社会偏见问题课件.ppt
社会偏见问题,刻板印象偏见认识偏见的习得偏见形成的动机偏见的影响偏见的消除,刻板印象指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法，是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”，实际上都是“刻板印象”。 刻板印象的形成，主要是由于我们在人际交往过程中，没有时间和精力去和某个群体中的每一成员都进行深入的交往，而只能与其中的一部分成员交往，因此，我们只能“由部分推知全部”，由我们所接触到的部分，去推知这个群体的“全体”。,刻板印象,认识偏见,偏见是人们以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法与影响。偏见与态度有关，但又不等同于态度。偏见是与情感要素相联系的倾向性，它对他人的评价建立在其所属的团体之上，而不是认识之上。偏见既不符合逻辑也不合情理。行为成分体现在歧视上，如性别歧视，是指在政治、经济、文化或其他领域里, 在人权以及基本自由的认识、享受、行使上，针对某种性别的人群所施加的，妨碍其权利生效的一切歧视、排除和限制。,我们从来都是而且是不可避免的根据他人的衣着修饰、经济收入、教育水平、居住条件、工作类型等等来判断和定位他人的社会地位，我们尊重那些在社会上取得成就（根据他们的职位、财富）而看低那些处于社会底层的人。,一个现实状况是农民工在以上各个方面都处于弱势，而且几乎是无一例外的每一个农民工都具备这些共同的特点。大众看不起他们因为他们穷、他们脏、他们教育水平低下、他们干苦活累活而这些又确为事实。伊斯兰教徒不等同于恐怖分子，胖人不等同于笨人懒人，但农民工在社会等级和城市生态群落中确实靠近最下面。而较差的物质条件、教育水准、社会地位等等又哪里能建构出一个非常正面的形象和大众对他们的印象。,“不平等的社会地位滋生了偏见”,偏见的习得,一、社会化1、刻板印象和偏见并不是与生俱来的，它们是人们习得的2、与种族和民族偏见有关的社会规范遍布全世界3、关于偏见的社会规范在不同的文化下有很大的差异二、大众媒体,偏见是一种相当普遍的社会现象，其产生具有多方面的根源。从宏观上看，它的产生有社会、历史和政治、经济方面的原因。在存在阶级对抗的社会中，剥削阶级对被剥削阶级持有根深蒂固的阶级偏见，以作为其进行阶级剥削、压迫的理论根据。不同民族或种族在社会文化、风俗习惯、生活方式、生产发展水平等方面的差异也可以成为产生偏见的根源。不同群体间的利害关系也可能导致偏见的产生。从认识论方面看，偏见是形而上学地、唯心地看问题的结果。持有偏见的人不是从实际出发,不是全面地、辩证地观察事物,而是依据传闻、片面的材料，作出绝对化的结论。,团体冲突理论，团体之间会有偏见的产生，偏见是团体冲突的表现，当人们认为自己有权获得某些利益却没有得到，这时他们若把自己与获得这种利益的团体相比较时，便会产生相对剥夺感，这种相对剥夺感最可能引发对立与偏见； 社会学习理论,认为偏见是偏见持有者的学习经验所致，在偏见的学习过程中，父母的榜样作用和新闻媒体宣传效果最为重要，儿童的种族偏见与政治倾向大部分来自父母，儿童所接受的新闻媒体的影响使得儿童学习到了对其他人的偏见,从心理学角度分析，个人在认知上的偏差，环境中的挫折、适应不良，动机上的冲击和斗争是偏见产生的基础。例如,对人对事的看法不以其本质特征为依据,或以偏概全，或以部分代表整体，或夸大其一致性而忽视其差异性。由于主客观各方面的种种原因而对事物作出的错误的归因，以及社会知觉中的先入为主、定型作用，人际影响中的顺从行为等，都可能导致偏见的产生。