电气安全基础知识课件.ppt

电气安全基础知识,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,电气安全基础知识电气安全基础知识51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。朋友们好O电气事故种类电气事故包括人身事故和设备事故触电事故触电事故是由电流形式的能量造成的事故。电击-电流直接作用于人体造成的防害电伤一电流转换成其他形式的能量作用于人体造成的伤害,节奏教学是音乐教学的基础，在实行素质教育的当下，音乐教学已经受到教育工作者的广泛关注。本文将针对初中音乐教学中节奏训练的巧妙渗透进行详细的分析。 一、初中音乐节奏教学的作用 节奏赋予了音乐生命力，音乐中的节奏能够让人们直观地感受到音乐所传递的情感。之所以说“音乐没有国界”的原因，就是节奏能够跨越语言与文化隔阂，使人们从深层次体会音乐带来的奇妙感受。义务教育音乐课程标准明确地将音乐学习内容分成了四个板块，其中最主要的便是音乐要素的分析。节奏作为音乐要素中最为主要的内容，积极地在初中音乐教学工作中对学生进行节奏训练，很大程度上提升了学生的音乐感知力，使学生在音乐体验中获得喜悦，有利于实现素质教育的目标1。可以说节奏是音乐最纯真的表达、最直接的情感抒发，积极地培养学生对节奏的感知能力，能够提升学生对音乐的理解能力，在培养学生音乐审美能力的同时，促进了学生的全面发展。 二、初中音乐教学中应遵守的原则 初中学生正处于成长发育的重要阶段，青春期的学生对于未知事物的好奇心强烈，求知欲旺盛，使得学生愿意主动去追求美好积极的事物。首先，教师应该把握学生的客观特点，将学生愿意接受的教学形式融入教学工作中。结合学生实际情况，制定科学、有趣、系统的节奏教学方案，切实调动学生的学习兴趣。其次，针对音乐课程组织教学加强重视。有针对性、有目的性地进行音乐知识教学。针对重点难点，利用合理的教学的设置，带领学生突破重点、难点，在保障音乐教学效率的同时，吸引学生的注意力，营造良好的教学氛围。 三、初中音乐节奏教学的策略 1.在“听”中进行节奏训练 聆听音乐是学生对音乐最基本的感知，在初中音乐节奏教学中，要引导学生学会聆听音乐中的节奏。使学生在聆听中感受音乐的节拍，帮助学生养成良好的音乐感觉。在初中音乐教学中，教师可以积极寻找一些节奏感相对比较强烈的音乐，使学生在反复聆听的过程中，感受到音乐节拍强弱的变化，切实地刺激学生的感官，带领学生体验重音位置变化带来的美妙感受2。例如，在学习初中音乐苏教版七年级上册龙的传人时，教师可以引导学生感受音乐的节奏，让学生随着音乐节奏慢慢地拍手。学生在教师的引导下，切实感受到了4/4拍音乐的强弱变化规律，在学生随手打拍子的过程中，为日后的节奏学习打下了坚实的基础。 2.在“唱”中增强节奏教学效率 想要把握好歌曲的旋律并进行优秀的演绎，就必须精准地把握歌曲的节奏。歌曲的表现形式多种多样，但是节奏型是万变不离其宗的。教师应该通过唱歌的方式来让学生品味蕴含在歌曲中的奥秘。首先，在学唱歌教学中，教师可以积极地引导学生朗读歌词，通过歌词的停顿与组合，使学生初步体会歌词的节奏。在歌词的朗读中，使学生发现旋律中的难点。随后教师可以将歌曲进行播放，使学生能够自行理顺歌词中的重点、难点。例如，在学习初中音乐苏教版七年级下册希望的田野上时，教师便可以积极地带领学生朗读歌词“我们的家乡/在希望的田野上/炊烟在新建的 住房上飘荡/小河在美丽的村庄旁流淌”，通过歌词朗读，使学生感受全两段式的结构之美。