细胞培养室的设计详解课件.ppt
细胞培养室的设计详解,细胞培养室的设计详解细胞培养室的设计详解细胞培养室的设计教学目标了解动物细胞培养室的区域划分原则熟悉动物细胞培养室各区域的主要功能掌握动物细胞分离培养的工作要求掌握动物细胞培养室的规章制度,初中学生从小学升入中学，面对新的环境和新的同学，有的学生意气风发，有的学生却有所退缩，这是学生心理素质的一个外在表现。初中阶段是学生形成良好心理素质的黄金时期，我们体育教师应该抓住这个时机，在体育教学中渗透心理健康教育，提高学生的心理素质。体育教学以其特有的实践性，可以在课堂上采用合理的方式提高学生的心理素质，针对每个学生的实际情况为其特有的体育教学，对学生的心理素质锻炼是非常有益的。 1目前初中体育教学存在的问题 1.1对体育的不重视 初中三年是学生学习的重要阶段，每位家长、教师、学生都希望通过三年的努力学习考入理想的高中，从而进一步进入好的大学深造。虽然体育在中考中的项目和分数有加大的趋势，但是针对的是体育特长生，一般的学生家长、教师都不愿意学生在体育运动上花费太多的时间与精力。而为了中考的文化课，体育课可以随时为其让路，忽视了体育教学提高学生身体素质、心理素质的重要性。 1.2缺乏必要的体育教学环境及设施 在我国现阶段很多初中学校都没有必要的体育设施，大部分都是一个操场，还有一些单杠、双杠等便没有其他设施了，其他诸如铅球、标枪等为了学生安全，课上也很少让学生使用，而球类运动女生天生排斥，体育教师也未加引导，没有专业的训练，体育课除了热身活动外，便是让学生自由活动，没有发挥体育课强身健体的作用。另外一点便是体育教师不受重视，体育教师在薪资、待遇等方面与其他学科教师差距较大，有的地区学校甚至是兼职，体育教师教学积极性不高，这些都在一定程度上造成了体育教学心理健康教育的缺失，失去了培养学生心理素质的良好时机。 2加强学生心理素质的重要性 2.1增强心理承受能力 学生进入初中，很多事情都需要自己独立面对解决，很多学生还没有适应这个阶段的学习、生活，受到打击、挫折第一反应是找父母哭诉请求帮助。而体育的竞技精神可以很好的增强学生的承受能力，遇到问题迎难而上，受到挫折也不放弃。 2.2抵制不良诱惑，拒绝懒惰心理 现在网络的发展使信息的获取越来越便捷，但同时网络上的不良信息混杂其中，初中阶段的学生心理尚不成熟，好奇心重，不加引导很容易对一些色情、暴力信息所吸引进而引起心理变化，变得暴躁、无心学习等，还有一些软件能帮助学生轻松找到作业答案，学生对待作业不愿意再思考敷衍了事。通过体育运动可以坚定学生意念，地址不良诱惑，拒绝懒惰心理。 3提高学生心理素质的措施 3.1提高学生参加体育运动的积极性 要通过体育教学来提高学生的心理素质，必须要提高学生参加体育运动的积极性。虽然场地设施不够完善，但是我们身为体育教师要想法设法提高学生的积极性。比如体育游戏，双人夹球比赛、拔河比赛，提高了体育课的趣味性。也可以利用初中学生互相比较的心理，设置一些难度递增的运动，比如跳绳、比如蛙跳、比如长跑等，让女生为男生加油，男生为女生加油，提高学生之间的互动，提高学生参加体育运动的积极性。 3.2开展竞技运动，提高学生竞争精神 竞技运动的魅力在于团队合作、永不放弃的精神。我们国家近几年在体育方面取得世人瞩目的成就：2008年北京奥运会拥抱世界，中国女排王者归来，中国乒乓球傲视群雄，巴西奥运会中国健儿除了成绩熬人，也成为了“网红”比如傅园慧、宁泽涛、孙杨等等，国人的体育观念也在逐步改变。我们学校的条件也许不能进行游泳等活动，但是足球、乒乓球、篮球、排球、羽毛球等都是可以的。这些都是团队竞技运动，在运动过程中不仅磨练了学生的团队合作能力，并且提高了学生的竞争精神。 3.3因人施教，安排合理的运动量 初中学生处于身体发育的重要时期，合理的运动量可以有效的促进学生身体发育，提高身体素质。每个学生的实际情况是不同的，因此体育教师在教学中要根据学生身体的实际情况来安排合理的运动量。身体素质较好的学生，可以安排长跑（8001500米）热身，再安排负重跑、起跳等力量训练；对于身体素质较差的同学来说，800米跑步热身，之后安排再进行跳绳、俯卧撑等。