认知心理学 第六章 表象课件.ppt
,第六章 表象,卫生部“十二五”规划教材,全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材,全国高等学校教材配套教材,供本科应用心理学及相关专业用,在陈述表象基本概念的基础上，重点阐述表象的两类心理操作，包括心理旋转和表象扫描的经典实验研究、最新研究及发展趋势，并从认知神经生理机制的角度探讨表象障碍及其解剖定位，在此基础上介绍表象障碍的评定与康复。,【本章要点】,CONTEXT,第三节 表象障碍及其解剖定位,第二节 表象的心理操作,第一节 表象概述,第四节 临床应用表象障碍的评定与康复,一、表象的定义 从信息加工的角度讲，表象被看作当前未直接呈现的客体或事件的心理表征或类似知觉的信息表征，是在没有外在直接信息作用下对内在长时记忆中信息的加工、提取、操作和重组的一种信息表征的方式。,第一节 表象概述,第一节 表象概述,二、表象的分类,三、表象的特性,第一节 表象概述,（一）元认知与认知的联系,（二）元认知与认知的区别,三、表象的功能,第一节 表象概述,1,一、心理旋转 心理旋转( mental rotation) 是一种想象自己或客体旋转的空间表征转换能力。它是衡量空间智能的重要标尺之一, 是当前空间认知领域中备受关注的重要课题。,第二节 表象的心理操作,二、心理旋转的相关研究(一) 经典心理旋转实验 1. Shepard 和Metzler，1971实验 2. Cooper和Shepard（1973）用不同倾斜角度的正和反的字母、数字对心理旋转作了进一步的研究。 (二) 心理旋转的最新研究,第二节 表象的心理操作,Shepard 和Metzler，1971实验1.实验所用的几何形状，旋转的角度有9种，即0、20 、40 、60 、80、100、120、160和180。被试的任务是判断两个几何形状是否相同。（ A ）平面对,（B）立体对，（C）镜象对。2.实验自变量为图形的三种关系、方位差，因变量为同异判断所需的时间。,第二节 表象的心理操作,Cooper和Shepard（1973)实验,第二节 表象的心理操作,来源：王甦,汪安圣.认知心理学(重排本).北京:北京大学出版社,2007,142页,Cooper和Shepard（1973)实验,第二节 表象的心理操作,来源：王甦,汪安圣.认知心理学(重排本).北京:北京大学出版社,2007,143页,实验自变量为方位差，因变量为判断字母是正或反向的反应时间几种设计：无前行信息；只告知字母；只告知方位；字母方位分开呈现；字母方位结合呈现。,(二) 心理旋转的最新研究,第二节 表象的心理操作,方法,理论,理论上主要通过对心理旋转中客体旋转和自我旋转进行研究,一是信号检测论、项目反应理论 眼动测量法 事件相关电位(ERP),(三)心理旋转的认知神经生理机制 通过使用fMRI、脑电技术(EEG)和PET对心理旋转的研究发现:顶叶、枕叶和额叶是心理旋转的重要的脑活动区。心理旋转涉及到了大脑皮层动力区域的活动，包括主运动区、前运动区、附运动区、基底神经节和小脑的活动。 心理旋转具有相对易变性和可塑性的认知加工特征.,第二节 表象的心理操作,二、表象扫描 与现实客体的知觉相类似, 视觉表象中的客体同样具有大小、方位、距离等空间特性, 同时也是可以被扫描的。所谓表象扫描就是要求被试产生一个表象并加以审视的过程, 如同利用内部的“眼睛”来扫描,以确定其中的空间特性。 (一)表象扫描的相关研究1.经典表象扫描研究2.表象扫描最新研究,第二节 表象的心理操作,表象扫描距离效应 Kosslyn(1973)实验1.实验先让被试识记一套图片，如汽艇、小汽车等,然后一次表象出其中一个。2.实验有两种情况，一种情况是让被试“表象”出客体的某一部分，如汽艇的尾部；另一种情况则是要求被试注意整个表象。当被试表象出原来识记的一个画片并按要求“注视”后，实验者说出原来的该图片中可能有的一件东西的名称，要求被试判定原来的图片中是否有这件东西，记录判定所需的时间。