工程经济学第1章概论课件.ppt

工程经济学,1,PPT课件,1. 工程经济学是什么？,工程经济学：是研究各种工程技术方案的经济效果的一门科学。 工程 + 经济 工程：工程技术方案 经济：经济效果、经济效益,2. 学习工程经济学有什么用？,从经济学角度定量比较各种工程方案的优劣对现有的工程项目进行评估一种工作态度，一种生活态度,2,PPT课件,学习和生活中实例1,刘文杰同志拟建楼房用于出租，获得土地的费用为30万元，房屋有四种备选高度，不同建筑高度的建造费用和房屋建成后的租金收入及经营费用见表，房屋寿命为40年，寿命期结束时土地价值不变。,单位：万元,？,若基准折现率为15% ，请问该房屋应建几层？,3,PPT课件,某学生小王利用国家助贷款读书，每年初需从银行贷款6,000元，年利率为4%，4年后毕业时共计欠银行本利和为多少？,学习和生活中实例2,4,PPT课件,某高校刘老师采用公积金贷款买房，贷款总额度40万元，贷款年限为20年，公积金贷款的年利率为5，请为采用等额本息方式还款每年应还多少钱？,学习和生活中实例3,5,PPT课件,对工程经济学知识有要求的执业资格,6,PPT课件,怎样学习工程经济学？,教材：工程经济学（第2版），刘晓君.中国建筑工业出版社，2008参考资料：1张金锁编技术经济学原理与方法机械工业出版社，2001年第二版2Leland Blank, Anthony Tarquin编.工程经济学.清华大学出版社，2003年第五版,7,PPT课件,章节安排,8,PPT课件,章节安排,9,PPT课件,第一章 概论,工程经济活动及其要素工程经济学的基本原理工程经济分析基本思路工程经济人员应具备的知识和能力,10,PPT课件,一、工程经济活动及其要素,工程经济活动是以将科学研究、生产实践、经验积累中所得到的科学知识有选择地、创造性地应用到最有效地利用自然资源、人力资源和其他资源的经济活动和社会活动中，以满足人们需要的过程。,11,PPT课件,一、工程经济活动及其要素,工程经济活动四大要素：活动主体（垫付活动资本、承担活动风险、享受活动收益的个人或组织）活动目标（直接或间接地满足人类自身的需要）工程经济活动环境（自然环境和社会环境）工程经济活动效果（活动实施后对活动主体目标产生的影响）,12,PPT课件,二、工程经济学的产生与发展,工程经济学（Engineering Economics）是以工程技术方案为研究对象，研究如何有效利用工程技术资源，促进经济增长的科学。简言之，工程经济学是研究各种工程技术方案的经济效果的一门科学。,13,PPT课件,二、工程经济学的产生与发展,1887年，最早探讨工程经济问题的美国工程师威灵顿在铁路布局的经济理论中（最早的工程经济著作），首次将成本分析法应用于铁路最佳程度和曲率选择，并提出了工程利息的概念。1920年，戈特曼在其著作财务工程中提出了用复利法来分析方案。1930年， 格兰特(工程经济学之父)出版了工程经济学原理，奠定了经典工程经济学的基础。,14,PPT课件,二、工程经济学的产生与发展,1951年，迪安(J.Dean) 投资预算，提出现金贴现方法和投资分配限额原理。1978年，布西(Bussey)工业投资项目的经济分析，总结了资金筹集、经济评价、优化决策和项目风险和不确定分析。1982年，里格斯出版了工程经济学，系统地阐述了货币的时间价值、货币理论、经济决策和项目风险以及不确定分析等工程经济学的内容。,15,PPT课件,二、工程经济学的产生与发展,我国在20世纪70年代后期开始逐步发展和应用工程经济学。近几年来，教育部规定在工程类专业的教学计划中安排工程经济学课程。