体育教师要根据学生的身体情况来进行运动量安排，有氧、无氧、力量相结合，注意热身与拉伸，提高学生的身体素质，从而提高学生的心理素质。 3.4提高运动难度，提高学生抗挫折能力 体育运动的魅力在于突破自我、提升自我。经典的动画灌篮高手樱木花道从篮球门外汉到成长为一个真正的篮球运动员，这种热血精神也让观众热血沸腾；国产动漫全职高手叶修被辞退后从网管做起组建自己的队伍重新征战最终赢得荣耀，所以我们的体育教学也要激发学生的斗志，提高学生的抗挫折能力。跑步是最简单也是最有效的运动，我们对学生平时的要求符合课程标准即可，但为了培养学生的抗挫折能力，提高学生的心理素质，我们可以做极限挑战：越野长跑7.5公里左右，选择野外或者城区大道，或者带领学生参加城市半马拉松赛，长跑不仅锻炼身体，更锤炼意志，真正坚持到最后的人，无论名次都是赢家，因为突破了自己的极限，从而提高了自己的抗挫折能力。 4结语 体育课的重要性不言而喻，身体是革命的本钱，有了好身体才会有好的心情，才会有一个健康的心理。真正的强者都是拥有一个健康心理素质的人，体育便是提高一个人心理素质的重要途径！ 现代科技飞速发展，为语文教学提供了更广阔的平台，城市语文教学中早淘汰了录音机、投影仪，多媒体应用已经得到普及，而农村语文教师还是一本教材、一支粉笔，外加一块小黑板，简陋的不能再简陋，既不利于教学效果的提高，也束缚教师的发展。 农村远程教育资源资料完备，简便实用。远程教育资源中既有关于课文的相关资料、教案以及多种配套习题，更有课文朗读为学生提供范读，图片资料实物展示，生动直观。学校接收到远程资源后教师的使用极为方便，可随意在资料中选择，在最大程度上实现了资源共享，缩小了农村薄弱校与城市学校的差别，是实现均衡教育的最好见证。农远工程在我校实施以来，为教学提供了诸多便利，更为语文教学带来了诸多益处。 首先，农村远程教育资源在一定程度上激发了学生学习语文的兴趣。语文教学历来被人们认为应该是生动有趣的，因为课文中不仅有诸多的哲理、经验，有一些文章中人物形象丰满，人物的喜怒哀乐也时时牵动我们的内心，使我们和他们一起领略人生的酸甜苦辣，起伏跌宕。这类课文往往需要讲解作者所处的时代、写作的背景、及有关作者的逸闻趣事，确实为语文课增添了不少亮点，也是学生较喜欢的一类课文。除去这类记叙文散文，还有其它一些文体的文章就显得枯燥无味，任凭教师呕心沥血，学生仍是不买账。农远教育资源在教授这类课文时充分显示了它的优势。讲解说明文时它有实物图片，仿佛被说明的事物就在眼前一般，学生可以边观察边学习，有了探究学习的欲望。讲解议论文时，可以使学生对文章的结构一目了然，观点事实清晰可见，无需教师冗长嗦的分析。其次，农村远程教育资源提高了教师集体备课水平。以前集体备课只能就课文本身进行讨论，因为地域关系教师手中可利用的资料甚少，对作者的了解、写作背景、文章的赏析、观点的争鸣等也只能从教参中略知一二，有异议处也只能存疑。由于水平的限制，不敢给学生提供更多的可参考性见解。远程教育资源提供了更多的资料供教师参考，拓宽了教师的视野和教学思路，使教师的理论水平有一定的提高，集体备课中能提出较新较个性的观点，在大家思想火花的碰撞中，集体备课的质量提高了。 第三，农村远程教育资源活跃了课堂氛围，提升了学习效率。在讲授苏州园林一课时，我首先给学生看了一组关于苏州园林的图片，一幅幅精美的图片使人仿佛置身于其中，学生被美景所陶醉，一边观看一边赞叹图中景物的独具匠心，忘却了是在学习课文。之后我让学生交流观看图片的感受，总结这些图片的共同点，讨论气氛非常热烈，都有自己独特的见解。学生的总结大同小异，这时我让学生回头去读课文，一些学生边读边点头，不仅知道了苏州园林的特点，也了解了我国古代建筑的一些特点，并能在此基础上体会到：说明事物要抓住特点。农远教育资源举重若轻，使原本枯燥的说明文生动鲜活起来，很好的完成了教学任务，活跃了课堂氛围，提升了学习效率。 不仅在讲课过程中教师不必绞尽脑汁琢磨教法负担减轻了，在练习中远程教育资源既方便了教师也方便了学生。由于农村学校可用的教育教学资源较少，教师水平有限，因此出题能力有待于提高。