班主任团队建设与管理课件.ppt

向来自麻城市各学校的同行们学习！致敬！,主讲简介：谭细龙，三级教授， 享受湖北省政府专项津贴专家，湖北省教育学会副会长，湖北第二师范学院教师素质训练中心主任，武汉大学、华中师范大学兼职教授、硕士生导师，湖北省教育学会依法治校研究专业委员会理事长，湖北省教育厅教育法律咨询专家。教育部重点课题 “学校与教师、学生及家长的法律关系研究” 以及12个省、厅立项的重点课题组长，著有教育法学探寻农村教育发展之路中小学课程与教学改革班级管理理论与实践等专著和教材 12 部，在马克思主义与现实中国教育学刊等理论刊物上发表论文 90 多篇。科研成果曾获得湖北省社会科学优秀成果奖二等奖等各项奖励20多项。 主要研究方向：教育法学、课程与教学论、德育学。,班主任团队建设与管理,湖北第二师范学院：谭细龙,电话：027-87943571（办）邮箱：博客：富河的新浪博客（可以从谷歌实名搜索） http:/ 讲义内容请从博客中下载（现场不拷）,“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败， 我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我”。 摘自教学勇气漫步教师心灵帕尔默,中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出：,要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。 纲要要求：构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。（第四条，四大战略主题之二） 重视辅导员和班主任培训。（ 53条）,一、 班主任工作职责及其重要意义,班主任制度是随着班级授课制而产生的，选好班主任，是建设良好班集体的关键，一位优秀班主任，可以使一个差班变好，一位不称职的班主任会使一个好班变差。班主任的教育教学工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动，是与学生进行心灵沟通、带着学生走向知识、塑造学生良好人格的教育过程。,一）班主任工作的意义,教育部中小学班主任工作规定（教基一200912号，2009年8月12日发布）要求： 第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （一）作风正派，心理健康，为人师表； （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。,班级是学校教学的基层单位，学校的一切教育教学活动，都要通过班级来完成，俗话说：“上面千条线，下面一根针。”班主任队伍的工作能力和水平直接影响学校的教育教学质量。,二）班主任的作用,1、是班级活动的组织者，引导者和管理者；2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带；3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁；4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手。,三）班主任的工作职责,中小学班主任工作规定 第三章 职责与任务 第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。,第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。 教育学生、管理班级、组织活动、评价操行、沟通联系,“关注每一位学生的发展，关注每一位学生每一方面的发展，对全体学生负责”1 “教学生学会做人” 养成良好的道德行为习惯，具备正 确的情感、态度和价值观；2 “教学生学会做事” 自己的事情自己做，培养动手能力；3 “教学生学会学习” 培养良好的学习兴趣和能力，适应 未来学习型社会；4 “教学生学会生活” 养成健康的学习和生活方式，培养 积极向上的生活态度和抗挫折能力；5 “教学生学会关心” 培养宽容、怜悯之心；6 “教学生学会交往” 教育学生学会尊重，培养团队意识， 学会换位思考。