护理美学第一章绪论课件.ppt
护 理 美 学,护理美学是将美学基本理论应用于护理实践中的一门新兴的边缘学科。护理学和美学相互渗透的结果，是美学在护理实践中的体现，是一门交叉性的应用学科。护理美学从护理美的形式与形式美、护理审美与护理美感、护理人体美、护士环境美、护士形象美美、护理人际美、护士审美修养和审美教育、护理审美评价等8个方面系统全面地介绍了护士在工作中如何应用护理美学，对提高护士的综合素质有着至关重要的作用。,护理美学的任务在于提高护理人员的审美能力，更好地为医疗护理服务。 它具有鲜明的职业特色，可以运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识，提高审美素质，以便在临床护理和社会人群保健工作中，按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理，促进患者康复，提高社会人群的健美水平。,美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。,真、善、美是人类文明的三大鼎足,第一章 绪论,学习目标完成本章学习内容后，学生应能：1、阐述护理学概念的形成与发展2、分析护理学科中的人文关怀3、讨论护理美学的学科背景4、举例说明护理审美的要求与体现,第一节 护理美学的学科背景,一、医学模式的演变1、神灵主义医学模式根据神的启示,用植物、矿石等为患者治疗2、自然哲学医学模式根据朴素的辩证法和唯物主义解释健康和疾病，即直接的自然因素解释生命现象和疾病的发生和发展。3、生物医学模式以科学实验为基础建立，注重人的自然属性，忽略人的社会属性。4、生物心理社会医学模式强调人的健康由生物、心理、社会3方面因素共同决定，其核心观念是世界卫生组织提出的健康观，即疾病不仅是没有疾病和虚弱，而且是身体、心理、社会适应的完好状态。,二、护理学概念的形成,以疾病为中心阶段（南丁格尔） 人：能运用必须的修复过程来应对疾病和渴望健康的个 体，但在影响环境和护士方面却是被动的。 环境：对于健康而言，环境应该是通风良好、温暖、光线 充足、清洁和无噪声，并能提供饮食。环境概念 是南丁格尔理论的核心思想。 健康：良好的生存，个人能力运用达到最完满的程度。健 康以环境为媒介，通过预防疾病而维持。 护理：为服务对象提供最佳的条件，以加强人的修复过程 和放置修复过程被干扰。,以病人为中心阶段（韩德森） 人：是有多种需要的整体的、完整的和独立的个体。 环境：是外部条件和影响有机体生存和发展的因素的总 和。 健康：是个体在没有护理帮助下独立满足多种基本需要的 能力，是一种基于人体机能的生活质量，具有独立性 和相互依赖性。 护理：护士的独特功能是帮助护理对象、患者或健康人从 事有助于健康、康复或安宁死去的活动。,以人的健康为中心阶段（罗杰斯） 人：是一个统一的、具有完整性、显现出整体高于和不同 于不分之和的特性的整体。 环境：是可逆的四维能量场，通过模式的持续变化和两者 持续性的和创造性的变化而得到确定。 健康：积极地健康意味着完整的生活、心理状态和良好的 社会适应能力。 护理：寻求环境和人之间和谐的相互作用，加强人的已执 行和整体性，指导和改变人与环境之间交互作用模 式，以实现最大限度的健康潜能。,三、护理学科中的人文关怀,护理对象需要人文关怀护理工作本身有人文护理内涵医学模式的演变和护理学的发展促进护理人文关怀的进步社会大环境推动护理人文关怀的发展现存与护理人文关怀相关的问题护士自身素质；人手不足，护理管理，工作制度人文关怀是护理的根本人文关怀是护理的本质，是护理美的精髓,人文关怀（叶永青）,叶永青，博爱医院护理部副主任、新生儿科护士长，副主任护师，在博爱医院，被公认为静脉穿刺的“神枪手”。