远程资源解决了农村教师的后顾之忧。远程教育资源中的练习题种类多、题型全，弥补了农村薄弱学校的不足之处。例如字词教学、文学常识教学、古诗词教学等都能通过远程教育资源在课堂时间解决，这些平时学生不在意的知识随时随地就能完成，并且教师很快掌握了学生的学习效果，能及时在不足处给予学生指导，教师不必费力的板书练习，节省了教学时间，提高了教学效率。对于一些重头戏如出师表岳阳楼记农远中的习题更是较丰富，通过演练这些习题，加深了学生对课文内容 的理解，学生对作者的思想感情铭记在心，纠正了某些学生未能表达处的错误体会。 第五，远程教育资源激发了农村教师继续学习探究的积极性。农村可利用的资源少，农村语文教师总是感到一筹莫展，创新思维也受到限制。通过学习和使用农远资源，我受到了很大启发：农村有农村的优势，农村教师一样可以大有作为。例如民风民俗、传统节日、在农村体现的就特别明显，可以引导甚至带领学生去观察体验，有关动植物题材的课文可以实物教学，这不是更能体现探究精神吗？让学生在做中学，在学中做，把学和做很好的统一起来。学生既有了丰富的知识，又具备了实践精神。 农村远程教育资源把学生和教师从传统教学模式中解放出来，教师能够轻松上课，学生能够快乐学习，这不正是我们追求的理想境界吗？,细胞培养室的设计,教学目标了解动物细胞培养室的区域划分原则熟悉动物细胞培养室各区域的主要功能掌握动物细胞分离培养的工作要求掌握动物细胞培养室的规章制度,本次课主要内容、细胞培养室的设计二、细胞培养室的功能分区三、动物细胞培养室的规章制度N公,动物细胞培养室的实验对象是离体的组织和细胞,对致病微生物及病毒无抵抗力,有被污染的危险,因此,细胞培养室不同于其他实验室之处就是要保持无菌。般来说,无菌条件并不是要花很多钱去创造一个很大的无菌区域,重要的是动物细胞培养室能够防尘和不设立通道。使用超净工作台是创造无菌条件的简便方法,能为局部提供无菌条件,很大程度上方便了组织细胞培养工作,并使一些常规实验室有可能用于进行细胞培养。,动物细胞培养实验室应具备进行无菌操作、培养、准备、清洗、消毒灭菌和储存等六方面的功能。各个操作区域最好分别设置于相连的各个房间,特别是无菌操作室最好能单独设置;如果各部门都安置在一个大实验室内,无菌操作区与清洗、消毒灭菌区应分别位于两端,而准备、储存和培养区位于此两区之间。,动物细胞培养室的各种工作区域具有不同的特性和用途,在进行相应的操作时,要严格遵守各区域的操作要求和规章制度。本项目主要介绍动物细胞培养室的规划和布局设置、各操作区域的功能、基本设施、设置要求、操作要求和注意事项。,细胞培养室AA ANAVN,第一节动物细胞培养室的设计、动物细胞培养室的规划动物细胞培养是一种无菌技术,要求工作环境和条件必须保证无微生物和不受其他有害因素的影响。为防止微生物污染和有害因素的影响,动物细胞培养室要求环境清洁,空气清新、干燥、无尘。动物细胞培养实验室由准备区、清洗区、消毒灭菌区、无菌操作区、培养区和储存区6部分组成,这些区域的共同特点是房间要宽敞、明亮,地面要便于清洁、防滑,墙壁的质地光滑坚硬,仪器设备布局合理,方便操作,避免交叉干扰,陈设简洁,便于清扫。,1、洁净度和粉尘洁净度是指洁净空气中空气含尘(包括微生物)量多少的程度粉尘是指悬浮在空气中的固体微粒,习惯上称尘、灰尘、尘埃、烟尘、粉末等。国际标准化组织规定,粒径小于75m的固体悬浮物定义为粉尘。空气洁净度等级是洁净空间单位体积空气中,以大于或等于被考虑粒径的粒子最大浓度限值进行划分的等级标准,国家药品监督管理局发布的“中国标准”明确规定了洁净度的4个等级(表2.1)。洁净度等级应在空态、静态和动态方法进行测试,使用尘埃粒子测试仪来测定。,表21空气洁净度分级标准GBT16292-19%6中国标准粒径,数值尘埃最大允许数/m3微生物最大允许数洁净度级别0sms0游浮口沉降国/100级351000级35n210000级200010031000003500000,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
