语文四年级下册9《短诗三首》课件.ppt

语文四年级下册9短诗三首,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,语文四年级下册9短诗三首语文四年级下册9短诗三首41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔4命,在长期的初中化学教学实践中，通过自身的认真领悟、反思以及虚心的向同行学习，本人简单总结出了初中化学教学中的几个误区，以便与大家共同切磋交流，并共同提高和有所收获。 一、重视教师教，忽视学生的学 长期以来，教与学一直都是一对难以逾越的矛盾。在各科教学中都存在，化学也不例外。由于初中学生是刚接触化学，在这之前，头脑中只有一些简单的有关物质的自然常识，缺乏系统的物质知识的体系。初中老师也只能以传授相关知识为主，但是也不是说在一学年的化学教学中主要就以学习新知识为主，我们应该适合时机的向学生介绍学习化学的一些简单方法，包括如何预习课本，如何在课堂上仔细观察教师的演示实验，如何完成学生实验，如何尽快找到化学学科与其它学科的相同和不同之处，以便尽快掌握该学科的学习方法。特别是初中刚接触到的简单的化学工具，如常用化学用语，元素周期表的使用，溶解性表的使用，以及复分解反应的一些规律，在初中都要以学生自己主动学习掌握为好，学好了，就会为今后进一步学习化学打下坚实的基础。 二、重视理论，忽视实验 1、偏重理论，忽视实验 初中教材中甚础理论有一定的分量，许多教师会花很大的精力，去叫学生进行机械记忆，并辅以背诵和默写的方法，硬性要求学生实施所谓的记忆。诚然，一定的记忆是需要的，也是不可缺少的。但是如果能精心设计一些小实验，而且借助实验的特殊功效，这样学生掌握理论就显得轻松得多，并且就会在头脑中留下不可磨灭的印记。例如，本人有一次参加一个教师的公开课，课题是分子，这位教师竟然没有准备任何实验，只凭课本上的几幅图，对学生进行空洞的说教式学习，学生听起来很吃力，如入云雾中。毕竟分子属于微观世界的知识，超越了初中学生的理解力和想象力，课堂效果可想而知。若能事先准备，设计蔗糖溶于水，闻白酒的气味，一定的体积的酒精与一定的体积的水混合再观察其体积的变化。这样就会把纯理论的东西变成有趣的生活现象，学生就容易吸收。 2、偏重教师实验，忽视学生实验 在农村学校普遍存在实验仪器的情况下，部分化学教师图省事，学生实验基本不开，极个别的演示实验，勉强凑合。有时由于药品失效，仪器年久失修，会得不到理想的实验效果，此时只能草率得出结论，这样对学生的影响是很大的。一是动手能力得不到提高，二是对学生今后进一步从事化学学习得不到应有的素质准备。而往往又是实验教学的大忌。 3、偏重课本实验，忽视家庭小实验 新课程改革对中学化学教学带来巨大的冲击，实验内容已是中学化学一个考查学生综合素质的一个非常有效的手段。学校和教师都已经越来越认识到实验教学的意义和重要性，而且初中化学在中考中已准备将实验考查列入其中，这对于重视实验教学又起到一个推波助澜的作用。但是现在很多学校对学生的课外探究实验还不够重视，甚或认为中考考分不多，就没有课本实验要求高。较多的精力花在讲课本实验上，来应付考查。其实在初中若能合理安排一些课外探究，创造条件让学生做好了，不仅没有浪费学生的时间，反而巩固了课本知识，并且激发了初中学生学习化学的兴趣，培养了他们的动手能力。因此我们要加以足够的认识，安排时间指导他们自制家庭小实验，独立完成探究，让他们在化学启蒙时，就具有敢于思索，勇于创新的科学素养。 三、重视传授化学知识，忽视在化学教学中渗透人文、社会、环境方面的综合知识 新课程已越来越重视化学知识在生产、生活中的应用问题。因为作为一门应用学科如果不重视实际，等于是空中楼阁。如何在教学中有机的结合是我们每个初中化学教师应该努力思考的问题。原因是初中学生本来实践就不足，加之现在有很多家长和老师，只顾学生的考试成绩，很少关心学生的知识综合运用，这也是长期以来中学课堂中应用学科的应用性得不到应有的重视的、根本原因。 