科技企业孵化器的建设与运营管理课件.ppt

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,科技企业孵化器的建设与运营管理.,科技企业孵化器的建设与运营管理.21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。科技企业孵化器的建设与运营管理.科技企业孵化器概念、运营与管理什么是科技企业孵化器?科技企业孵化器的概念企业孵化器的起源企业孵化器的发展科技企业孵化器的界定我国科技企业孵化器的类型科技企业孵化器的特征科技企业孵化器的目标科技企业孵化器的特征科技企业孵化器与社会主体的关系火炬计划与科技企业孵化器我国科技企业孵化器的起源中国科技企业孵化器的发展历程科技企业孵化器的宏观管理和业务指导,一、初中化学教学中培养学生创新能力的意义 1.顺应教学大纲的要求，完成教学工作和教学任务 教学大纲有相应的规定，在教学过程中，应该重视培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。为了更好地落实大纲的要求，完成教学目标和教学任务，在初中化学教学过程中，我们必须以此为指导，重视采取相关的策略，培养学生的创新能力，以更好地完成教学目标，提高教学质量。 2.促进学生积极思维，提高学生的综合能力 学生的综合素质不仅体现在成绩、品德等方面，还应该包括思维能力、创新能力等。在初中化学教学过程中，如果不重视采取相应的策略，不重视对学生创新能力的培养，必将对学生的全面发展产生不利影响。因此，在初中化学教学中，教师必须根据实际情况，创设相关的情境，营造有利于学生进行创新思维的氛围，促进学生积极思维，不断提高学生的创新能力。 二、初中化学教学中培养学生创新能力的策略 1.重视相关教学情境的创设，引导学生进行创新思维 良好的教学情境不仅能够引起学生的学习兴趣，还有利于培养学生的创新能力。例如：在学习CO2的性质的时候，可以联系生活实际，创设相应的教学情境：人们在进入地窖之前，通常先点一支蜡烛放在里面，如果蜡烛熄灭了，人们就不进去，这是为什么？让学生思考，并说出自己的答案。这样的教学情境贴近学生的生活实际，利于学生回答，有利于调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新思维。 2.创设良好的教学氛围，培养学生的创新能力 创设良好的教学氛围，使学生主动投入到化学学习当中。例如：在学习“水的组成”这节内容的时候，可以让学生到讲台上亲自演示水电解实验，并验证实验的产物，既活跃了课堂氛围，也提高了学生的课堂参与度和动手操作能力。此外，还可以改进实验装置和实验方法，让学生主动探究，以提高学生的动手操作能力和解决问题的能力，训练学生的思维能力，促进学生创新能力的形成。 3.优化初中化学教学方式方法，提高学生的创新能力 为了让学生保持对化学学习的兴趣，培养学生的创新能力，在教学过程中要改进教学方法，提高学生的接受能力。首先，在讲解课文内容或者某种化学现象之前，可以向学生展示某种化学现象，以调动学生学习的积极性，引起学生学习的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其次，在教学过程中，以学生为主体，注重培养学生的探究能力。例如：学习了铁燃烧这一基本内容后，学生知道了燃烧之后的产物是四氧化三铁，然后让学生实验，并提问：“为什么广口瓶底要加入适量的清水？”实验中学生观察到燃烧过程中会有黑色固体落到瓶底，并由学习的理论知识可以得知这是四氧化三铁，进而可以明白加水是为了防止广口瓶受热而发生爆裂现象。还可以提问：“除清水之外还可以用什么来防止广口瓶受热不均而出现破裂？”通过提问，既可以巩固学生所学理论知识，还能够培养学生的探究能力和创新思维能力。 4.改进课堂教学评价工作，鼓励学生进行创新思维 在培养学生创新思维的过程中，做好教学评价工作也是必不可少的策略。教学实践表明，在教学中，如果缺乏恰当的评价和指导，往往会导致学生缺乏信心，对化学学习逐渐失去兴趣，进而影响学生创新能力思维的培养。