,心理动力理论1、把偏见当成是“替代性攻击”。也就是说当一个人干到愤怒或受到挫折的时候，通常会对自己不高兴的人或事表现出攻击性。可是一旦因为恐惧或无法接近这个不愉快的根源儿时的直接的报复无法实现时，个体会将愤怒发泄到另一个替代物身上。2、另一种心理动力理论把偏见作为一种人格障碍看待。,偏见形成动机,问卷题目,您认为以下不足最容易引起偏见的是（） A低收入B有违法史C有恶性传染病D有残疾您认为产生这些偏见的主要原因是（） A媒体宣传 B行为影响 C个人修养您认为消除社会偏见主要靠（） A媒体宣传 B个人素质提高 C社会保障提高如果别人对自己有偏见，您会怎样做（） A积极交流 B消极看待 C提高自己,偏见动机统计表,收入引起的社会偏见违法行为引起的社会偏见 有恶性传染病史引起的社会偏见残疾引起的社会偏见,图表分析,三代人偏见侧重不同社会偏见普遍存在社会偏见种类多消除社会偏见任重道远,偏见的影响1对外是负面评价对内是积极评价2偏见有广泛的破坏力3偏见会影响人们对信息的加工4偏见也会影响对于科学信息的解释。5偏见还会影响对公共信息的偏好。如美国政府采取的扶助黑人、提高其生活水平的施，最容易遭对黑人持有积极偏见和负面刻板影响的白人的反对,偏见会影响个体各方面的心理活动和行为。它指导个体对一定事物的认知和理解，使个体作出选择性的记忆，并会去寻找能够支持自己的偏见的证据，以使偏见本身得到巩固。具有相同偏见的个体之间及群体之内的人易于交往，因而偏见可以起到某种整合作用。但它却妨碍不同群体人们之间的相互理解和交往。,我国古代有一则寓言，说的是有一位农夫失落了一把斧子，他开始怀疑是隔壁人家的儿子偷的，在这种心理支配下，他觉得那人走路的样子，说话的声调，脸部的表情和平常人都不一样，很像偷了东西的人，后来，他自己的那把斧子找到了，于是再留心观察隔壁人家的儿子，觉得他的一言一行，一举一动，脸部的表情又都不像一个偷斧子的人了。,偏见的消除,偏见是由于对他人或其他群体缺乏事实根据的、偏执于某一极端的、不符合事实的认识而产生的结果。偏见的特征是以有限的或不正确的信息来源为基础，因而对一些人的看法往往是捕风捉影的，道听途说的，人云亦云的。有偏见的人，看人处事容易走极端，往往“抓住一点，不及其余”，如果说某个人好，就是什么都好，如果说某人不好，就是一无是处。有些老年人由于思想能力逐渐衰退，与他人的交往也日趋减少，思想转为闭塞，因此容易形成对他人的偏见。那么，怎样克服偏见呢？,(1)避免先入为主。前面提到的那位农夫，先入为主地怀疑别人偷了他的斧子，于是“真的发现”在他身上有许多疑点，其实这些疑点只不过是农夫自己主观臆测的结果，而并非真的是事实。如果有些老年人平时在人际关系中总是喜欢道听途说，靠印象作出判断，就难免要陷入“先入为主”的泥潭，对他人形成偏见。,(2)避免“循环证实”。有些老年人对他人的偏见十分强烈，而且这种偏见一旦形成后，久久不能消除，还自认有许多“理由”和“成见”，究其原因是受了“循环证实”的影响。所谓“循环证实”，就是心理学上所说的“互动”效应，即你对某人抱有反感，久而久之，对方也会对你产生敌意，于是，你就想信自己最初的判断是正确的。反感对反感，敌意对敌意，两人的偏见和隔阂越来越深，遇到这种情况，自己应首先主动理智地改变偏执的态度和行为，切断偏见的“恶性循环”。,(3)增加直接接触。许多偏见往往是由于彼此间缺乏开诚布公的交谈接触而形成和产生的。要克服偏见，就必须跨越敌意和不信任的心理障碍，加强直接接触，不管你是喜欢还是不喜欢。(4)提高知识修养水平。可以说，偏见是无知和愚昧的产物。一个人知识修养水平越高，观察和分析问题的能力越强，偏见越少。反之，则容易受流言蜚语、道听途说的愚弄，而对人形成偏见。,谢谢大家,