（己所不欲，勿施于人）,四）班主任怎样做学生的人生导师？,桌子上摆如此多的书怎能写好字？,二、影响班主任专业发展的主要因素,1、不能严格执行作息表、课表2、只重语数外、不顾品体心3、对自己、对学生认识不够4、缺乏以人为本的教育理念5、缺乏正确的教育理念指导,不严格执行作息时间的危害,1、养成学生不诚信、不守纪的习惯2、导致学生漠视规范3、伤害学生的身体和心理4、影响教学效率5、影响师师、师生关系6、加大学校事故发生的可能,不严格执行课表的危害,1、严重伤害学生情感2、严重损害师生关系3、严重影响教学效果4、使学校规范丧失权威5、养成不诚信、不守纪的习惯,不重视学生活动的危害,据新华社报道，三年前，深圳市高考体检时，考生体检合格率不足10%，今年四川绵阳市城区高考12891考生中，体检合格的仅有883人，体检合格率不到7%。（转引自楚天金报2007、6、7日第10版）学生体质如此下去，将会危及国家的安全和发展。 新未成年人保护法第二十条规定： “学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。”,三、促进专业发展是班主任团队建设的重心,一）明确班主任的职责义务二）树立正确的教育观念三）保持良好的教育心态四）认同教育工作的价值五）在班级管理创新中成长,是传道，授业，解惑者是人类文明的传承者是人类灵魂的工程师是学生成长的引路人是榜样，楷模,教师是什么?,一）引导班主任明确自己的职责义务,1、教师角色隐喻对教师自我认知的干扰,红烛,人梯,春蚕,教师角色隐喻的负面影响,1、模糊了教师的职业特征2、淡化了教师的义务与责任3、看不到教师岗位对自身生存的重要性4、否认教师劳动对自身发展的重要意义5、扭曲了教师与学生的教育与情感关系6、阻碍了教师工作积极性主动性的发挥,一桶水比喻的缺陷,一桶水,一杯水,教师的知识应该是一条不断流的河,一桶水比喻的缺陷,1、把教师的知识看成定量的、死的2、只重视知识量的对比而忽视质的内涵3、妨碍了教师继续学习的主动性、积极性,教师的知识应该是一条永不断流的河，既有雪山冰川作保障，又要有沿途的雨雪作补充，才能保证水既新鲜又不断流。这就要求教师有继续学习的主动性和积极性。,授人以鱼不如授人以渔授人以渔不如教会人养鱼,教师不应带着知识走向学生而应带着学生走向知识,只有老师教得好，学生才能学得好（邓小平）,传道，授业，解惑者也榜样，楷模,教师是什么?,教学方法,教学效果,教学过程,教师的职责义务,静下心来教书，潜下心来育人,1、教学相依的师生观2、学生是人的学生观 3、以生为本的教学观4、全面发展的质量观5、管为不管的管理观,二）端正“五观”是班主任专业发展的基础,正确的观念,1、树立教学相依的师生观,正确理解：,尊师重教尊师重道 师道尊严 教学相长,教师必须认识到：教师是榜样楷模、智者的化身学生是教师的教育对象教师劳动对自身发展有意义 没有学生就没有教师岗位学生是教师发展的依托,2、树立学生是人的学生观,1）学生是人；2）学生是发展中的人；3）学生是有思想有情感有人格的人；4）学生有自己的认识、自己的观点；5）不同学生发展有差别；6）不同学生有不同需要。,以人为本,尊重、体育活动、异性交往,湖北孝感一中惊现史上最刻苦“吊瓶班”,东莞一高三全班男生裸上身读书 “赤膊班”走红网络,初三女生血证：我没早恋,16 岁的唐湖燕在永州市零陵区菱角塘中学念初三，她成绩优异，性格开朗，加上有点男孩子气，在同学中人缘特别好。5月15日下午，班主任夏吉云把唐湖燕叫进办公室谈话。唐湖燕说：“夏老师问我这次月考排名怎么下降了十多名，是不是谈恋爱了？我当时听得一头雾水。她还说我和隔壁班男生通信，认定我学习退步就是因为谈恋爱引起的。” 唐湖燕在被班主任老师叫去谈话回来后割腕自杀不成，又从学校宿舍楼4 楼跳下，导致双手腕肌腱断裂；腰1椎、腰2椎、腰5椎爆裂性骨折并神经受损，双下肢开放粉碎性骨折，医药费将高达 10万元。唐湖燕就读的学校在支付5000元 “慰问金”后，不愿再承担任何责任，医院多次通知其母亲余爱妹：“如果不及时进行手术，孩子将面临终身瘫痪。”,教导主任怀疑两学生谈恋爱 与学生争执大打出手,长春农安县某中学二年学生王宁（化名）与该校一年级女生小娜（化名）两人在下了晚自习后，一起走在校园里的时候，被学校教导处马主任看到，马主任认为两人在谈恋爱，随即对两人进行了批评，结果由于双方语言不和，王宁与马主任发生肢体接触，王宁被打伤入院，而马主任也受了伤。