学生需要表扬和肯定，尤其是在创新能力的培养过程中，对于学生的一些稀奇的想法、有独特见解的想法，教师不应该指责和批评，而应该鼓励学生进行全方位的思考，鼓励标新立异，引导学生进行探究。 5.做好化学实验教学工作 一方面，要注重培养学生的实验操作能力。另一方面，要注重培养学生的合作能力。在实验教学中可以将学生分成若干的小组。例如：在探究实验室制二氧化碳原理的实验中，让学生自主设计并动手装配一套装置，并要求组内各同学相互分工配合。教师给每组提供了不同的仪器，如试管、广口瓶、锥形瓶、瓶底烧瓶等，所以各组设计出不同的方案。最后每组推荐一位学生介绍他们的方案和优点，由全班同学进行评价。这样不仅能够提高学生的合作能力，还能够激发学生的创造热情，培养学生的创新能力和探究问题的能力。 总而言之，在初中化学教学中，培养学生的创新能力的重要作用是不言而喻的。在今后的教学工作中，我们需要根据实际情况，采取相应的策略，引导学生进行创新思维，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，为他们以后的学习和工作奠定良好的基础。 健美操本身具有健身性、娱乐性和观赏性等特点。该文主要采用趣味性教学方法，让课堂气氛活跃起来，使学生更深刻的明确健美操学习的任务和意义，更加积极地参与到快乐健康的学习锻炼当中去，共同学习，一同进步，提高社会适应能力，促进身心全面发展，使高职院校健美操的教学模式得到多元化的改变。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 该文以内蒙古商贸职业学院大二健美操选修课的5个班为主要研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 通过查阅大量文献资料为本文提供理论及实践依据。 1.2.2 问卷调查法 对内蒙古商贸职业学院240名学生进行问卷调查，由于在课上进行问卷发放调查体现问卷数据的真实性。 1.2.3 专家访谈法 通过走访、访谈从事多年经验丰富的健美操教师，为该文提供了实践性指导和建议。 1.2.4 数据统计法 对收集到的有关材料进行归纳整理，并对调查的数据进行统计分析。 2 研究过程 内蒙古商贸职业学院大二健美操课程为专选课，学时每周2学时，共17周34学时。按照学时总数制定出了趣味性教学的具体教学内容、教学手段、教学组织与教学评价体系，并具体去实施。 教学内容：根据健美操课的结构，从准备部分、基本部分、结束部分分别设计教学内容。准备部分，传统的教学方法是整队、跑步热身等一些准备部分，而此次准备部分应用健美操一些基本动作来做游戏，一方面让学生得到身体的柔韧性练习，另一方面让学生初步理解健美操的基本技术动作并提高学生的协调性、灵活性。基本部分，为丰富课堂教学内容，提高学生综合素质及学习兴趣，增加形体练习、礼仪知识、健美操理论知识等教学内容。结束部分，采用一些学生喜欢听的时尚音乐，进行拉伸练习、平衡练习等放松练习。教学手段：根据健美操运动的特点，在教师的讲解语言、课堂节奏、游戏等方面进行。教学组织：科学地安排教学组织形式，除了传统的教师讲解示范外，可以让学生自由分成若干学习小组，各个小组之间可以相互交流学习，进行一些游戏、竞赛，创建相互影响的、良好的学习氛围，使学生在趣味中学习健美操的动作技能，并能有效地培养学生相互鼓励、相互帮助及集体荣誉感的品质。教学评价：传统健美操教学的评价一般是以技术达标成绩为标准、以理论成绩和出勤率为辅助标准的终结性评价。该次健美操教学研究则是将传统的以教师为主体的评价形式，转换为以教师评、形式自评和互评的分阶段的多元评价形式。 3 研究结果分析 3.1 学习兴趣的效果分析 兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学生的自觉性、积极性和创造性。因此，学生对学习有无兴趣，学习效果是截然不同的。有兴趣，就能主动学习，全神贯注；没有兴趣，就会被动应付，精神涣散。