《8的乘法口诀》说课稿课件.ppt

,人教版二年级数学上册第六单元,8的乘法口诀,说课稿,马莉娟,1,t课件,说学情,说教法、学法,说 课内容,2,t课件,一、说教材,8的乘法口诀是人教版二年级（上册）第六单元的内容。这一内容是在学生已有“17的乘法口诀”经验基础上学习的。所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它也为学生今后学习表内除法和多位数乘、除法奠定基础。,3,t课件,教学目标,教学目标,通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成过程，编制8的乘法口诀，运用8的乘法口诀求积。,通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。,激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。,4,t课件,教学重、难点,教学重点,教学难点,编制8的乘法口诀并记忆、发现口诀的规律正确记忆口诀。,使学生理解8的乘法口诀的来源和意义，掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。,5,t课件,二、学情分析,本节课我利用低年级学生好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过发现问题、主动探究来理解知识，运用知识。教学中通过创设情境、探究归纳、游戏激趣、猜测验证等教学方法，结合交互式电子白板的运用，使教师和学生互动起来，激发学生求知欲，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。从而正确记忆并运用口诀解决问题。,6,t课件,三、教法与学法,情境教学法直观演示法、探究归纳法、游戏激趣法,自主探究法观察归纳法、交流讨论法、猜测验证法,7,t课件,四、 说教学过程,3,应用知识，解决问题,4,5,总结评价,探究新知，归纳总结,创设情境，激趣引入,1,2,板书设计,8,t课件,（一）创设情境 、激趣引入 今天，喜洋洋也来到我们的课堂，它给同学们带来了一个大的正方体，你知道这个大正方体是由几块小正方体组成的吗？,9,t课件,我把我制作的课件导入希沃白板里的ppt解析模式进行教学。在教学过程中我使用实物展台展示学生编出的乘法口诀进行批注,在讲授的过程中我还使用书写笔进行书写,利用印章模式对学生补充的口诀进行奖励。,10,t课件,16,11,t课件,8的乘法口诀： 18=8 一八得八 81=8 28=16 二八十六 82=16 38=24 三八二十四 83=24 48=32 四八三十二 84=32 58=40 五八四十 85=40 68=48 六八四十八 86=48 78=56 七八五十六 87=56 88=64 八八六十四,12,t课件,和我飞一飞，你发现了什么？填一填。,0,8,16,13,t课件,一只螃蟹八条腿,一只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，,两只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。,14,t课件,（五）板书设计： 8的乘法口诀： 18=8 一八得八 81=8 28=16 二八十六 82=16 38=24 三八二十四 83=24 48=32 四八三十二 84=32 58=40 五八四十 85=40 68=48 六八四十八 86=48 78=56 七八五十六 87=56 88=64 八八六十四,15,t课件,