社区健康教育工作的开展课件.ppt

1,社区健康教育工作的开展,越秀区光塔街社区卫生服务中心,张 颖,1,2,健康教育的涵义,健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助人们掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，预防疾病，促进健康，提高生活质量的教育活动与过程。 健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动。,2,知、信、行是表述健康教育最基本内涵的 “三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式 。 知识 基础,健 康 教 育,信念 动力,行为 目标 使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一3,3,健康教育的知、信、行 “知 ”代表知识和学习，是行为改变的必要条件 ， 但知识不一定直接导致行为改变 ， “信 ”代表信念、态度，是行为的前奏，转变行为必先转变态度； “行 ”代表促进健康、消除危害健康因素的实践，是目标 。健康教育知信行模式图 ：,信息,知识,信念,行为,增进,健康4,4,5,人的行为既可促进健康也可危害健康影响健康的行为分为:,促进健康行为,危害健康行为,5,6,促进健康的行为,1、基本健康行为：指个人日常生活中的行为。如积极的休息与睡眠、合理膳食、适量的运动与锻炼等 。,2、预警行为：指防止意外事故发生和发生后能正确处理的行为。如开车系安全带，发生溺水后采取的自救和他救的行为 。,6,7,促进健康的行为,3、保健行为：合理应用医疗保健服务，维护自身健康的行为。如定期体检、预防接种等。,4、应激行为：指那些能够应付心理紧张，采取积极应对方式的行为。如适应竞争环境、测验考试等事件。,5、戒除不良嗜好的行为：如戒除吸烟、酗酒、滥用药品等 。,7,8,危害健康的行为,1不良生活方式：不良生活方式是一组习以为常的、对健康有害的行为习惯，如吸烟、酗酒、不良饮食习惯）、缺乏体育锻炼等 。2致病性行为：导致特异性疾病发生的行为，如黄、赌、毒，卖淫、嫖娼引致的性病、艾滋病等 。,8,9,危害健康的行为,3不良疾病行为：不良疾病行为的常见表现 ：疑病、瞒病、恐病、讳疾忌医、不及时就诊、不遵医嘱、自暴自弃等 。,4违规行为： 指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为，如药物滥用、性乱等 。,9,10,要健康,就要培养健康的行为，,转变不健康的行为 。,健康教育就是要 持续提供 教育、指导、干预和帮助，使群众逐步形成健康行为并长期坚持，促使危害健康的行为彻底转变，,最终达到提高整体健康水平的目标。,10,11,健康教育的工作重点,开发领导 实践证明开展健康教育的关键是对领导层的开发,资源利用 挖掘和利用社会资源，积极吸收外界卫生资源,组织协调 争取有关部门的支持协作，动员和组织社区居民参与各项活动,实施活动 对目标人群的健康相关知识、信念、行为和生活方式进行教育干预，提高人群的健康素养水平,效果评价 健康知识知晓率、健康信念持有率、健康行为形成率,11,12,对健康教育方法的基本认识,近十几年来，健康教育实践的形势发生很大的变化：健康教育的重要性越来越被社会所认识，在公共卫生领域，健康教育作为一种工作方法已经渗透到各部门；健康教育学 作为医学科学和行为科学相结合的产物，加强本学科的基础理论、基本知识和基本方法的构建至关重要 。,12,13,健康教育方法的重要性,健康教育是沟通健康信息与卫生行为之间沟壑的桥梁 ，健康教育基本方法则是构建这架桥梁的技术和工具 。