,第二节 表象的心理操作,表象扫描大小效应 Kosslyn（1974，1975） 实验中，被试要表象出一个动物（如兔子）靠在另一个大的动物（如大象）或小的动物（如苍蝇）的旁边。当被试构成一个这样的表象后，实验者说出靶子动物即兔子的一个特征（如耳朵），要求被试利用他们已经构成的表象来确认，记录其反应时。,第二节 表象的心理操作,表象扫描大小效应 Kosslyn（1978） 他们让被试识记一个小岛的地图，图中画有茅屋、树、石头、水井、池塘、沙地和草地。以上7个地点可以配成21对，其中每对之间的距离与长度次之的另一对的距离至少相差0.5cm。给被试足够的练习，使他们能构成精确的相应表象。然后告诉被试, 当他们听到实验者说出地图中的一个地名后，他们要表象出整个地图并注视刚才说 出的地点。这样注视5s后，实验者说出另一个地名，如果该地点是地图中存在的，被试就应对它扫描，等扫描到该地点时就按键作出反应。,第二节 表象的心理操作,表象扫描最新研究,第二节 表象的心理操作,提取练习在学习中的关键作用,(二) 表象扫描的认知神经生理机制 Kosslyn（1994）提出了两种不同表象扫描加工过程。表象有不同于知觉的内在神经功能所控制，表象既有视觉特征，又有空间特征。这就有了表象扫描的认知神经的研究。各学者的不同研究结果,第二节 表象的心理操作,一、表象缺失 当个体脑部受损后，出现表象缺失，即脑中没有表象。,二、表象持续 表象持续时间过长或表 象的病变增强。一种是Palinopsia，另一种是Visual allesthesia。,第三节 表象障碍及其解剖定位,一、表象障碍的临床测评1.高尔顿(FGahon)用问卷法对表象的清晰性进行了定量评定。 2.马尔克斯设计了一种视觉表象生动性问卷(VVIQ)。,第四节 临床应用表象障碍的评定与康复,第四节 临床应用表象障碍的评定与康复,1.通过实验简述表象的功能。2.试述心理旋转的经典实验。3.简述心理旋转的最新研究。4.述评表象扫描的KBR和FP范式。5.简述表象扫描的认识加工机制。6.简述表象的生理机制。,【思考题】,【案例分析】,个案6-1：,试用初期,皮层盲,形状失认症患者的表象,个案6-2：,【拓展学习】,试用初期,表象产生的大脑机能单侧化问题,来源：游旭群,宋晓蕾.视觉表象产生的大脑半球专门化效应.心理学报,200941(10):911-921,1.王甦,汪安圣.认知心理学(重排本)M.北京:北京大学出版社,20072.Robert J.Sternberg.认知心理学(第三版)M.杨炳钧,陈燕,邹枝玲,译.北京:中国轻工业出版社,20063.M.W.艾森克,M.T.基恩.认知心理学(第五版)M.高定国,何凌南,译.上海:华东师范大学出版社,20094.尹文刚.神经心理学M.北京：科学出版社,20075.S.J.McKelvie,The VVIQ as a psychometric test of individual differences in visual imagery vividness.A critical quantitative review and plea for direction. Journal of Mental Imagery . 1995,19(3-4) ：1-1066. 彭聃龄.认知心理学M.哈尔滨:黑龙江教育出版社,1990,【参考资料】,7. 宋丽波著.表象的心理学研究与想像力训练M.北京科学技术出版社,20068. (日)高野聪等.以表象技法为中心的心理训练程序开发竞技J.心理学研究,1995,22:1,【参考资料】,【推荐书目】,1.刘鸣.关于心理表象训练新程序的探讨J.心理科学,2001,24(2):132-134 2.David F Marks. Consciousness, mental imagery and action. British Journal of Psychology . 1999,90(4):567-585 3.(美)M.S.加扎尼加M.S.Gazzaniga主编,王甦，未滢，沈政等译.认知神经科学M.上海：上海教育出版社, 1998,本章作者：茄学萍,谢 谢 大 家 !,