记者在农安县人民医院见到了正躺在病床上的王宁，他的脸上仍有明显肿胀和淤青。王宁对记者说：“14号晚上9点多，我们下了晚自习后，我和我的好朋友小娜想一起出去吃饭，往外走的时候我们在路上疯闹，难免有一些接触，但这被教导处马主任看见了，他误以为我们在处对象，然后就当场批评了小娜，我当时就接了一句，然后马主任就说要开除我，我说为什么开除我，我又没处对象，只是好朋友。随后马主任把我们带到了办公室里，当时马老师说了很多难听的话，我进行反驳时遭到马主任的殴打。” 王宁介绍说，当时马主任打他的时候，另一名男老师还将他从后面抱住，让他不能反抗，而闻讯赶来的同学想过来拉架的时候，被一位王老师推出了办公室，并将办公室的门给反锁上了。“马主任还拿起一根木棒要打我，但被小娜抢了下来。” 王宁说，20多分钟后，马主任等人离开了办公室，而他随后被同学送到了医院。,3、树立以生为本的教学观,1、教学是多向的信息交换活动（交互性，学生需要交流）2、教学是情感交流活动（情感性，学生是有好恶情感的人）3、教学是学生的认识活动（主动性，学生自己愿意学才学）4、教学是培养人的活动（人文性，学生是人需要劳逸结合）,如何提高教学的情感性？培养良好的师生情感营造宽松的教学氛围维持愉悦的学习心理,走进学生心灵的才是教育。,4、树立全面发展的质量观,1、高质量是学生德智体美全面发展2、高质量是学生身心和谐发展3、高质量是学生手脑同步发展4、高质量是学生的知识和能力都得到发展5、高质量是学生知识结构和思维方式的完善6、创新精神和实践能力是教学质量的核心,5、树立管为不管的管理观,1、管理是为了维持正常的教育教学秩序2、管理是为了培养学生遵规守纪的自觉性3、管理是为了培养学生的自我管理能力4、管理是让学生在接受管理中学会管理5、批评和惩罚不是为了整人，是让人受教育6、管理的目的是教育人，不是把人管死,三）保持良好心态才可能主动发展 心态决定发展状态,人的行为是受心理影响的，教师的心态直接影响自己的教学行为，教师的教学行为不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和发展，因此，教师必须保持良好的心态，以阳光的心态、饱满的工作热情面对学生。,一是职业心态 二是工作心态 三是学习心态 四是交往心态 五是生活心态,保持五种心态,教师首先要认同自己的职业，珍惜自己的职业，不能看不起自己的职业，认为“自己只不过是一个小学教师而已”，这种心态是非常有害的。教师更要有职业追求，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不会成为一个好士兵。”套用这句话说：“不想当特级教师的教师不会成为一个好教师。”教师只有目标追求，才会不断努力。,1、职业心态：认同自己的职业,即教师的工作态度，你备课是为了什么，是为了上好课，还是为了应付教导处检查？你教学是为了学生发展还是为了自己带的学科学生考个好分数，让你考核排名靠前？工作态度不同结果绝对不一样，只有树立一切为了学生发展的心态才可能真正成为“人师”。,2、工作心态：一切为了学生发展,3、学习心态：为提高能力而学,是我要学还是要我学？是主动学习还是被动学习？是带着问题学还是应景学？是博学厚基还是局限专业？是功利学习还是修养学习？是习惯学习还是急时抱佛脚？,人在社会中避免不了交往，良好的人际交往能让心理愉悦。交往有上下级交往、同事交往、师生交往、朋友交往、亲朋交往、夫妻交往，处理好这些交往才能有好的心态。是媚上欺下还是不卑不亢？是文人相轻，还是文人相亲？同事之间是团结协作还是钩心斗角？是师尊生卑还是师生平等？是夫妻猜疑还是相敬如宾？不良的交往心态会严重影响工作。,4、交往心态：尊重学生 和睦家庭,市场经济把人都训练成了经济动物，都在拼命追求物质享受。教师职业不同，教师劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，应该追求精神享受，在生活上不攀比、不奢侈、不浮躁，要静下心来教书，潜下心来育人。,5、生活心态：不攀比 知足常乐,四）认同工作价值是发展的动力 爱工作就是爱自己,1、爱工作就是爱自己的生命2、爱工作就是爱自己的尊严3、爱工作就是爱自己的家人4、爱工作就是爱自己的学生5、爱工作才是履行职责义务,1、爱工作就是爱自己的生命 工作是人的生命的主要存在方式，当教师一生至少要工作35至40多年，占人生的一半以上。