,13,14,现代健康教育方法学的两大领域 ：,研究方法与干预方法,研究方法：,定量研究与定性研究，或是说：社会学与流行病学研究方法，运用于计划设计与评价全过程。干预方法 ：,传播、教育、行为干预、社区组织与社会动员是健康教育与健康促进干预实施的基本手段 。,14,健康教育方法分类,研究方法社区诊断计划设计计划实施监测评价,干预方法社区组织传播教育行为干预,目标行 为环境改变15,15,16,什么是参与 ？,参与：参加到某一活动过程之中。被动参与、互协式参与、自主性参与,请大家列举一些在实际健康教育活动中群众参与的形式,16,17,真正的参与:,是参与者主动的行动，社区群众共同讨论面对的困难或问题，发现解决问题的方法和途径，分享自己的生活、生产经验，做出行为决策，共同承担风险 。,真正的参与包括三个要素：分享、赋权、自助与互助 。,17,18,传统式健康教育方法,1利用宣传栏（橱窗）出墙报或张贴卫生宣传画2发放卫生小册子、健康教育处方、小折页等3固定或流动卫生科普展览4专题讲座,5收听或观看有关的广播、录像、电视节目6组织义诊咨询宣传活动,18,19,什么是参与式教育方法？,凡是通过提供各种机会，调动学员用积极的方式和别人（包括与教师）相互学习、相互促进的过程，都可称为 “参与式学习 ”。可在传统的医生授课、专题讲座中作为课堂教学的一种方法，在健康教育方面尤为合适 。,19,20,参与式方法可以使我们 ：由自上而下的学习模式转变为自下而上的主动参与模式 。,“我要你干 ”“我做给你看 ”,“我和你来一起干 ”“我来做 ，你来帮助 ”,20,21,21,22,参与式培训常用方法,提问,小组讨论头脑风暴案例分析角色扮演,示范与练习同伴教育,其他：游戏、画图、辩论、歌曲等,22,23,1、提 问,一个问题的问法，常常比问什么更重要！有技巧的发问，可以使回答者作出清楚、完整而真实的回答，从而获得所期望的信息。“你今天感觉怎么样？”“你今天感觉好多了吧？”“你每天都吸烟喝酒吗？”,“你吸烟吗？、“每天吸多少支烟？ ”、 “有无戒烟的打算？ ”； “有没有喝酒的习惯？”、 “什么时间喝？喝多少？ ”,23,24,2、小组讨论,小组讨论是在小组主持人的带领下，一小组人围绕一个专题进行座谈讨论，通过讨论，大家共同学习，交流经验，提高认识，并且可在小组成员的互相帮助、支持和鼓励下，改变态度和行为。,适用于：专题调查、案例分析、观看或收听健康教育专题节目等后的组织讨论 。,24,25,小组讨论的准备,（ 1 ）明确讨论主题，拟定讨论提纲。（ 2 ）选择同类人群，组成讨论小组（ 3 ）选择合适的时间和地点,（ 4 ）有利于参与者面对面交谈的座位排列，,U型或O型摆放椅子,（ 5 ）用于记录的笔、记录本、 大白纸（ 6 ）主持人和记录员明确分工,25,26,小组讨论的步骤,步 骤 : 1）分组，一般 612人为一组,2）选出主持人/记录员（最好都,由学员担任）,3） 进行讨论4） 小组代表发言5） 主持人小结,26,27,讨论题 :,在社区开展健康教育,1、 社区卫生服务中心有什么优势？,2、 在普及健康知识方面存在哪些问题？3、 行为干预该怎么做才有效果？,27,28,例如：在社区搞糖尿病人的饮食健康教育活动（小型）,用专题小组讨论的形式制定糖尿病人一周食谱 。,每次10人左右，可以就近分期分批,地点可以选在社区卫生服务中心、小区活动室、居委会、公园休闲处、文化室等街道或中心的健康教育人员就是主持人,28,29,主持小组讨论的技巧,（1） 提前到达，热情接待（2）自我介绍，说好开场白（3）相互介绍，建立关系（4）开放式提问，鼓励发言,（5）运用技巧，打破僵局（使用引发材料，提供生动形象的讨论情景和主题；轮流发言法，让每个人有发言的机会）（6）因势利导，控制局面（7）作出小结，结束讨论,29,30,假设你准备到一个工厂对青年工人进行生活技能培训，而这个工厂的老板不同意在他的厂里开展预防艾滋病健康教育。