调查周边环境中的生物课件.ppt

生物的基本特征：,生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的,复 习,1,第二节 调查周边环境中的生物,2,【教学目标】1知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3情感态度价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。【教学重点】1说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。【教学难点】1描述身边的生物和它们的生存状况。2如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。【课时安排】本节课安排：1课时【教学准备】教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）并设计调查表,3,4,调查法,其实在我们的身边也有许多的生物，有些生物是我们比较熟悉的，还有很多是大家并没有注意到的。如果我们想知道某一个地方都有哪些生物，我们应该采用什么方法呢？,5,调查,调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。,6,调查的一般方法是什么？,调查时首先要有明确的 和， 。制定合理的 。对调查数据要进行 和 。撰写,调查目的,调查对象,方案,整理,分析,报告,7,注意事项：1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。3、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。,8,101,小麦,9,106,水稻,10,蘑菇,11,113,棉花,12,207,奶牛,13,302,鸡,14,308,火鸡,15,201,马,16,401,宠物狗,17,406,鹦鹉,18,407,金鱼,19,501,警犬,20,504,马戏团的大象表演,21,按照生物的形态结构分类,二.动物,一.植物,三.其他生物,小麦水稻棉花,马奶牛耕牛火鸡鸡宠物狗鹦鹉金鱼警犬 小白鼠表演动物,蘑菇,22,按照生物的生活环境分类,金鱼,一、陆生生物,二、水生生物,23,按照生物的用途分类,一.农作物,小麦水稻棉花,二.家畜,马奶牛耕牛,三、家禽,鸡 火鸡,四.宠物,宠物狗鹦鹉金鱼,五、其他,警犬 小白鼠表演动物,24,对调查到的生物进行归类：按 分为 按照 分为按照 分为,植物,动物,其他生物,形态结构特点,生活环境,陆生生物,水生生物,用途,家禽,作物,家畜,宠物,其他,25,1.调查时要选取的对象是（ ）A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对,B,26,2.下列生物按生活环境划分的一组是 ( )A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草,A,27,3.关于调查的不正确叙述是（ ）A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析,C,28,4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果,C,29,5.下列各项中所列生物都是植物的是( )A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚,B,30,二.填空题1按照形态结构特点，可以将生物分成 、 和 三大类；按照生活环境，可以将生物分成 和 等。,植物,动物,其它生物,水生生物,陆生生物,31,