地貌景观及其主要特点流水地貌（公开课）课件.pptx

长江三峡,桂林山水,平度泽河,青岛崂山,地貌景观及其主要特点流水地貌,河流地貌,初识地貌,源头、出山口、入海口,河流地貌,初识地貌,上、中、下游,河流地貌,河流中下游形成冲积平原,河流出山口处形成冲积扇,溯源侵蚀,下蚀,侧蚀,河谷的演变,初期,_和_侵蚀为主,河谷横剖面呈_型,中期,_侵蚀减弱，_侵蚀加强,河谷展宽,成熟期,_侵蚀为主,河谷横剖面呈_型,V,下蚀 溯源,下蚀 侧蚀,槽,侧蚀,河 谷 的 发 育,沟谷,沟谷流水,下 蚀,溯源侵蚀,沟谷加深和延长,V型峡谷,下蚀减弱侧蚀加强,出现河湾,侧蚀为主,槽型河谷,初 期,中 期,成熟期,冲积扇,河流沉积地貌,模拟实验,在学习河流沉积地貌时，有位教师带领同学们做了下面的实验，说明山麓冲积扇的形成。模拟这个实验，回答下列问题。实验材料：小米、绿豆、黄豆等，矿泉水瓶，书，白纸。实验步骤：.将白纸平铺在桌上；.将书本打开并倾斜放在桌面上；.将小米、绿豆、黄豆的混合物自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒；.观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。（1）小米、绿豆、黄豆的混合物在书本前的堆积体外形是否具有山麓冲积扇的特征？,演示实验,模拟实验,在学习河流沉积地貌时，有位教师带领同学们做了下面的实验，说明山麓冲积扇的形成。模拟这个实验，回答下列问题。实验材料：小米、绿豆、黄豆等，矿泉水瓶，书，白纸。实验步骤：.将白纸平铺在桌上；.将书本打开并倾斜放在桌面上；.将小米、绿豆、黄豆的混合物自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒；.观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。（1）小米、绿豆、黄豆的混合物在书本前的堆积体外形是否具有山麓冲积扇的特征？（2）这个实验能否反映山麓冲积扇不同颗粒沉积物的分布规律？为什么？,河流流出山口，地势趋于平缓，水流变缓，所携带的物质在山前沉积下来，形成山麓冲积扇。,通过观看模拟实验描述该地貌景观的形成过程。,成 果 交 流,实验冲积扇景观图,位于河流出山口处；平面上呈扇形；从扇顶到扇缘，地势由高变低，沉积物由厚变薄，颗粒由粗变细。,结合演示实验模拟的冲积扇景观图和剖面示意图，说明该地貌景观的特点。,成 果 交 流,实验冲积扇景观图,提示：位置、平面形状、特点等,迁移应用,对比冲积扇的特点，描述河口三角洲的特点。,位于河流入海口处；平面上呈三角形；地形平坦，水网稠密，土壤肥沃、深厚，多沙洲、沙岛。,喀斯特地貌,喀斯特地貌,峰林,孤峰,溶蚀洼地,地下喀斯特地貌形成演示,喀斯特地貌,结合上面两幅图，说出图中主要的地貌景观名称，并描述喀斯特地区的地貌特点。,喀斯特地貌,溶蚀洼地,峰林,孤峰,地下河,溶洞,石钟乳,石笋,石柱,地面：地表常见峰林、孤峰、溶蚀洼地等多种形态。 地下：发育着地下河、溶洞。溶洞中有石笋、石柱、石钟乳等。 特点：地表高低起伏，崎岖不平，地下多溶洞、地下河等形态各异的奇特景观。,课堂检测,中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明显的地域特征。下图为我国四幅山水画作品。,1.画中描绘桂林山水景观的是（ ）A. B. C. D.,B,读图，比较图中河流a，b，c三处的位置与三幅断面图. 2.河流位置与断面对应关系正确的是( ) Aa，b，cBb，a，cC. c，b，a Dc，a，b,D,课堂检测,读扇三角洲是由临近高地推进到稳定水体中的冲积扇(如下图)。据图完成3题。3.对图中扇三角洲特征的叙述，正确的是( )A.从上游到下游，沉积物越来越厚 B.从上游到下游，沉积物颗粒越来越大C.图中的水体一定是海洋 D.一定发育在河流出山口处,D,课堂检测,4.右图为某地喀斯特地貌示意图。图中地貌为（ ）A.峰林 B.石柱 C.落水洞 D.溶蚀洼地 5.关于溶洞中石钟乳的叙述，正确的是( )A.它是悬垂于洞顶的碳酸钙堆积 B.它是洞底往上增高的碳酸钙堆积C.它是散立在溶蚀谷地的低矮山峰 D.其形态呈柱状,A,A,课堂检测,请各位领导和老师批评指正！,Thank You !,