在体会文章旋律之美的同时，感受歌曲“强、弱、强、弱”的节拍特点。 3.在“舞”中强化节奏认知 “唱歌”和“跳舞”一同出现的频率极高，之所以人总会将两者相提并论，便是因为两者都是依靠音乐媒介的艺术3。“唱歌跳舞”能够使音乐更加立体化，丰富了音乐的表达形式。积极地在音乐教学中融入简单的肢体表达，能够益智增慧，在丰富节奏教学手段的同时，增添了音乐教学的乐趣。例如，在学习初中音乐苏教版八年级上册草原放歌时，教师便可以在音乐课中伴随着音乐节奏引导学生做出“扬鞭”“骑马”等几个动作。通过动作演绎，切实将“耳”“手”“脚”“脑”四者并用，在增强学生节奏感的同时，增添了课堂教学的乐趣，切实优化了教学效果，强化了学生对于节奏的认知。 总而言之，节奏教学是初中音乐教学的基础。开展高效的节奏教学，能够提升学生的音乐感知能力，促进学生的全面发展，实现初中音乐教学的目标。在初中音乐节奏教学工作中，教师应该秉承以学生为主体的教学原则，积极将学生的客观特点融入教学工作中。通过强化音乐课程组织，调动学生的学习积极性，营造良好的教学氛围。教师可以积极地将“听”“唱”“舞”三方作为教学工作的出发点，通过积极的引导，切实提升学生的节奏感知力。利用节奏教学工作，带领学生踏入美妙的音乐世界。 职业教育信息化是在职业教育管理、职业教育教学和职业教育科研领域中，涉及的师生在基于网络环境基础上，应用现代信息技术和数据化的资源来推动教育教学发展和改革，进一步创新教育模式，从而实现职业教育现代化，满足时代和社会需求的过程1。 一、背景 新疆石河子职业技术学院（以下简称学院）是新疆生产建设兵团（以下简称兵团）唯一一所独立设置的高等职业学院，是“国家100所示范性高等职业院校”，由兵团的屯垦戍边历史使命所决定，学院为边疆输送高技能人才的同时，紧紧围绕兵团区域经济发展，合理设置专业，探索出了适应职业教育发展、适合行业发展特点的课程体系结构和人才培养模式。学院自创建以来虽然取得了一定的办学与教学改革成绩，但根据教育部发布的教育信息化十年发展规划（2011-2020年）文件精神，学院在信息技术优化教育教学过程、共建共享优质教学资源、实现教育活动与信息技术的深度融合等方面仍有不足，与学院自身情况纵向比较信息化建设不够深入，与全国同类院校横向相比学院信息化建设现状还有不小差距。 二、职业教育信息化目标 学院信息化建设的总体规划建设目标是：构造能够满足教育信息化应用的数字化校园，基本的网络结构为应用系统建设提供良好的支撑和服务，支持学院现有的应用需求和未来十年的教育信息化发展需求；根据院校所处的兵团社会环境、教育发展水平、学校实际等实际特点，本着为兵团区域经济发展服务的原则，围绕培养学生实际操作能力和社会实践能力，重点进行信息技术优化教育教学过程改革，实现优质教学资源共建共享，创新教育教学模式，构建信息化教学管理模式。逐步提高信息技术在学院教育和管理中的应用水平，提高学生创新精神，实现课程的教学活动与信息技术的深度融合，建立高水平、高效益的教育信息化体系。 三、教育信息化建设中存在的问题 虽然国家对职业教育有政策支持，给予了人力、财力的支持，职业教育得到了很大的发展，但由于兵团所处地域、经济产业结构和职业教育特点等客观因素，加之兵团对职业院校信息化建设硬件投入，软性条件不足等，导致总体兵团教育信息化程度不高。以学院为例，学院具备网络硬件、师资、基础应用等基本条件，教育信息化教学资源共享、信息化教学等方面虽然有了一定的进展，但由于基础性条件差，经费投入不足，思想观念等，教育信息化建设工作中存在一些问题。 （1）信息化尚未对教学改革产生实质性影响。经过三年的示范院校建设，学院虽然实现了国家级、兵团级重点课程的网络资源共享，部分课程的虚拟仿真技术教学，但这些课程的学习范围和地点只局限于校园内的机房内。虽然课程网站对外展示了一些精品课程的资源，但缺乏互动性的网络教学活动。 （2）教学服务平台建设不够完善，教育信息没有实现完全共享，未达到深度使用。教学服务平台虽在运行，但除一些基本功能使用外，还不能很好的为教师、学生、家长全面提供教学管理、班级交流等个性化的教育信息交互服务。 （3）教师信息素养良莠不齐,对教师的信息化培训与考核未纳入教师培养体系。教师信息化素养的现状制约信息化教学的水平的提高，还不能很好的运用信息技术手段创造性地组织教学活动2。 （4）校园网络基础设施薄弱制约了教学信息化的发展。一方面，网络硬件超负荷运转，多媒体、网络设施资源不足已经成为学院教学信息化发展的障碍。另一方面，学院校园网结构不合理，网络出口带宽不足，接入Internet网速较慢等问题也需亟待解决。此外，学生所拥有的计算机数量相对比较少，只能满足部分信息技术类课程的教学任务，不能很好地满足信息社会和网络环境下学院学生网上自主学习实际需要。 总体来看，学院的教育信息化虽然有一定发展，但还需更新思想观念，加强教师信息技术培训，完善校园网络基础，促进教学过程与信息技术的紧密结合。学院做为国家级示范建设院校，要逐步将学院优秀的教学资源向其他院校推送，实现教学资源共享。 四、信息化建设整体规划 根据学院实际情况，信息化建设分阶段完成，每阶段严格评估制度。学院将信息化建设分为三个阶段。如图1所示，第一阶段加强基础设施建设，第二阶段加强教学平台和教学资源建设，第三阶段增强信息化教学服务管理能力。 五、具体建设方法与措施 依据信息化建设目标，根据学院实际，始终坚持以应用为导向，在加强信息化基础设施建设的基础上，完善网络公共平台，建立教学支持、校园管理、公共数据等“三大”中心，坚持“用建结合”的原则，逐步加强数字化校园安全保障体系。 第一，校园网基础设施建设。主要包括：校园网核心升级、网络主机房改造、数据资源中心建设、部分办公楼综合布线改造、学生宿舍网络建设与完善、无线校园网建设。 第二，信息化网络教学平台建设。为混合式教学模式提供系统环境，网络教学平台应能完成完整的网络教学过程，包括互动教学、实名制、教学测试等，保证教学的完整性。将教师的教学行为由课堂上扩展到了课堂外，提高学生的自主学习能力和创新精神，以达到良好的教学效果。 第三，加强数字化校园安全保障体系建设：建立校园综合安全服务体系，从物理、网络、系统、信息和管理等方面保证整体安全，是保障学院信息网络安全可靠运行的支撑体系。主要包括：实名上网、防火墙、入侵检测、网络杀毒软件等。 第四， “三大”中心建设。教学支持中心：完备网络课程录播系统，提供优质网络教学资源和工具，为教师提供数字化教学支持服务；扩建现有学生自主学习室，为学生自主学习提供查阅资料、在线学习、在线测试、讨论和在线提问的网络环境，全面实施网络辅助教学。校园管理中心：以学院资源规划思想为核心，建立一个涵盖各种数字化校园应用业务的集成系统，实现教学、学生等教学管理系统及未来应用系统的平滑无缝集成，构建统一的管理信息系统和业务系统，整合全校各管理系统的数据与流程，为决策提供支持。公共数据中心：以教学资源为主线对学院的各种数字教学资源进行整合，及时对数据进行存储、备份和更新3。 