通过对健美操的学习，有97%的学生对健美操课程热爱程度极具提高，有85%的学生通过健美操课程的学习，主动加入了学校健美操协会。 3.2 身体素质的效果分析 按照国家教育部要求，学生每年都要参加学生体质健康标准测试，借此机会，抽取实验组与对照组各100人进行比较。实验组为健美操班级的学生，对照组为电脑随机抽取。测试方法和评分标准严格按照国家学生体质健康标准来进行。最终结果显示，肥胖率：对照组为26%，参照组为16%；及格率：对照组为67.8%，参照组为73.4%。通过健美操的学习，学生的身体素质有较为明显的提高。 3.3 技术能力的效果分析 对于健美操学生的技术能力的要求，主要从基本技术、操化技术和难度动作进行分析。通过对健美操的学习，学习基本掌握了基本技术外，在操化技术和难度动作上较往年的学生学习情况提高不少。调查显示：95%学生基本掌握了健美操的一些基本技术，在操化技术和动作难度上，只有75%学生掌握。原因在于，一部分学生的基本身体素质与身体协调性比较差，例如肥胖的学生，一些跳跃动作基本做不出来，这些与学生的自身条件有一定的关系。总体而言，学生通过一学期的健美操学习，对健美操的基本技术能力掌握达到了预期结果。 3.4 创编能力的效果分析 在经过一段时间健美操学习后，通过课堂任务的形式让学生以基本动作与组合、创编动作以及套路动作进行比赛练习。并对学生的创编能力进行统计打分。结果都出乎老师的想象，学生进行自编操的积极性非常高，创编的动作非常新颖，动作的结合比较流畅，音乐的选取也新颖时尚，比赛不分上下。并且有部分学生提出，今后的考核内容应该把创编能力分数比例加大，这样更能激发学生的创编能力。调查显示，在学校每年的健美操比赛中，规定套路得分不会有太大差距，而创编能力强的队伍更容易脱颖而出。所以创编操的教学内容更能体现学生的学习价值，更有利于在将来社会工作中学以致用，灵活运用，发挥各自能力。 3.5 团队合作能力的效果分析 在健美操教学过程中不断激励学生，激发学生学习健美操的兴趣，通过小组学习培养学生的集体荣誉感，与他人团队协作的能力及与他人沟通交流的能力，使其乐于接受积极的心理暗示，从而塑造良好的协作精神、团结意识，形成良好的学习氛围的目的。让所有的学生都参与到学习的氛围当中。调查显示，88%学生认为，团队合作能力在很大程度上提高了学生之间的相互了解和相互配合，最终建立良好的友情关系。 3.6 社会适应能力的效果分析 从种意义上来社会适应能力就是社会能力、处事能力、人际关系能力。它是反馈一个人综合素质能力高低的间接表现，是人这个个体融入社会，接纳社会能力的表现力。通过健美操的实践能力的学习，让学生在课余时间、课外活动和健美操协会等途径，进一步提高实践能力，并能适应社会。 4 结论与建议 4.1 结论 趣味性教学可以使课堂气氛活跃，学生更深刻的明确健美操学习的任务和意义，使之更加积极地参与到快乐健康的健美操学习锻炼之中，共同学习、一同进步，提高社会适应能力，促使身心全面发展。 4.2 建议 （1）围绕健美操基本动作进行游戏，通过游戏，调动学生学习的积极性，并创造良好学生环境氛围。 （2）除了学习健美操基本内容外，多学习一些协调性练习，提高学生学习能力。 （3）按照教学进度要求，在学习规定成套动作的同时，多加入一些自编动作以及一些形体练习内容，突出课程的实践性。 （4）播放一些健美操视频，让学生初步了解健美操的魅力，突出配套音乐的新颖性。,科技企业孵化器概念、运营与管理,什么是科技企业孵化器?科技企业孵化器的概念企业孵化器的起源企业孵化器的发展科技企业孵化器的界定我国科技企业孵化器的类型科技企业孵化器的特征科技企业孵化器的目标科技企业孵化器的特征科技企业孵化器与社会主体的关系火炬计划与科技企业孵化器我国科技企业孵化器的起源中国科技企业孵化器的发展历程科技企业孵化器的宏观管理和业务指导,企业孵化器的起源美国纽约州水牛城( Buffalo)PPBiro洛杉快船队ves市政厅 City