他不同意的原因会有哪些？针对这些原因，你该怎么办？,30,31,3、 头脑风暴 （ 快速联想）,是一种产生有用想法或解决问题方法的技术 。鼓励一组人在轻松而有目的的气氛中各抒己见 。当把所有意见或建议都写在黑板上以后，再通过小组讨论，决定哪些可以保留下来，哪些应该去掉。快速联想的目的并不是决定所提出的各种意见或建议是好还是不好，只是决定其是否值得讨论 。,不管这些想法乍看起来是如何不可行（甚至可能感觉荒诞无稽），都要将其记录下来，只有在活动结束时才可进行合乎情理的取舍 。,31,32,4、 角 色 扮 演,按 事先准备的剧本设置场景，让学员分别扮演剧中的不同角色，再现生活中的一些情景，使扮演者及观众都感到身临其境，从中受到感悟和启发。这种方法直观、有趣，有利于现场气氛的互动，同时培养彼此间的交流及合作精神 。为探讨敏感话题制造机会,发挥学员的潜在能力，促进其态度、信念和价值观转变。,32,33,步 骤 ：,（ 1） 设计写好剧情脚本 ：,（ 2） 让参与者分别扮演剧本中的角色进行现,场表演；,（ 3） 让观众针对剧情进行讨论和评议 ；（ 4） 主持人归纳小结。,33,34,角色扮演：谁是成功的家访医生,1、内容：甲乙两位社区医生到居民家中进行高,血压病饮食指导，不同的交谈方式导致了不同的效果。,2、地点 ：社区某居民家中。,3、人物 ：张医生不成功的家访医生梁医生善于运用人际沟通技巧的,社区医生,邓婆婆76岁退休老工人，高血压病,患者，初小文化水平 。,34,35,例 一 ：,张 ： 老邓，我来了解一下你的饮食情况 。邓 ： 啊？我吃得很好，儿子媳妇都很孝顺 。,张 ： 你是不是坚持吃低钠盐饮食？爱吃高胆固醇食物吗？邓 ： 什么？盐？哦 是，小卖部卖什么盐，我就吃什么 盐 。,张 ： 我问你平常爱吃高胆固醇食物吗？,邓 ： 高胆食物？ 不吃，那些胆很苦，有毒的。,张 ：（ 有些急噪 ）哎，我问你是不是常吃肥肉、猪肚、烧烤 一类的食物 ？,邓 ：（ 有些生气 ）我是回民，不吃大油大肉的。,张 ： 你这人怎么一点都不配合工作呢！好了，我们下次再 谈吧 。,35,36,问 题一 ：,1、张医生的社区家庭饮食健康指导是否成,功？,2、在张医生和邓婆婆的交谈中，存在哪,些沟通技巧方面的问题？,3、有哪些不良的沟通方式影响交谈？,36,37,例 二 ：,梁 ： 邓婆婆，您买菜回来啦？邓 ： 哦，梁医生啊，来，坐。梁 ： 中午煮点什么好吃的？,邓 ： 番茄鸡蛋汤、蒸条鱼，再炒个青菜。,梁 ： 好啊，这是健康食谱，但要记得炒菜、煮汤别太 咸了 。,邓 ： 知道，饮食要清淡嘛。,梁 ： 是呀，您年纪大了，血脂偏高，又有高血压，所以不要常吃太油腻的东西，比如油炸的食物、肥肉和猪肝、猪腰一类内脏。,邓 ： 那我天天就吃青菜和鱼。,37,38,梁 ： 吃青菜和鱼对老人家来说确实是好，但是也,要注意补充其它营养啊。健康饮食是说人每天吃的东西要均衡和营养，所以，食物要多种多样才有各种营养，比如黑木耳，有营养又降血脂，还有瓜果、豆类、鸡蛋、牛奶、去皮的鸡鸭肉等，您可以吃的东西还很多，别难为自己啊。,邓 ： 我知道啦，以后多来给我讲些健康知识。梁 ： 好的。您的高血压虽然控制得不错，但都要,坚持吃药，定期来我们社区卫生服务中心做检查。我还要去陈阿姨那里看看，先走啦，有空再聊。,邓 ： 谢谢 !,38,39,问 题 ：,1、梁医生的社区家庭饮食健康指导,是否成功 ？,2、在梁医生和邓婆婆的交谈中，有哪些好的成功做法值得我们借鉴？