新课程要求我们力争很快改变这种不正常现象，例如现今的教材中对于我国化工专家候德榜的介绍，我们在课上不仅要求学生认真的学习，还要多补充一些与此相关的一些专题，再介绍一些中国的化学家，激发学生热爱国家，热爱人民，从前辈的成长中，吸取于自身有用的东西，来激励自己。 四、重视成绩，忽视兴趣培养 毫无疑问现在初中化学的主评价还主要靠考试来完成。因此重视成绩是必须的，也是可以理解的，况且我们也从来不否认考试成绩的作用，但从一个学生的终生考虑，仅有成绩是不够的。我们从学生的一生出发，为他们的一生打好基础，为此应该重视化学学习兴趣的培养。初中化学的启蒙是很重要的，如何培养兴趣，我们不妨根据自身的实际，从以下几个方面突破。 以前，人们普遍认为“学习化学没有别的巧，只要死记就行了”，这样，没有实验条件不用说，有些有实验条件的学校，教师也只在黑板上讲实验，学生在书本上背实验，导致学生对化学的学习兴趣不浓，动手动脑的能力差。 化学是一门以实验为基础的学科，只有通过实验才能激发学生的学习兴趣，使基础理论知识由直观的感生知识来加深理解，然后由感性知识上升为理论知识。这样既可减轻学生负担，又可以提高教学质量。在化学实验中激发学生兴趣是手段，培养学生观察与实验能力是目的。那么指导学生观察实验和动手实验也是重要的一环。 其次我们可以借助于多媒体，动手设计生动活泼的课件，或者运用网络，选择合适的，运用到自己课堂上。另外我们还要培养学生的阅读习惯，借助图书馆的资源，提高他们的阅读水平和查阅相关资料的能力。 （河北省大名县西付集乡马陵中学）小学对每个人来说都是重要的人生阶段，此时个体人生观、身体、艺术素养、审美情趣均处在逐步形成和巩固阶段，如得到了良好引导和发展将使学生受益终生，反之，将会造成不良后果，甚至会影响学生的人生道路。与社会个体不同，小学生的社会关系相对较为纯粹，主要包括家庭关系和师生关系，而朋友关系仅仅处于朦胧阶段，并非重要的人际关系。一直以来，中国教育模式决定了大部分家长均过于依赖学校教育，也即相对于师生关系，家庭关系对学生的影响通常被认为不那么重要，甚至有的家长认为孩子交给学校就可以了，家长完全不用参与教育过程，这种“放养式”的教育在农村尤为多见，尤其是现代随着学生父母进城务工，更加加剧了这种现象。如何使农村小学教育适应新的形势，充分发挥家长在小学教育中的作用，已成为一个亟待解决的问题。 1.问题分析 著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此家长在小学生教育中的角色应是至关重要的，而并非无关紧要，甚至有观点认为，在小学阶段，学校教育应是家庭教育的延续。但实际情况是，随着近年来农村进城务工人员的大量进城，正是身为小学生父母年龄的青壮年通常把孩子放在农村由爷爷奶奶照顾，造就了大量留守儿童。据全国妇联统计，目前全国有农村留守儿童6100多万，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%。部分留守儿童面临情感慰藉缺失、家庭监护缺位、安全保障缺乏、心理健康缺护等突出问题，教育过程中缺乏家长参与，令“家庭教育”在农村小学教育中严重缺失，已成为我国农村教育的一大难题。 面对农村留守小学适龄儿童缺乏家庭教育和监管，已引起严重社会问题的现状，部分地区尝试全寄宿制，以预防留守儿童被社会不良因素侵害，但在大部分农村小学师资力量较为匮乏的情况下，完成教学任务已十分紧张，几乎不具备多余的人力物力照顾小学生课堂外的生活，从而实施效果不佳。在当前农村小学家长普遍无法直接参与小学生教育，同时教师资源不足，硬件条件有限和教学投入不均衡的客观情况下，如何尽量做到“家长教育”不至过度缺失亟待解决。 2.对策探讨 针对上述存在的问题，笔者认为应从加强学校管理、建立有效的学校和家长沟通机制、实施帮扶结对制度，以及丰富校园生活等多方面入手，才能从根本解决农村小学留守儿童家庭教育缺失问题，真正实现教育公平的基本原则。 2.1强化学校教师的关爱在留守儿童生活中的地位 与城市小学适龄儿童通常能够得到家长足够关爱不同的是，农村留守儿童家长大都不在身边，从而普遍缺乏家庭温暖，甚至造成学生具有强烈的自卑心理，不利于未来的健康成长。