近来，工程经济学的发展侧重于用概率统计进行风险分析、公共项目或个人投资理财项目的评估、不确定性研究以及非经济因素的研究。,16,PPT课件,二、工程经济学的研究对象及特点,1. 研究对象：以工程技术方案为研究对象。 不研究工程技术原理与应用本身 不研究影响经济效果的各种因素 研究以上因素对工程项目的影响，即工程项目的经济效果。2. 研究内容：如何以最小的投入取得最大的产出如何以最低的寿命周期成本实现产品或服务的必要功能,17,PPT课件,二、工程经济学的研究对象及特点,综合性:从技术的角度研究经济问题，从经济角度分析技术问题，同时综合其它学科实用性: 宏观，微观两个层面都具有实用性定量性: 以定量分析为主，即使对无法量化的因素，也尽量予以量化比较性: 多个方案之间可比，要有统一的比较标准预测性: 多在事前进行分析，技术经济预测,3. 工程经济学的特点：,18,PPT课件,二、工程项目经济评价的基本原则,工程经济学中心内容：对工程技术方案进行分析、比较和评价。,技术与经济相结合的原则定性分析与定量分析相结合的原则财务分析与国民经济分析相结合的原则可比性原则,19,PPT课件,满足需要的可比性产品品种可比： 不同品种可以折算，费用不同时，先调整后比较产量可比：是净产量可比，不是额定产量可比质量可比：不可量化指标应予以量化后再比较,可比性原则,工程经济学核心内容：寻求技术方案的最佳经济效果,20,PPT课件,消耗费用的可比性（投资、运营费用）要有全局观念：应从项目建设到产出产品及产品消费的全过程中整个社会的消耗费用来比较，而不是依某个国民经济部门或个别环节的部分消耗进行比较,可比性原则,21,PPT课件,时间的可比性应满足几个条件：计算期相同、考虑货币的时间价值、考虑整体效益,可比性原则,某工程两个互斥方案A、B的寿命分别为4年和3年，各自寿命期内的净现金流量如下表所示。 若基准折现率为10%，请判断那一个方案较好？,22,PPT课件,价格的可比性（价格与价值、可比价格）技术方案采用的价格指标体系应该相同必要时采用影子价格来比较,可比性原则,通常情况下： 财务评价采用现行价格（市场交易价格或计划价格） 国民经济评价采用影子价格。,23,PPT课件,三、工程经济分析基本思路,24,PPT课件,四、工程经济分析人员应具备的知识和能力,1、实事求是的作风（遵守诚实、信用、客观、公正的原则，保证评价结果经得起时间和实践的检验）2、遵守法律的意识（国家的法律、法规和部门规章会对具体工程项目的建设起导向作用，只有正确理解国家的法律、法规和有关政策，才能正确评价技术方案，并不断减少工程项目与投资目标的偏差）,25,PPT课件,3、市场调查的方法（获取国内外市场供需信息，把握市场显在和潜在的需求，了解产品所处的生命周期，清楚现有企业的生产能力和可挖掘的生产潜力）4、科学预测的能力（掌握科学的预测方法，尽可能的对未来的发展情况做出准确的估计和推测，提高决策科学化水平）,四、工程经济分析人员应具备的知识和能力,26,PPT课件,思考题,大学学位的机会成本是什么？让我们来看一看，一个学生在大学里呆了4年，每年支付1万元的学费与书费。上大学的部分机会成本，是该学生可用于购买其他商品但又不得不用于学费与书费的4万元。如果该学生不上大学，而是到一家银行做职员，每年的薪金为2万元。那么，在大学里所花费的时间的机会成本是8万元。因而，该学生的大学学位的机会总成本为12万元。,27,PPT课件,那么，你关于上大学的决策又意味着什么呢？大学学位可以提高我们的赚钱能力，因而我们还是可以从中获益的。为了做出是否上大学的明智的决策。你必须比较收益与机会成本。,28,PPT课件,谢谢大家！,29,PPT课件,