3、梁医生在谈话中运用了哪些沟通,技巧 ？,39,40,5、 案例分析,选用真实案例展示出来，鼓励学员根据现有知识、技能和经验充分发表个人意见。可以全体讨论，也可先分组讨论，然后以小组为单位汇报讨论结果 。,使大家通过对案例的分析讨论，巩固所学知识，掌握解决问题的正确方法和相关技能 。,40,41,步 骤 ：,先讲述真实案例 ；提出问题 ；,展开讨论、辩论或分析；归纳小结讨论分析结果。,41,42,布斯的一家 一个真实的故事,在美国一个四口人的家庭里，父亲布斯因为患有血友病，经常要输血及血制品。在他感染艾滋病前，生了大女儿；感染了艾滋病后，接着他妻子也被传染上了，后来出生的小儿子也被感染上。现在，除了大女儿外，他们一家三口人已离开了人间。大女儿身体很健康，也没有感染艾滋病，正在上大学。,42,43,请 分 析 讨 论 回 答 ：,题1,问题 ： 布斯是通过什么途径感染上艾滋病的？,布斯的妻子呢？小儿子呢？,问 题2： 三个感染途径的共同特点是什么？问 题3： 大女儿没有感染上艾滋病说明了什么？问 题4： 这个悲惨的故事给我们带来什么启示？,43,44,案例分析 生命的教训,28岁的小王，去美国进修学习了三年，因生活单调曾与异国女友发生性交往。回国血清检查确定为HIV感染者后，他立即被公司解雇。他被人当面斥责为何得了艾滋病，他干咳一声也被指控为有意伤害群众。在宿舍里孤独地一个不眠之夜后，他决定报复社会，通过征婚启示他与近20个女孩交往，其中与他有过性行为的达13人。当他与最后一个女孩在公园草地上发生性行为被发现，事情才暴露。,44,问,题,1、 小王为什么会给自己造成悲剧性结局 ？2、 这一案例中存在哪些社会歧视行为 ？3、 社会歧视的危害有哪些 ？45,45,46,6、 示 范 与 练 习 ：,教师先进行某些具体操作演示，然后让学员亲自体验，以此加深了解一些健康教育的内容，增加学员的兴趣 ， 同时又学到相应的技能 ，使教学效果更加生动活泼 。,46,47,步骤 ：,（ 1） 准备好有关材料（ 最好每人有一个 ）；（ 2） 教师边讲解边操作示范；,（ 3） 学员分成小组每人分别操作 1次；,（ 4） 请12个学员操作演示一次让大家评论,或指正；,（ 5） 教师归纳小结 。,47,48,例 如 ：,正确使用安全（避孕）套怎样自测血糖,如何使用温度计,中风的自救和他救心肺复苏操作步骤如何打急救电话,48,49,7、同伴教育,首先从群体中挑选出一些有影响力和号召力的人进行有目的地培训，使其掌握一定的知识和技能，然后鼓励他们向其伙伴传播这些知识和技能，从而以一传十，以十传百甚至向更广的范围扩展，达到群体教育的目标 。,同伴教育的内容多是针对敏感问题，如性行为、吸毒、抽烟、意外伤害等危险行为。,49,50,例 ：安全性行为，避免意外怀孕和感染性病、艾滋病,步 骤 ：,（ 1） 确定教育内容 ；,（ 2） 挑选合适人选进行培训；,（ 3） 引导培训后的对象开展传播活动 ；（ 4） 过程追踪，根据实际调整传播策略 ；（ 5） 评价效果,50,51,有效实施同伴教育的三个基本条件, 精心选择同伴教育者 。, 建成骨干队伍后，精心培育，促其技能提高，是保障同伴教育持续发展的重要环节。培训中努力做到：为他们营造良好的工作环境，对其工作充分肯定，提供一定氛围，帮助他们实现自我完善；引导他们相互支持、相互鼓励；带动同伴们共同进步 。, 努力提高教育技能，在培训中提高其参与式教育技能 。,51,52,同伴教育比长辈式,教育更有效,52,53,8、其他方法 （在小组讨论中穿插进行）,画 图,53,54,问题树,54,55,换水游戏,找12位学员出来，每人手持一杯透明无色的水代表人体的体液，其中一杯含有氢氧化钠，代表有一个人携带HIV病毒，杯中的水分别留样后，每人找不同的伙伴将杯中的水交换34次。