第五，网络教学平台课程资源建设。课程资源建设分为两步走，第一步，课程资源建设步骤，以国家示范院校建设的重点专业和兵团重点专业为中心，先期开发“食品加工技术”、“农业机械应用技术”、“灌溉与排水技术”、“机电一体化技术”等四个专业的网络课程资源，制作数字化教材、教学课件、习题库等。坚持以优势带弱势专业，以单一专业带动整个专业群，发挥以点带面到体效果，使先期开发的网络课程教学资源通过互联网共享，从而整体带动学院其他专业课程信息化建设。第二步，各类资源建设与集成阶段。收集整理职业标准、技术标准、企业生产用具和场景图片。制作企业实际生产过程动画，利用软件虚拟企业工厂、虚拟设备和虚拟实训项目等，完成教学网络资源素材库和培训模块的建设。第六，信息化建设管理、辅助体系建设。 加强领导，统筹协调，健全教育信息化建设的管理机构和决策体系，对信息化建设工作集中管理和分工协作。建立宣传、财务管理、设备采购、技术支持等辅助部门，建立信息化教学行政管理模式，建立信息化考核评价体系，定期对信息化建设分项考核总结汇报，建立激励机制，鼓励并认可教师信息化建设成果。 五、预期效果 信息化建设工作实施后，学院在办学的硬件和软件方面将得到明显改善，办学的整体实力将得到进一步增强，管理水平、教学效益、教学质量将有明显的提高。具体表现在以下几个方面： 1.教学与学习模式得到创新 通过教育信息化的建设，建立的自主学习室、多媒体教室、教学支持中心、虚拟实验平台等为师生的教学、科研提供便利。通过在自主学习室的学习，浏览网上教学资源，增强师生的自主学习能力。多媒体教室为教学提供了先进的设备，教学支持中心则为教师的备课、精品课程的录制提供了必要的条件。教育信息化建设将改变现今教学与学习模式，不仅提高了学生学习能力，更能使教师能力得到提升，为建成一支能满足高职教育教学改革与发展需要的、高水平的教师队伍起到关键作用。 2.数字化资源得到完善 通过教育信息化项目的实施，数字化资源得到了完善。以学院四个重点专业引领的专业群数字资源建设，使学院在课程教学内容、教学方式、教学手段和评价方式等方面有全面创新。数据中心的建立、网络教学平台、实名制网络空间均得到完善，方便了师生查阅各种资料，为信息资源的共享提供了必要条件。 3.信息化应用能力得到提高 信息化建设项目实施后，信息技术在教学和学生服务等方面的深入应用，使学院的信息化教学能力得到提升，提高了教学质量和效率，信息化技术与教育教学得到了一定的融合。 4.示范带动作用明显加强 信息化建设项目实施后，学院将成为兵团职业院校、新疆乃至全国职业院校进行交流合作的窗口。学院在教学质量、管理水平和办学效益等方面，特别是在教育教学、人才培养模式、资源共享与服务等方面成为职业院校教育信息化建设发展的先行者。 5.学院网络结构得到优化 通过信息化建设项目的实施，学院网络结构得到优化，网络硬件设施进一步健全。按照教育信息化建设目标，充分考虑现实需要和未来发展，学院硬件设施和网络体系结构可满足学院今后510年的应用与扩充需要。 此外，教育信息化项目的实施，可增强学院的社会影响力，改善教育教学环境，提高了技能型人才培养质量，为兵团的区域经济建设提供人才、技术和智力保证。教育信息化项目建成后，学院在完成全日制学生培养的同时，可更好地承担兵团、石河子的各级各类干部及各工种职业技能的网上培训，以更好地发挥职业教育服务的功能。,朋友们好O,电气事故种类电气事故包括人身事故和设备事故触电事故触电事故是由电流形式的能量造成的事故。