连续多年年度考核获得优秀等次，每年均被评为医院先进工作者和优秀护士。,1987年，叶永青毕业于广东省佛山卫生学校护理专业，同年分配到广东省中山市妇幼保健院(博爱医院)工作至今，是中山市新生儿急救中心创始人之一。新生儿急救中心开创初期，设备简陋，人员匮乏，在条件艰苦的情况下，在医院领导的支持下，她带领科室护士突破了一个又一个难关。使新生儿急救中心从无到有，从小到大，发展成为今天覆盖中山市全市，在广大同行和群众心中享有极高声誉的新生儿急救中心。有一次，抢救三乡医院上送的一个气胸的新生儿，当时患儿左肺压缩90%，呼吸急促，肤色发紫，呼吸困难越来越明显，再耽误一会孩子就没命了，她配合医生立即行胸腔穿刺，抽出约130毫升气体后，患儿呼吸困难明显缓解，肤色逐渐转红润，孩子终于得救了。作为一名医务工作者，时间就是生命，尤其是抢救病人时必须挣分夺秒。在叶永青等医务人员的共同努力下，许多镇区医院上送的危重新生儿得到了成功的救治，博爱医院新生儿科得到了镇区医院和广大群众的认可，上送的病人逐渐增多，如今博爱医院新生儿急救中心的规模在珠江三角洲名列前茅。,1995年是科室发展最迅速的一年，也是她最繁忙的一年。那时，叶永青的儿子出生才不到一岁，是最需要母亲的时候，然而，为了更多稚嫩的小生命，她经常穿梭于城区和各镇区的医院之间，配合医生抢救危重新生儿，没有什么时间陪伴在儿子身边。有一天晚上，镇区医院送来一对重度高胆红素血症的双胞胎，全身发黄，且其中一个孩子已经开始出现头后仰，四肢肌张力增高等抽搐前的表现，另一个也医学教育网搜集整理出现拒奶，嗜睡胆红素脑病警告期表现，两个孩子必须马上换血治疗，哪怕晚一个小时就会有更多的胆红素进入脑组织，孩子的生命就多一份危险，今后有智力和听力的损害可能性就大一些。当天晚上叶永青刚好休息，爱人正出差在外地，她伴着身边的幼儿正沉浸在梦乡之中。但当护士将两个孩子的病情报告给她后，二话没说，她马上背起不到1岁的儿子，踏上脚踏车就冲进夜色中，把儿子往值班房一放，就投入紧张的救治中。终于，双胞胎得救了，双胞胎的家人对医务人员千恩万谢。病房外的东边已泛起了鱼肚白。此时，她才想起被自己放在值班室的儿子，连忙赶过去，当看到儿子时，值班床上全是孩子的大小便，孩子正睁着一双滴溜溜的眼睛四下张望。那一刻，眼泪在她的眼里慢慢打转，一股说不尽的心酸涌上心头。就象很多的医务工作者一样，因为工作她把给儿子的爱都给予了与病魔做斗争的小患者。,医学是一门永远追求进步，不断要求发展的科学，为学习最先进的知识，在繁忙的工作之余努力充实自己，她现正攻读护理本科。注意融会贯通，学以致用，把学到的新理论、新观念及时运用到护理工作的具体实践中，更新技能，更新操作，改进工作方法，改进护理服务态度。在技术上精益求精，刻苦钻研业务，通过多年的临床磨练和刻苦钻研，对儿科，新生儿科的护理工作积累了丰富的经验，熟练地掌握新儿新法复苏，气管插管，脐静脉插管胃、十二指肠插管，早产儿喂养技术，各种呼吸机，监护仪的使用，特别是静脉穿刺方面更有“神枪手”的美誉。危重新生儿需要长期静脉输液，而且是多条静脉同时开放，所以输液困难是新生儿科的特点，2001年8月，新生儿科抢救了一例24周，体重680克的有生机儿，患儿的血管细如毛发且皮肤粘膜特别薄，一般的静脉穿刺留置根本无法实施，不能进行静脉营养，患儿又无法胃肠喂养，为了克服这一难题，她不耻下问，翻阅大量的书籍和文献，虚心向前辈同行请教，摸索出一套改良的采用一般静脉留置针进行深静脉插管输液的新方法，每天保证3-4条静脉通道，而且持续了100多天，为超低体重新生儿的救治作出了自己的贡献。