,杯中的水交换一次，代表发生一次无保护性体液交换（如性行为），有几个换水对象相当于有几个性伙伴。,在所有杯中滴入酚酞试剂，氢氧化钠溶液遇酚酞试剂会变为红色，出现显色反应代表被HIV感染。,55,56,游戏目的 ： 通过 “换水游戏”， 模拟艾,滋病病毒经体液（无保护性行为、共用针具吸毒等有体液交换的行为）的传播过程，形象展示艾滋病传播速度和传播的隐匿性，引导参与者思考感受无保护性体液交换可能带来的危害 。,56,2022/11/29,57,57,行为变化练习,事先准备好分别写有 “总是（100）”、 “经常（80）”、 “有时（ 50）”、 “从不（ 0）”的四个标志 。在练习开始时将这些标志分别依次贴在教室的四个不同的位置上 。,分别讲 ：第一句话是 “我不抽烟。”， 第二句话“我每周运动或锻炼3次以上 ”，第三句话 “我对饮食很注意，对健康有利的食品就吃，不利的就不吃。”请能够100%做到的人站到“总是”的地方；有80能做到的人站到 “经常”的地方；约有50能做到的人站到 “有时”的地方；从来做不到的人站到 “从不 ”的位置 。,58,58,健康行为卡游戏（适宜在小学生中运用）,教师事先准备好十几二十张写着不同行为的卡片，,如 “饭前便后洗手”、 “不吃早餐”、 “每天坚持1小时体育锻炼”、 “经常喝饮料”等等 。,请学生上台每人取一张卡片，请他们根据自己的理,解，分别站到划定的 “促进健康行为”、 “危害健康行为”的位置 。,教师与其余学生一起逐一对各种行为进行点评，对,站错位置的学生进行 “纠错 ”。,通过游戏，使学生加深对各种行为的认识，促进健康行为的建立和坚持 。,59,59,小 结,健康教育是 “教”与“学”的互动过程因需施教 ， 循序渐进重在参与 ， 学以致用,参与是方法 ，参与是途径方法得当 ， 事半功倍健康教育 ， 乐在其中,60,2009年-2013年光塔街社卫中心中医健康教育工作介绍,61,主要内容,一、光塔街社区概况、中心概况二、开展有中医特色的健康教育工作三、根据社区诊断结果，开展有针对性的健康教育工作四、发挥“脑病康复专科”和“广东省中医特色专科”的优势对中风患者进行多种形式的康复指导五、丰富多彩的职工健身活动,62,社区面积为0.97平方公里，辖内有16个居委会。常住总人数76115人，其中65岁以上老人10382人。,63,中心概况,广州市越秀区光塔街社区卫生服务中心于2013年5月由原光塔街社区卫生服务中心和原诗书街社区卫生服务中心合并而来。 中心功能：提供集健康教育、预防、保健、康复、计划生育技术指导 、医疗，“六位一体”的社区卫生服务项目。并提供24小时社区医疗卫生服务。,64,1958年光塔卫生院,1981年越秀区中医医院,1984年更名为广州市红十字会医院,2000年成立越秀区光塔街社区卫生服务中心,2010广州市中医药特色社区卫生服务中心,2011年全国示范社区卫生服务中心,2008年成立越秀区诗书街社区卫生服务中心,2010广州市中医药特色社区卫生服务中心,2012年全国示范社区卫生服务中心,2013年5月新光塔街社区卫生服务中心,中心发展历程,65,二、开展有中医特色的健康教育工作,（一）成立健康小屋，营造良好中医健康教育环境氛围 我中心成立了健康小屋，位于中心10楼，面积达166平方米，配备中医“治未病”宣传画、常见中药展示及食疗方推荐、中医经络穴位模型、急救模型、内脏模型、健康生活模具、腰臀围尺、红外线测温仪、血压计、血糖仪、身高体重测量仪、内脏脂肪测量仪、手提电脑、投影仪、投影屏、桌椅、电视等，为光塔街的居民评估健康状况，指导其进行中医养生保健，组织居民在开展中医药健康知识讲座，八段锦培训班。