《归园田居(其三)》课件.ppt

归园田居(其三)陶渊明,1,t课件,陶渊明（365-427），东晋最杰出的诗人。一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的“隐逸诗人”、“田园诗人”，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。,走近陶渊明：,“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻黄发垂髫，并怡然自乐。” 桃花源记,2,t课件,“不为五斗米折腰” 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读。次年写下了归园田居五首著名的诗篇。这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。我们要学习的其三从内容上是一首田园诗，从形式上是一首五言古诗。标题的意思是“回到农村居住”。这首诗描写的就是农家生活。,唐代李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”,3,t课件,种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。,朗读诗歌： 1、听课文朗读录音，注意听准字音，听清节奏，听出感情。 2、指导学生朗读： 通读，要求读准音、读顺畅；诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味； 再读，要求读出诗句的情感、美感。3、评选“我班的朗读之星”：,4,t课件,读准语音、停顿。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,归园田居（其三） (东晋) 陶渊明,注：荒秽（hu） 荷（h）锄 道狭（xi） 草木长（zhn）,5,t课件,盛：茂盛。稀：稀疏。兴：起来。理：清理，清除。荒秽：田中杂草。带月：顶着月亮。道狭：道窄。 沾：沾湿。足：值得。惜：惋惜。但使：只要让。愿无违:不违背自己的意愿。,字词释意：,6,t课件,归园田居 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,我在南山下种豆，,地里杂草茂盛豆苗稀少。,早晨起来到田里清除野草，,晚上伴着月色扛着锄头回家。,道路狭窄，草木丛生。,傍晚的露水打湿了我的衣裳。,衣裳被打湿并不值得可惜，,只要不违背自己的愿望就行了。,请你说说诗句的意思,7,t课件,种豆南山下，草盛豆苗稀。,思考：“草盛豆苗稀”一句表明了什么？,这是本诗的第一层，交代了劳动的地点，以及劳动的收获。表明作者不善于种田。,诗歌鉴赏,8,t课件,晨兴理荒秽，带月荷锄归。,前1句体现了农家生活的艰辛，“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“月下归耕图”。优美的月色描写表现出作者不以为苦， 反而享受这劳作的乐趣。,名句：,诗歌鉴赏,9,t课件,道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,末句点明主旨。,“但使愿无违”的“愿”是什么，陶渊明有怎样的愿望？,诗歌鉴赏,愿：按照自己的意愿生活，不与 污浊的现实同流合污的志向。,10,t课件,诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？,这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，保持自己清高的节操，不与污浊的社会同流合污的志向。,11,t课件,2、请分别用4字短语归纳每两句的内容：参考归纳：1、2句：南山种豆3、4句：整天劳作5、6句：夜归情景7、8句：表明意愿,12,t课件,提示： 这首诗写的是田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。诗人要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去了自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。,合作探究： 这首诗表达了诗人怎样的情感？（分组讨论）,13,t课件,D,练习巩固： 1、默写全诗，同桌交换评改； 2、完成课后“研讨与练习”二、1；3、完成“同步训练”上的相关练习。,1下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ）A开头两句交待劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。B三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”各种杂草。C五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。D结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。,两道选择题,指诗人隐居山林、归耕田园的意愿,14,t课件,B,躬耕的艰辛,2、对这首诗的分析不当的一项是（ ）A“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。B“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。C诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。D以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。,15,t课件,布置作业： 预习第二首古诗：王维的使至塞上。,谢谢大家！,16,t课件,