动物体的结构层次课件.ppt
,赵县职工子弟学校 孙莉辉,动物体的结构层次,说课流程,教材分析,学情分析,教法学法,教学目标,教学重难点,教学过程,本节课选自人教版七年级上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体，是学完细胞的结构和细胞分裂后的延伸，教学内容主要讲述人体的结构层次，为学习植物体的结构层次打下基础。通过这节课的学习让学生认识生物体是一个统一的整体，也为今后学习动物的结构特点、行为方式做好铺垫。,说教材分析,说教法学法,依据新课程标准理念，结合我校和谐互助教学模式，本节课我主要采用以下方法实施教学1、情景设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到课堂上来。2、观察讨论法：使学生在观察中发现问题，在讨论中形成结论，加深对知识的理解和掌握，进一步强化学生的观察和发现问题能力。,说教法学法,3、归纳法：引导学生联系组织、器官、系统，归纳出人体的结构层次，4、引导法：以学生为主体，教师为主导。,通过前面的学习，学生已经知道细胞是生命活动的基本单位，构成人体的细胞是多种多样的，细胞通过分裂产生新细胞，初步学会了使用显微镜，但操作技能还不够熟练，另外，考虑到学生对自身结构有强烈的求知欲，基于以上分析，结合新课程标准的理念，我确定如下的教学目标：,学情分析,1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2.识别人体的四种基本组织。3.说出人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点。,说教学目标,1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2、描述人体的结构层次，细胞组织器官系统人体3、从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。,教学重难点,（六）板书设计,（四）梳理知识 收获感悟,（五）反馈练习,（三）探究释疑,（一）创设情景导入新课,（二）自主学习,动物体的结构层次,说教学过程,1、鱼发育的起点是什么？2、在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中，随着细胞的分裂，形成了许许多多的细胞，这些细胞长得都是一样的吗？是简单地堆砌成小鱼吗？ 3、图片中省略号代表的过程大致是怎样的吗？,思考 ？,创设情景，导入新课,1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，这个细胞是什么细胞？ 2、什么是细胞分化？ 3、什么是组织？人体有哪四种基本组织？ 4、什么是器官？ 5、什么是系统？人体由哪些系统构成？,（学生阅读教材内容，并在书上勾画出来，有疑问的知识点小组交流。）,预习教材，自主学习,内容一、细胞分化形成组织,合作交流，探究释疑,几种人体不同种类的细胞,形状都相同，都有分裂能力,在个体发育的过程中，一个或者一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。,内容一、细胞分化形成组织,形状都相同，都有分裂能力,细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。,内容一、细胞分化形成组织,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,内容一、细胞分化形成组织,内容一、细胞分化形成组织,上皮组织,肌肉组织,神经组织,分组讨论：完成表格,D:观察人体四种基本组织（流畅）_标清.flv,内容一、细胞分化形成组织,有胃病人会出现胃疼，胃痉挛，甚至胃出血等状，这说明胃可能含有哪几种组织？胃有什么功能？,内容二、组织进一步形成器官,内容二、组织进一步形成器官,大脑,心脏,分别由哪些组织构成，其中以哪种组织为主，每个器官具有什么功能？,如果你的皮肤被划破，你会感觉疼，会流血，这说明了皮肤当中有哪几种组织？,探讨：皮肤属于组织还是器官？,只有胃就能完成消化功能吗?还有哪些器官与消化有关呢？,思考,1、系统：,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。,2、人体由哪些系统组成？,内容三、器官构成系统,内容三、器官构成系统,2、人体由哪些系统组成,1、系统：,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。,运动员扣篮只有运动系统就能完成吗？还有哪些系统参与了这个过程？说明了什么问题？,人体是统一的整体,梳理知识，收获感悟,1.动物和人体生长发育的起点是( )A.卵细胞 B.体细胞 C.受精卵 D.精子2.以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方法, 其中 正确的是( ) A.组织 细胞 器官 系统 人体 B.细胞 器官 组织 人体 系统 C.细胞 组织 器官 系统 人体 D.器官 组织 细胞 系统 人体,C,C,反馈练习,3判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“”。 (1)多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。( ) (2)胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。 ( ) (3)同一受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。 ( ),X,V,V,4.将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来。 心脏 上皮组织 唾液腺 肌肉组织 股骨 神经组织 大脑 结缔组织,第二节 动物的结构层次,细胞,组织,器官,系统,人体（动物体）,板书设计,谢谢大家！,