,66,67,68,（二）自编印中医健康教育处方（24种）有针对性地发放给群众,69,结合光塔街社区卫生服务中心中医药特色示范社区的特色，在广州市名中医黄仕沛主任医师的指导下编写中医“治未病”之中医体质养生指导手册，编印1万册开展中医养生宣传。,（三）出版中医“治未病”之中医体质养生指导手册,70,该指导手册主要介绍针对九种不同体质的特点进行精神、药膳、运动、起居等中医养生保健的方法，免费发放给居民、光塔街辖区内机团单位人员；向广大群众弘扬中医“治未病”思想，普及中医养生保健知识。,71,越秀区名中医陈国成主任医师在为百岁老人讨论养生保健的方法。,（四）利用名中医师资力量普及中医药健康知识,越秀区名中医陈国成主任医师带领中心医护人员入户随访，指导居民养生保健。,72,男性健康专家为党政机团单位的男性职工介绍前列腺中医药防治健康知识。,73,中心专家参与越秀区卫生局出版的越秀健康家园，推广中医养生保健知识，提倡建立健康的生活习惯。,74,中心专家参与越秀区卫生局出版的越秀健康家园，推广中医养生保健知识，提倡建立健康的生活习惯。,75,结合中心中医特色开展中医养生保健知识讲座、咨询、义诊活动,陈国成中医主任医师在为居民详细的介绍冬季养生与保健知识。,76,举办“中医进社区”义诊、宣传活动，增强居民中医养生保健的意识。,77,与越秀区健康教育所合作举办“每天八段锦，健康常伴您”中医八段锦进社区培训班。,78,开展“三九”、“三伏”天灸义诊活动，推广中医适宜技术，使更多的居民了解中医文化与精髓。,79,在越秀区社区健康节期间开展中医“治未病”健康咨询活动。,80,协助街道制作中医进社区健康教育宣传栏,81,协助街道制作中医进社区健康教育宣传栏,82,在社区展览图片，宣传中医适宜技术,83,成立社区网格化服务团队共分为8个团队，每个团队负责1个服务区（每个服务区包含2个居委）。每个团队包含1名公卫医师、1名全科医师（中医师、西医师）、1名全科护士。 在每个居委中各设立一个网格化健康咨询、宣传点，便于面对面的指导居民建立健康的生活方式，普及中医养生保健知识，提高中医自我保健的能力，促进健康。,84,（一）社区卫生诊断情况,2009年开展了社区卫生诊断，全面深入现场调查和现有资料收集汇总，并全方位多角度地对所获资料进行分析，根据社区卫生诊断报告，结合中心的中医特色开展针对性的健康教育与健康促进工作。,三、根据社区诊断结果，开展有针对性的健康教育工作,85,光塔社区居民前十位慢性病患病率,居于前位的慢性病病种依次为：高血压（7.97%）糖尿病（3.76%）高脂血症（1.21%）痛风（0.81%）冠心病（0.76%）,86,光塔街社区卫生诊断结果,光塔街社区重点干预的慢性非传染性疾病为高血压，糖尿病；传染性疾病管理的重点为病毒性肝炎、水痘、流行性感冒；重点干预的危险因素主要是吸烟、肥胖、不合理膳食以及主动体育锻炼不足等；社区卫生服务的重点人群为老年人、已婚育龄妇女和儿 童家长。,87,（二）开展有中医特色的高血压健康教育与健康促进项目,1.根据社区卫生诊断结果成立高血压病健康教育俱乐部，由社区高血压患者及家属自愿参与，参与人数52人，光塔街社区卫生服务中心提供一系列的健康管理服务。,88,2.对首次加入俱乐部的成员进行免费体检，初步了解成员的身体状况，建立高血压健康教育俱乐部成员的健康档案。,89,3.中心自编印血压监测登记本，俱乐部会员人手一本，由俱乐部会员自己保管，便于各位会员全面直观了解血压控制情况。,90,4.对每位高血压健康教育俱乐部的会员进行中医体质辨识，针对体质的特点指导会员进行中医养生保健。,91,5.开展以“高血压自我管理”为主题的健康知识讲座，帮助社区高血压患者提高高血压自我管理的技能和信心。,92,6.