在家庭教育无法发挥正常功能的情况下，学校就变成了留守儿童获得关爱和温暖的重要场所，也即除了完成正常的教学任务外，农村小学教师应利用课余时间对留守儿童给予更多关怀，例如对成绩不好的学生课外辅导，提高其学习的兴趣和信心，对生活困难的学生给予力所能及的关心和帮助等。事实证明，对于严重缺乏安全感和家庭温暖的留守儿童，一点点关怀或者一句温暖的话，可能带给其巨大的鼓舞和促进，有利于学生的健康成长和教学质量提升。为了促进教师课外时间关爱学生的意识，学校可建立相应制度，必要时刻出台相应激励政策，以促进教师多关爱留守儿童学生。 2.2建立畅通的家长和学校沟通机制 虽然大部分留守儿童父母均不在身边，无法通过“家长会”或“家访”的形式沟通学生在校的表现。但在通信工具已极为发达的今天，充分利用电话、网络等现代化工具，建立畅通的家长和学校沟通机制是可行的。QQ或微信目前已在农村中青年群体中较为流行，从而可考虑建立家长QQ群或微信群，通过群聊的方式及时反馈学生在学校的情况。此外，可通过私聊与个别家长单独沟通，达到实时交流学生的学习情况和思想动态的目的，并为及时解决学生在校存在的问题提供了良好途径。笔者通过建立QQ群的方式，将所在班级家长联系在了一起，收到了良好效果。 2.3实施结对帮扶制度 结对帮扶包括两层含义：一是家长之间的结对帮扶，二是同学之间的帮扶。目前大部分留守儿童学生由爷爷奶奶看管，日常生活中不可避免会遇到一定困难，可有效利用建立的QQ或微信群形成互帮互助的良好氛围。比如班上有一个学生感冒发烧，但是爷爷奶奶由于农忙没有时间带他去看病，群里另外一个学生家长看到后，主动要求带他看病。此外，学生之间的相互帮助也相当重要。虽然尚未形成成熟的人生观，但小学生同样具有较强的集体意识，如果引导得当能够取得良好的效果。针对此，笔者有意识地让成绩好的学生辅导成绩不太好的学生，安排品学兼优的学生与成绩差的学生同桌，多组织课外活动，多给同学之间互帮互助的机会，这次措施大大加强了班级团队意识，让留守儿童获得了自信，学习成绩也明显提升。 2.4丰富校园文化生活 农村小学硬件条件有限，没有钢琴、专业运动场等体育设施，需要教师因地制宜开发娱乐项目，尽可能丰富留守儿童的校园文化生活。比如农村小学具有的宽阔的田野和丰富的野外教学资源，可充分利用野外场地开展体育活动，比如跑步、跳绳、踢沙包等，野外的树木、花草、动物也可以为丰富语文、常识课等教学内容提供条件。此外，多组织集体活动，让留守儿童感受到集体的温暖，从缺乏家庭关爱的阴影中走出来。 3.结语 留守儿童问题已经成为困扰农村小学教育的重大难题，由于缺乏正常的家庭教育参与度，在农村学校教学资源相对匮乏的情况下，留守儿童在学习能力和社会适应能力方面均与城市小学适龄儿童存在较大差距，并因此严重影响我国的教育公平基本原则。笔者结合自身教学经验，针对目前农村留守儿童教育存在的家庭教育缺失问题，进行了一些探讨，并提出了解决对策，以供同仁参考。,4,命,七八个星天外,两三个雨山前,云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉,闪烁的繁星有我寻觅你的目光。,在星的怀抱中我微笑着,我沉睡看。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。,根据意思,写出出现在本课诗句中的词语:1.大波浪。(波涛)2清脆的响声。(清响3.磨灭,模糊不清。(漫灭)4.接二连三的思想活动。(清响),大海啊!guang哪一颗星没有光?XIang哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里,没有你波涛的清喻,大海啊!guang哪一颗星没有光?XIang哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?,母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里,34,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,