Ha1l,建于1932,当年造价是组约州立大学水牛城分校北校区大点边54,让超成为当车最昂费的市政1956年(57年), Batavia镇,农机厂破产,2000人失业1959年,曼库索家族购买该建筑物(26万平方米),由约瑟夫曼库索负责经营整栋楼租不出去,于是分割成小单元来出租为了招商的需要,提供共享办公设施、企业咨询、融资顾问服务最初三家企业是:酒厂、慈善机构、鸡场(孵化器的来由),中华人民共和国料学不部BI企业孵化器的发展启动与扩散20世纪70年代之前,企业孵化器世界银行在美国进行探索实验20世纪80年代后,在美国快速发匚国家/地区化数在企业数量展,发达国家仿效中国大陆77201034505l1(096)在发展中国家推广国联合国开发计划署、联合国工业2:500发展组织、世界银行( InfoDev项目)、 Lalkaka(鲁斯坦拉卡中华台北卡)有解化器约澳大利亚50国家科委/科技部及火炬中现状马来西亚占71%全球:10000多家新西兰中国:388国家级/1034中回香港BA会员:1900家AABl:亚洲企业孵化器协会吉尔吉斯斯坦注:亚洲穿化器协会数据(2010),企业孵化器的界定(定义)UNDP定义爹是動讓初翌箱竅懷鎬絲踅亼知途霰熃爾发及精心策划的一系列支持资源UNDo定义计劲的努公钲整业嵩婁的淾滬李目筌蓄鬃沯的塄祤蓟撓立和发NBA定义时期存活并得以发展:孵化器提供现和工作空间,进行商业和技术支持的专业指欧洲观点盒类晕新生全业的聚集地,通过提供其享设地、管理支持和工作空间,提高业的成长拉卡卡观点集骱、殳耠玢擒小家韬盈莉鑫牝而设计的、试图在这个环境中创造些条科技部定义(创业服务中心)科技企业孵化器是以促进科技成果转化、培养高新技术企业和企业家为宗旨的科技创业服务载孵化器是国家创新体系的重要组成部分,是创新创业人才培养基地,是区域创新体系的重围绕创业活动提供孵化服务的组织,科技企业孵化器的特征(第章第二节)科技企业孵化器的目标培育企业和企业家总体目标:依靠国家制定的有关政策和各级政府提供的必要条件,创造局部优化环境,为新创办的高新技术企业提供综合服务帮助新创企业完成创立过程并克服各种瓶颈和管理障碍,加速企业成长,从而孵化高新技术企业,促进产学研结合和技术创新,培育新的经济增长进经济结构转型,加速高新技术成果的财富和就业机会,培育创业文化,促进国民与国家战略的一致性创新战略人才战略就业战略,科技企业孵化器的特征(第章第二节)科技企业孵化器的特征物理空间与公共设施:弹性,共聚空间,降低创业门槛和创业成本服务对象:初创期的科技企业,是有别于其他组织的关键特征服务团队:服务导向的多种专业知识孵化服务:以企业发展服务为核心政策环境:外部环境与政策(如,对科技创业的态度)、内部孵化政,我国科技企业孵化器的类型按综合类和专业类分类(按行业分类或按技术专业分类)综合孵化器专业技术孵化器按投资主体分类政府投资控股的孵化器企业投资的孵化器投资公司投资的孵化器大学或研究机构投资的孵化器多元投资主体的卿化器按孵化规模分类(按孵化器的层级,但因层级认定时,经常有规模要求)区级/市级/省级/国家级按特定群体分类国际企业孵化器留学生创业园按单位性质分类事业单位性质孵化器/国有企业孵化器/民营企业孵化器按代理契约关系分类营利性与非营利性孵化器(与优惠政策紧密相关),企业孵化器的运行机制(第二章第四节)不同类型的企业孵化器有着最适合自身的运行机制政府支持与市场运作相结合的运行机制政府主导下的市场运行机制公益性孵化器资金来源(运营模式类型)全额拨款/自收自支/差额补助特征一机构性质:事业单位财务:收支两条线(全额拨款)/资金内部平衡(自收自支)/资金外部平衡(政府补贴、转移支付)政府指导下的市场运作机制盈利要求(营利性孵化器)主要类型(营利方式)物权型资本型(天使投资型孵化器)间接收益型(大学主办的孵化器)产业链增值型(大公司主办的孵化器),商业(运行)机制决定孵化器的战略构架不同的战略不同的组织构架规模开发战略X化器管理公司织架构规划研究总经理开发组织工程管理策划营销务部专业管理战略研究策划#支专业招商不同的人力资源需求资本平台战略创新人才偏好财务顾问投资人才偏好企业人才成长咨询偏好政府公共关系人才偏好,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,