举办健康工作坊，让患者互相交流和分享，传授有效控制血压的心得体会，通过同伴的教育使患者更好的掌握自我控制血压的关键。,93,7.开展以“运动与高血压”为主题的健康教育干预活动，宣传适量的运动能有效的控制和维持正常的血压，动员高血压患者及家属每天进行适量的运动。,94,8.开展“药物与高血压”为主题的健康教育干预活动医师上门为高血压患者测量血压，了解血压控制情况和用药情况，为患者调整用药，督促患者按时服药。,95,9.结合每年的10月8日“全国防治高血压日”在社区举办大型义诊活动，广泛普及高血压社区预防知识。,96,开展“中医体质养生降血压”健康教育活动,97,开展“高血压患者中医体质养生保健”健康讲座,98,（三）开展重点传染病疾病、重点干预的危险因素、重点人群的健康教育工作,1.社区重点传染病健康教育,病毒性肝炎是发病率最高的传染病，以乙型病毒性肝炎为主，但是从发病年龄看，主要是中老年人居多，因此，加强青少年、中老年人防治乙肝的健康教育工作是传染病健康教育工作重点之一。 水痘主要发生在儿童，通过计划免疫接种过程中、开展宣传咨询活动、派发中医药健康教育处方和宣传资料等形式向儿童家长宣传接种疫苗作用及重要性。,99,流行性感冒是传染病管理重点之一，青少年、中老年人是预防重点对象，中心与辖区内的小学、老年人举办“预防流感”为主题的健康咨询活动，向机团单位派发预防流感的宣传海报、折页，大力宣传预防流感健康知识，增强群众对预防流感的意识。,大力宣传预防流感知识,100,2.大力宣传健康的生活方式，纠正吸烟、饮食不合理、缺少运动等不良的行为,针对老年人举办“合理膳食”知识讲座,在颐高数码广场举办“世界无烟日”宣传活动,101,定期与街道计生部门联系，开展妇女病普查普治，宣传免费婚检知识，使居民提高婚前保健和孕期保健的意识。依据辩证施护原则，正确运用滋肾补肾、疏肝养肝、健脾和胃等法则，调整与恢复妇女机体的功能。 定期掌握新婚妇女名单，每季度与民政婚姻登记部门等沟通，建立辖区内所有新婚妇女名册，及时掌握辖区内新婚妇女情况。,3.开展重点人群健康教育工作,102,定期开展计划生育咨询指导，发放并指导避孕药、避孕套的正确使用。定期开展开展计划生育技术服务宣传和健康教育。,103,定期深入幼儿园进行饮食卫生、膳食营养、计划免疫接种、传染病预防等健康教育工作指导，定期为保育员、儿童家长举办急救知识与技能、护理、营养、预防疾病、心理行为卫生指导、生活习惯和安全等保健知识培训。,对幼儿园托幼机构保育员进行预防儿童意外伤害知识与技能培训,104,针对小学生开展用眼卫生知识讲座,针对小学生开展口腔保健知识讲座,105,对于家庭康复治疗的患者，采取上门一对一康复指导的形式，对于住院部的患者进行床边康复指导，根据患者情况进行针对性的心理康复、饮食调配、肢体和语言功能等康复指导，指导家属要多关心体贴，鼓励患者，帮助患者恢复自信心，满足患者心理需求。,中风患者床边康复指导,四、发挥“脑病康复专科”和“广东省中医特色专科”的优势对中风患者进行多种形式的康复指导,106,动员患者积极参与住院部每天举行的健身操，向患者推广中医运动养生增强体质的作用，增强患者适量运动的意识，促使健康的生活方式的形成。,教授患者和居民学习中医健身操,107,根据患者情况安排药膳进行饮食调养，指导饮食健康，促进健康生活方式的形成，帮助患者及早康复。,108,门诊医师在诊疗过程中向患者进行中医知识宣传，根据患者情况有针对性的发放中医药健康教育处方。,109,五、丰富多彩的职工健身活动,全体职工登山，齐做八段锦。,110,五、丰富多彩的职工健身活动,全体职工芙蓉嶂登山健身活动。,111,五、丰富多彩的职工健身活动,职工广播体操比赛,职工八段锦比赛,112,谢谢！,113,2022/11/29,114,