电击-电流直接作用于人体造成的防害电伤一电流转换成其他形式的能量作用于人体造成的伤害,(一),电击:电流通过人体内部器官,使机体组织受到刺激,肌肉不由自主地发生痉挛性收缩而造成的伤害。电击分直接电击和间接电击直接电击:电气设备正常运行时发生的电击。间接电击:设备出现故障时发生的电击大部分触电死亡事故都是电击造成的,触电可分为种方式单相触电:指人体在地面或其他接地导体上,人体某分触及一相带电体的触电事故两相触电:指人体两处同时触及两相带电体的触电事故跨步电压触电:指当带电体接地有电流流入大地时,电流在接地点周围土壤中产生电压降,人在地范围内两脚之间出现的电压而触电事,二)电伤:由电流的热效应、化学效应机械效应对人体外部器官造成的伤害电烧伤:电流灼伤:电流通过人体由电能转换成热能造成的伤害。电弧烧伤弧光放电引起的烧伤电烙印:电流通过人体后,在接触部位留下的斑痕3、皮肤金属化:金属微粒渗入人体皮肤,使受伤部位变得粗糙而紧张。4、机械损伤:电流通过人体,肌肉不由自主的剧烈收缩造成肌腱、皮肤、血管神经组织断裂以及关节脱位乃至骨折等伤5、电光眼:电弧造成角膜和结膜发炎。,电流对人体的危害电流通过人体是具有伤害作用的,其伤害的程度与下列因有关的反应型电流越大,致命的危险越大。将人体对电流直流(DC)交流(AC)感知电流0.5mA摆脱电流50mA10mA大忍受电流80mA30mA致命电流300mA以上JUmA2。电持续时间:电流通过时间越长,危险性越大的色:电流通过心脏、肺部和中枢神经系统时危险性最大。4,电流的种类:25300HZ的交流对人体的伤害最为严重。人体电阻、性别差异、年龄、健康状况人体允许电流一般按30mA考虑,人体电阻按100020009考虑,三、使触电者脱离电源的方法1.压脱离电源的方法:、“拉”:就近拉开电源开关,拨出插销式瓷插保险、“剪”:用带有绝缘手柄的绝缘工具剪断电源线,、“砍”:用干燥手柄的斧头、铁镐、锄头砍断电线、“挑”:用干燥的木棒、竹竿等挑开触电者身上的导线,、“垫”:用绝缘材料垫在触电者身下,使之脱离电源,、“拽”:用绝缘物品戴在手上拉开触电者。,2高压脱离电源的方法:、使用相同绝缘等级的工具断开电源,、抛短路线,、通知供电部门停电四、现场抢救步骤:使触电者迅速脱离电源,并将触电者平躺在干燥通风的地方。通畅气道,清除触电者口、鼻中的异物解开围巾、领带、衣扣、皮带。,3、检查触电者情况:“看听,斌1)拔开触电者的眼皮看瞳孔是否放大2)检查触电者是否有呼吸:用手指背轻放在触电者鼻孔前,是否有热气,时间1-2秒,同时观察触电者腹部是否有起伏。3)检查触电者是否有心跳:用手指触摸触电者的劲动脉看是否有搏动,时间1-2秒,或用耳贴在触电者的左胸听有没有心跳。4)检查触电者有没有外伤4、根据检查情况进行抢救,)有心跳无呼吸:采用口对口(身)呼法操作过程:(1)抢救者跪在触电者一侧,将其头充分后手掰开触电者的嘴。另一只手捏住其鼻子(2)抢救者深吸一口气,将嘴紧贴触电者I嘴,手捏住其鼻子大口吹气。时间2秒,吹800-1200毫升(3)吹气完毕,立即离开触电者的嘴,同时迅速松开鼻孔,让气体从触电者的肺部排出,时间3秒。(4)重复操作,每分钟12次,直到触电者苏醒为止注意:触电者为儿童,只可小口吹气,以免肺泡破裂,1、清理口腔阻宏2、鼻孔朝天头后仰3、贴嘴吹气胸扩张4、放开嘴鼻好换气图8-2:口对口人工呼吸法,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利,