验生活,再把劳动实践中摸索出的经验运用于作文中,从而帮助学生实现从感性到理性的飞跃,达到促进学生智力发展的目的。有位家长曾对我说:“学校现在开设的劳技课,不是我们以前学的农基课。学习它,不仅不会影响孩子其它文化课,反而能促进孩子智力的发展。” 功能之三:促美 劳动技术课与美育紧密联系着,因为“劳动创造了美。”学生在劳动技术课中不仅掌握知识,发展智力,培养能力,更重要是通过劳动受到美的熏陶,陶冶情操,净化心灵,感受到劳动价值美和创造之美,培养提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力。例如,我在教学生学习刺绣、编织、配菜、缝纫时,不仅教学生学习工艺技能,而且引导学生要学习合理地选择色彩,安排线条布局,设计花色式样等艺术技巧,这些都离不开美术知识。教学中我还经常组织学生搞好教室与学校环境的美化,让学生明确:通过自身的劳动,使我们学习、生活的主要场所得到改善,学生动手操作时,将知识技能上升到审美情感,在增长劳动知识的同时得到美的享受。 功能之四:练技 通过劳动技术课教学能使学生学到一些基本的生产技术知识和劳动技能技巧。也就是说:劳动课不仅能使学生动脑,而且能练得在其他课堂中学不到的一技之长,如种植、养殖、电器维修、缝纫、烹调、美术装潢、手工工艺等,掌握了这些实用生产技术,不管今后从事什么职业,都能为发展打下坚实的基础。 比如加固扫帚这一课,圆形扫帚和扁形扫帚的捆绑,不能采用同一方法。上这节课时,我先引导学生开动脑筋,进行发散性思维,尽量多地提出扫帚的捆绑方法。学生们积极思索,争先恐后地提出了许多种方法,然后,我再引导学生筛选经济、简单、可操作的方法,让学生自己动手捆绑,用实践来检验方法的正确性和合理性。这节课,就加固方法而言,已大大超过教材规定的内容。学生的新技能得到了充分的发挥和提高。 功能之五:健体 “劳动不仅能使人心地正直,而且能使人身强力壮”。劳动创造一切,劳动使人体魄健壮,劳动使人幸福愉快。适宜的体力劳动能使孩子从小养成热爱劳动,艰苦朴素的好习惯,培养孩子良好的道德品质。学生在劳动技术课中参加一些力所能及的劳动如钉纽扣、洗毛衣毛裤、缝补衣服等,能使他们的肌肉、筋骨、呼吸循环系统、神经系统以及身体的其它器官都得到锻炼,机体的新陈代谢功能也随之增强。特别是体力劳动与脑力劳动的交替进行,对保护学生的视力,促进大脑两半球的协调作用,保证学生身心健康和谐地发展,具有重要的功能。 总之,劳动课教学是眼、鼻、耳、口、手等多种感官参与的复杂的教学活动。教者要从知识素质、技能素质、能力素质、情感素质、思想素质、审美素质等几方面入手,充分准备每一节课,把素质教育渗透到每个教学环节之中,达到劳动育人的目的,促进学生全面健康地成长。,英文中十二个月和星期的来历Origin of months and Days,十二个月的来历公历一年有12个月,但不少人并不知道12个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯.凯撒大帝把这两个月移到年初,成为1月、2月,原来的1月、2月便成了3月、4月,依次类推。这就是今天世界沿用的公历。,anuary月在罗马传说中,有一位名叫雅努斯的守护神,生有先后两副脸,一副回顾过去,一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名,很有意义。英语 January,便是由这位守护神的拉丁文名字 Janus演变而来的。,February-2月每年2月初,罗马人民都要杀牲饮酒,欢庆菲勃卢姆节。这一天,人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子,抽打不育的妇女,以求怀孕生子。这一天,人们还要忏悔自己过去一年的罪过,洗刷自己的灵魂,求得神明的饶恕,使自己成为一个贞洁的人英语2月 February,便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。,March3月3月,原是罗马旧历法的1月新年的开始。凯撒大帝改革历法后,原来的1月变成3月,但罗马人仍然把3月看做是一年的开始。另外,按照传统习惯,3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯,人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名英语3月 March,便是由这位战神的名字演变而来的。,April-4月罗马的4月,正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月Apri1便由拉丁文Apri1l(即开花的日子)演变而来。,May-5月罗马神话中的女神玛雅,专门司管春天和生命。为了纪念这位女神,罗马人便用她的名字一拉丁文 Maius命名5月英文5月May便由这位女神的名字演变而来,June-6月罗马神话中的裘诺,是众神之王,又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇敬便把6月奉献给她,以她的名字一一拉丁文 Junius来命名6月英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为,Junius可能是个代拉丁家族中个显赫贵族的姓氏。,7月罗马统治者朱里斯.凯撒大帝被刺死后,著名的罗马将军马克按东尼建议将凯撒大帝诞生的7月,用凯撒的名字一一拉丁文 Julius(即朱里斯)命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。,August-8月朱里斯*凯撒死后,由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月,但他选定8月。因为他登基后,罗马元老院在8月授予他 Augustus(奥古斯都)的尊于是,他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天,为了和凯撒平起平坐,他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此,2月便少了一天英语8月 August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,