在工作中，她注意观察，善于思考，解决临床护理难题，开展新技术，新方法，攻克了多个难关，如率先开展“非营养性吸吮”，促进新生儿胃肠功能成熟，缩短了早产儿从鼻饲过渡到经口进食的时间，减少早产儿住院天数，课题获卫生局科技进步三等奖。改良双管同步换血治疗新生儿高胆红素血症获中山市科技进步三等奖。对新生儿缺氧缺血性脑病定期评估和早期干预获中山市转载自百分网http:/，请保留此标记科技进步二等奖，并参与国家“九五”攻关课题的研究。参与中山市新生儿新法复苏的推广，开展危重新生儿双向转运及随访等工作，主要参与的省立项课题早产儿血中胃肠激素水平及早期喂养的研究获2002年度中山市科技进步二等奖，2003年7月主持开展经皮中心静脉置管，(立项编号2004C022)获中山市科委科研基金资助。2005年，博爱医院新生儿科成功救治一例男胎龄28周，体重只有625克的超低出生体重儿，在国内均属罕见。在救治该患儿期间，叶永青参与救治工作，2个月吃住在医院，协同医生观察病情，细心护理患儿，并采用国内先进的经皮中心静脉置管，其置管时间长达90多天，未发生任何不良反应。课题新生儿经皮中心静脉置管的临床研究获中山市科技进步三等奖。,大医精诚，大爱无声。作为一名优秀的医务工作者不但要有精湛的技术，还要有良好的医德修养。如果说技能和知识储备显示了一名护理人员的“硬件”水平，那么具体工作中对病人表现出的人文关怀，则是护理人员的“软件”。儿科病房是博爱医院的明星科室，不少父母抱着小孩慕名而来，然而，由于重男轻女等的思想的影响，儿童重症病房成了残疾儿和弃婴的最好“归宿”。何妹是一个出生才20天的女婴，因患腭裂被父母抛弃，被人送到病房时全身发臭，重度营养不良，身上只有一件烂衣服和一张小便条，看到这些，一些年轻的护士捂着鼻子不愿走近。当叶永青看到这奄奄一息的患儿时，立刻搬来保暖台，倒来热水为患儿擦身，用滴管进行喂养，在她的带动下，全科护士这个带来一个鸡蛋，那个带来一个苹果，经过几个月精心的护理，何妹变成了一个健壮的小孩，经过多方联系，何妹又回到了父母身边。她父母噙着泪花握着叶永青的手说：“感谢你们把美好的生活还给了我们!让我们懂得了爱”。,以真诚的爱对待患者，以真诚的心对待同事。由于新生儿科病人多、工作忙、压力大，很多护士都产生了焦虑等心理问题。作为一位中层管理者，作为一名护士长，叶永青一有机会就和护士们谈心，从生活上关心，从情感上关怀，及时疏导她们不良的情绪，让她们重新鼓起战胜困难的勇气，提高了科室的战斗力和凝聚力。她还带领护理人员，克服重重困难，重新制定了常用护理技术操作流程，使全科护理人员技术操作实行统一化，规范化，程序化，同时开展新技术，新业务多项，如经皮给药，改良呼吸机雾化吸药等这些创伤小，效果显著的项目，深受医院领导和社会的好评。20012004年，叶永青3次参加“中山国际微笑行动”活动，负责唇腭裂患者术后病房的护理管理工作。“中山国际微笑行动”是国际微笑行动基金会组织的慈善活动，为广大贫困唇腭裂患者提供免费治疗，他的成员来自世界各地，种族不同，肤色各异。为了支持活动，博爱医院从各科抽调人员予以支持，由于护理队伍来自不同科室不同护理专业，个别护士还是第一次参加微笑行动，而且从来没有与外国同行交往的经验，唇腭裂术后护理也不熟悉，为了能完满完成这艰巨任务，叶永青医学教育|网搜集整理在积极筹备病房和物品的同时当机立断，将现有人员编成一对一的帮护小组，由有经验的护士指导、培训无经验的护士，并制定详细的工作职责和工作流程、工作指引、出院指导，规范护士的语言和行为，使全组护士的行动一致，配合密契，工作有条不紊，以致外国医疗队人员还以为这些护士原本就是同一个科室的护士，有多年合作的经验以致工作那么利索、有序。