如果你热爱工作，就会认真努力地工作，就会工作出色，学生就会尊重你，家长就会敬重你，学校就会器重你，社会就会看重你，你就会活得自信，就会精神愉悦，就会健康长寿。,人有生存、安全、爱和交往、尊重、自我实现的需要，尊重是人的较高层次需要，人在社会里受到尊重才活得有尊严，没有尊严地活着只是在无谓地消耗地球资源。陶渊明不为五斗米折腰是为了尊严，朱自清宁死不吃美国救济粮同样是为了尊严。教师只有勤奋工作才会受到尊重，才能活得有尊严。,2、爱工作就是爱自己的尊严,让人民活得更幸福、更有尊严,3、爱工作就是爱自己的家人 自己工作好，能得到各方面的肯定，不但工作有保障，职称也会比别人升得快，收入就高，家人的生活、发展就有保障。工作不好可能会下岗，使家庭失去经济来源，即使教师没有下岗之忧，能力差、工作散漫不但会让人瞧不起，自己也会因工作不顺心而唉声叹气，情绪低落，影响家人的生活氛围，让一家人都活不开心。,4、爱工作就是爱自己的学生 只有教师教得好，学生才能学得好。教师的工作态度、工作能力直接影响学生发展，只有爱工作才是真正爱学生，把学生教育好是对学生最大的爱。那种问寒问暖，给学生买点什么生活用品之类的爱是鸡毛蒜皮的爱，只有把学生教好了，让他们有能力自己去创造幸福生活才是真正爱学生。,（1）凸显教育教学工作的情感性,1）用人格、学识、能力影响学生 （让学生从内心敬佩你、尊重你）2）构建宽松和谐的课堂教学氛围 （上课前、课堂中不要批评学生）3）保持学生积极主动的学习心态 （合理设问、给思考的时空、肯定评价）4）给每一位学生以积极关注 （罗森塔尔效应）,5、爱工作才是履行职责义务,亲其师 信其道,（2）把每一节课都当公开课来上,每一节课都是学生学习链条中的一环，不管是学科教学，还是班团队会，抑或是活动、自习课，哪一节都不能马虎！,1、精心备课（备学生、教材、教法）2、精心设计课堂教学的每一个环节3、新授内容尽可能利用变式来呈现4、课堂练习要设计多种不同变式5、布置作业要先问自己三个问题6、以活动变换吸引学生的注意力7、要让学生明确学习的知识重点,用自己的眼睛去观察用自己的心灵去感悟用自己的头脑去判别用自己的语言去表达,要教育学生学会:,（3）着重培养学生主动学习的习惯,五）让班主任团队在班级管理创新中成长,（一）管理创新要遵循“四个有利于”（二）管理创新要保证学生“四发展”（三）创新情感管理要做到“五必谈”（四）创新校家联系要做到“六必访”,（一）管理创新要遵循“四个有利于”,1、有利于学生的身体健康2、有利于学生的心理健康3、有利于提高学生交往能力4、有利于学生形成良好习惯,四、通过管理创新提高班主任团队素质,（二）创新管理要保证学生“四发展”,初中学生正是长身体的关键时期，也是道德行为习惯形成的关键期，尤其是体育尤其重要。所以我认为，初中班级管理创新必须保证学生的“体、德、美、智”四育全面发展，千万不要把学生的“体、德、美”发展与智育对立起来。 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（2007年5月7日印发）指出：“青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。”,公开批评处分教师前必谈 对迟到、旷工教师必谈 对家庭有投诉的教师必谈 对闹不团结的教师必谈 对工作变动的教师必谈,（三）教师情感管理：五必谈 五到家,五必谈, 患病住院探望到家 新婚嫁娶贺喜到家 家庭矛盾调解到家 亲人丧事吊唁到家 特殊困难关爱到家,五 到 家,五必谈：1、学生迟到旷课必谈2、学生行为异常必谈3、学生违反校规必谈4、处分学生之前必谈5、学生投诉必谈,（四）创新学生情感管理做到“五必谈”,关爱学生,六必访：1、学生无故旷课必访2、学生伤病住院必访3、学生行为突变必访4、学生严重违纪必访5、处理学生之前必访6、学生家庭变故必访,（五）创新校家联系要做到“六必访”,在生活上要知足 知足者常乐！在工作上要知不足 没有最好只有更好！在学习上要永不知足 思想有多远你才可能走多远！,人生感悟,谢谢大家！,电话：027-87943571（办）邮箱：博客：富河的新浪博客（可以从谷歌实名搜索） http:/,