第二课《装在套子里的人》课件.ppt
第二课装在套子里的人,契诃夫(1860-1904)，19世纪末沙皇俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师、短篇小说的巨匠和著名剧作家。他与美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说家。,契诃夫,作者简介,1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。 1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。,作者简介,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,梅德韦杰夫向契诃夫雕像敬献鲜花,梅德韦杰夫参观契诃夫故居,知识与能力：学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。过程与方法： 1、理清层次并准确概括层意。 2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。,教学目标,情感、态度与价值观： 1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。 2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。,写作背景,19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。,整体感知,（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1-4段）。（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第5段至倒数第3段）。（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（最后两段）。,1、为什么别里科夫被称为套中人？ 别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？ 从中可以看出什么思想性格特点？,第一部分,苏联库克雷尼克塞 绘,即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。 他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。,有形的套子晴天穿雨鞋带雨伞，穿棉大衣眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里伞、表、刀装在套子里坐上马车，支起车篷卧室像箱子，床上挂帐子,无形的套子歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子,从别里科夫的形形色色的套子可以看出： 他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里 。,思想性格,2、他的这些套子套住的难道只有他自己么？不是的话，还有什么人呢？请找出来说说看。,学生怕，老师怕。整个学校，全城的人都被他套住。,3、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人？为什么他能管制全城呢？,害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。 全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。,周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。 别里科夫的可恨在于他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。 这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。,第二部分,1、第二部分有几个相关情节？,在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。,形象的刻画,难堪极了,脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖,天下竟然有这么歹毒的坏人！,脸色由发青变成发白,还成体统吗？这怎么行？,第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦,脸上带着恐怖的神情，脸色苍白,倒过来用脑袋走路，把谈话内容报告校长,情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象,胆小怕事,保守落后惧怕新事物,因循守旧虚伪保守,2、在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？,这一部分描写的特点是：抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。,例如“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。,3、别里科夫是怎么死的？他的死说明 了什么？,别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。 别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。,1、埋葬别里科夫本是“大快人心”的事，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”不肯露出快活的感情？,表明人们对他的厌恶，表明人们对自由的无限向往。但像他这样的人还大有人在，一旦出现革命的苗头，沙皇政府将会镇压，残酷地杀害有进步思想的民众。,第三部分,2、为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？,只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。 作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。,别里科夫人物形象分析,他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后、严守规矩，害怕出乱子，害怕变革现有的一切，而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。他用僵化的思想模式，道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者。他是一个受沙皇专制制度毒害的可怜又可悲，可笑又可恨的人。,本文突出特点是:讽刺手法的巧妙运用。,思考：结合文章内容，探讨讽刺手 法的运用。,写作特色,本文讽刺手法的运用分析, 夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。, 含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。,拓展升华,让我们再次回到葬礼上。暮色四合，送葬的人渐渐四散离去，我们发现别里科夫的墓碑上还没有墓联和墓志铭，为警示后人让我们为别里科夫写一副墓联。,1.披套而生，何苦；郁闷而终，何必2.在封闭的套子中忧郁而活， 在忧郁的套子里无奈而死3.活在过去的套子中躲避现实， 死在崭新的精神下大快人心4.装在套子里的人物，躺在坟墓里的时代,“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。,课堂小结,致别里科夫沉重的希腊文压弯你的躯壳，愚蠢的沙俄大衣，裹住一个没有血肉的灵魂权柄的黑伞能遮蔽太阳的光辉么?岸然的大盖帽，也难掩住伪君子的面影你的墨镜全然滤去春天的色彩，塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣你有嘴，只会念叨残喘的文告，而你的双脚，永远永远在污泥辙印中踽踽独行你活着是一只口袋，妄图将世界塞进你的套子；你终于死去遗憾那一抔黄土没能埋葬你那游荡的幽灵!,课堂练习,用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物或描述自己或身边的人身上的“套子”，学习使用幽默讽刺的手法来表现生活。,顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在今天的我们反对新事物、反对进步的套子。 人是很容易满足的，满足于已经取得的点滴成绩、满足于眼下比较舒适安逸的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止他人的进步，成为个人、社会前进的绊脚石。 其实，在现实中，“骄傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，走向灿烂辉煌的人生。,