当他们得知是临时组成的，表现得非常惊讶，连连惊叹“中国姑娘了不起!”多年来，她工作过的科室带领过的团队，多次荣获卫生系统优秀护理小组、医院先进科室，先进团支部、党支部，中山市青年文明示范岗、省青年文明示范岗和全国“三八红旗集体”等光荣称号。,默默的奉献、辛勤的努力，21年的护理工作使她尝到了病人感谢时的甜，愧对家人时的酸，工作繁忙时的苦，被病人责难时的辣。然而，唯一不变的是，对护理工作的热爱，为更多患者服务的精神。孔子说：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从事护理工作以来，叶永青始终热爱本职工作，并以工作为乐，这一点是她在护理岗位上不断进步的源泉。或许正如她自己所说，自己只是一名普普通通的护士，在医疗行业无数护理人员当中，就像大海中的一滴水。然而，正是这些无数的一滴水，组成了浩瀚的大海，滋润了无数患者的心田。,第二节 护理学科性质的审美要求,一、护理是真、善、美的有机统一1、人类的实践活动是真、善、美的有机统一 真是美的基础，善是美的灵魂，即美不能离开真和善，更不能违背真和善；美又有自身的质的规定性，不能用真和善来取代。 凡是美的东西，首先都应当是真的，是蕴涵着客观规律性的。 真是一切美感产生的基础。2、护理中真、善、美的有机统一 护理人员的护理行为、护理操作、护理效果、护理目的等，都是对社会、对病人的身心健康有益的、有利而无害的，是善的，是美的。3、在护理实践中坚持真、善、美的统一总之，护理领域的各个环节、各个方面所追求的美，不仅仅是护理人员、护理环境外在形式美，更包括护理理论、护理操作和护理目的、护理人员职业道德的善，它是真、善、美的有机结合、和谐统一。,二、护理理念中的审美要求护理理念的发展历程（贝维斯）苦行僧主义（1850-1920）强调牺牲奉献浪漫主义（1890年至二战前）追求美，服从和依赖临床医生实用主义（二战期间）注重行动、策略或观念的实际效果人本主义（二战至今）人是一个独特完整的个体，有思想的能力和自由选择的权利,现代护理理念的时代特征1、整体护理的兴起 人是一个开放的系统，与环境相互交流、相互作用，是具有思维与选择能力的个体，是一个生物、生理、社会、文化的综合体，是家庭和社会中重要的一员。 强调以人为本，以病人为中心，把护理对象视为有思想、有情感、有个人需求的人。2、护理者角色功能得到拓展 照顾者、管理者、教育者、咨询者、设计者、研究者3、护理美学、护理伦理学等人文学科得到发展4、护理科研得到重视,现代护理理念中的美学思想美学思想是人们对现实的审美关系、审美意思、审美创造等思想认识的综合。1、现代护理以促进人类健康为根本宗旨，反映了善的本质，呈现了美的基本特征。护理理念以维护全人类为根本目标，超越了国家、民族、地域的限制，体现了护理行业的人道主义特点，体现出美的最基本特征。2、现代护理主张维护人的整体健康，反映了对健康概念的认识，体现了求真的美学追求。3、现代护理强调尊重护理对象，表现出对人性的尊重，体现仁爱为重的道德美。强调护理人员应以维护护理对象的利益为目标，体现对人的尊重和爱护，具有仁爱、善良的道德美的性质。4、现代护理重视环境与人的和谐关系，追求护理工作的艺术美。如在护理操作中强调省力、节能、高效等原则，使护理工作具有简洁、精致、顺畅的艺术美感。,现代护理理念的审美取向1、以护理对象的健康需要得到满足为美。2、以护理人员与护理对象之间的和谐关系为美。3、以护理人员的自我价值实现为美。4、以护理实践的高效、顺达为美。,三、护理实践中的审美要求1、护理观察中的敏与美2、护理技术的精与美3、急救护理中的捷与美4、生活护理中的爱与美,
