教学设计和教学组织课件.ppt

教学单元设计和教学组织实施,计算机网络技术应用专业骨干教师培训交流,提 纲,教学单元设计要素,教学方法的运用,课堂教学组织实施,三,一,二,教学单元设计包括哪些要素？,教学单元设计,请观看视频后回答！,教学单元设计,教学单元设计要素,学情和课程分析,了解学习者、把握课程目标、明确教学重点和难点是教学单元设计的基础,内容和方法选择,围绕课程目标实现，精选教学内容，选用合适的方法，采取恰当的手段,实施程序设计,引入、讲解、讨论或任务实施、操作练习、考核评价内容和方式，课后拓展等,教谁？教目标？,教什么？怎么教？怎么学？,教顺序？怎么评？,为什么,是什么,怎么做,教学单元设计,学情与教情,有烦恼 、 压力,应付式完成教学任务，还是力求改变？,什么是教学方法？,教学过程中教师与学生为实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学活动中所采取的行为方式的总称。,教学方法运用,前苏联专家,西方学者,日本 佐腾正夫,国内教学论专家,教学方法运用,教学方法运用,现代职业教育中几种常用教学方法行动导向教学,教学方法运用,教学方法运用,什么是教学方法改革？,改革：把事物中旧的不合理的部分改成新的，适应客观情况的需要。,学习者,教学方法改革,条件,师生活动的内容上进行改革，如，增加一个活动步骤或环节等要素,师生活动的组织形式上进行改革，如，问答启发式教学到闯关、挑战式课堂,教学方法运用,什么是信息化教学？,以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。来源百度百科,信息化教学,利用信息技术手段更好地完成教学教师群体关注问题（教师职责）,教学信息化,如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化领导者关注，职责,“难”,“远”,教学方法运用,信息化教学方法,教学方法运用,教学方法运用,适用性原则：方法运用受学习者、教学条件、教学内容制约，与时俱进直观形象化、行为训练强化、信息化等,运用原则,因材施教原则：根据学习者需求选择灵活多样的方法具有教学的层次性、类型化,多样化原则：教学方法不是单一，同一教学实施可以是多种方法的协调使用,高效性原则：教学效果是评价方法使用是否得当、合理的量尺，最佳方法是教学效率最高、效果最好的,教学组织实施,课前,课中,课后,教师：设计书写教学方案、熟练教学内容，布置学习任务学生：了解学习内容、明确学习目标,教师主导：引入、讲述、指引分析讨论、示范、答疑纠错、评价考核学生主体：听、思、问、做、记，自主投入分享,教师：作业布置、指导答疑、批改、交流互动学生：温习知识、练习巩固、强化记忆、反馈学习效果,讲课语言是一项艺术,课堂管理是一门艺术,以学习者为中心，教师导演，学生扮演,不当之处，请指正，谢谢！,