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ENGLISH FOR TOUR GUIDING,英语导游词解说浙江旅游职业学院外语系 袁智敏,浙江旅游职业学院外语系,课程的由来,浙江旅游职业学院外语系,课程设置,课程定位 旅游英语专业的一门核心专业课程。 训练学生掌握入境游英语景点讲解、沿途讲解以及和生活接待技能。专业培养目标 合格的入境游英语导游,浙江旅游职业学院外语系,课程设置,课程教学目标,浙江旅游职业学院外语系,课程设置,核心职业能力构成,浙江旅游职业学院外语系,课程设置,浙江旅游职业学院外语系,教材和教学内容,主教材导游英语实务教程北大出版社，2012.8辅助教材领队英语 旅游英语,浙江旅游职业学院外语系,教材和教学内容,沿途导游 流程模块,英语导游词解说课程模块,景点导游 流程模块,浙江旅游职业学院外语系,教材和教学内容,1. 欢迎词 2.城站火车站3.钱王祠4.柳浪闻莺5.雷锋塔、净寺6.苏堤、花港7.杨公堤8.刘庄、郭庄9.花圃、曲院风荷,沿途导游知识传递：沿途导游讲解涉及的专业词汇、核心句型、和情境会话，景点讲解知识，涉外导游服务的工作流程与注意事项，以及特殊问题处理策略。职业能力培养：英语讲解能力、英语交际能力、导游组织能力和危机处理能力。英语素质养成：良好的语音语调、流利的表达、丰富的英语国家历史文化、社会习俗知识等综合英语语言素质。,沿途导游流程模块,36课(218),浙江旅游职业学院外语系,教材和教学内容,景点导游流程模块,1.西湖景区2. 灵隐景区3. 六和塔 景区4. 岳王庙,景点导游知识传递：景点导游涉及的专业词汇、核心句型、和情境会话，景点知识， 景点导游工作的流程与注意事项， 危机处理技巧。职业能力培养：英语交际能力、境外活动协调能力、组织能力和危机应变能力。英语素质养成：良好的语音语调、流利的表达、丰富的目的地国家知识等综合英语语言素质。,72课时 (236),浙江旅游职业学院外语系,教材和教学内容,课时安排 总课时 108第四学期 36 课时 第五学期 72课时 理论和实践课时的比例 1：1每课时中，语言教学占1/2 实践教学占1/2 部分实习实训活动安排在课外进行,浙江旅游职业学院外语系,教材和教学内容,教学的重点与难点 语言教学重点 旅游景点的导游词；专业术语（佛教专业词汇的发音）；灵隐寺景点的讲解；实践教学重点 沿途导游讲解；应变和危机处理工作程序；,浙江旅游职业学院外语系,教材和教学内容,教学的难点 1. 核心词汇、句型学习与工作环节工作能力训练的结合；2. 沿途导游环节工作能力的实训和实习；3. 教学进程性评估和终结性评估；,浙江旅游职业学院外语系,教学策略设计,学,练,教,教学理念,学中练，练中学,浙江旅游职业学院外语系,教学策略设计,教学方法多元教学法,浙江旅游职业学院外语系,教学策略设计,教学流程,浙江旅游职业学院外语系,教学策略设计教学个案,教学个案 Part I ON-THE-WAY PRESENTATION ON 沿途旅游 Unit 1 欢迎词下榻饭店介绍行程安排 （1） 任务导读强调迎客环节的重要性，解释专业术语“转移”的含义，讲解迎客和转移的工作流程。 （2）资料查询 （网络）-指导学生完成 a.接团前与接站前的准备； b.接站的工作流程 c.首次沿途导游应注意的几个方面； d.首次沿途导游的内容； e.欢迎词的基本内容 f. 下榻酒店的概况 （3）语言学习 a. 学习、英语专业词汇、术语和交际句型 b. 学习、操练接站的会话； c. 学习、操练致欢迎词； d. 学习、操练转移途中第一次沿途讲解;,浙江旅游职业学院外语系,教学策略设计教学个案,（4）课堂操练 a. 语、境结合的操练； b. 布置工作任务； c. 把学生分组，互换角色进行操练语言操练，然后选代表 d. 安排各组轮流在课堂展示操练结果； （5）在岗应用 1）布置模拟任务 有一个25人的美国旅游团，乘坐CA458次航班于5月12日14点20分到达杭州萧山国际机场，在杭行程2天，入住杭州香格里拉饭店，于5月14日上午10点乘MU321次航班前往北京，由你担任地陪工作，负责去机场接站，然后送往下榻饭店。,浙江旅游职业学院外语系,教学策略设计教学个案,2）任务实施 步骤一 前往机场迎接团队； 步骤二 带领团队前往下榻酒店（转移） 步骤三 车上沿途讲解，致欢迎词 步骤四 介绍下榻饭店 步骤五 介绍行程安排 步骤六 安排团队入住酒店 3）任务评估 由教师和各任务组学生代表根据以上要求，检查各环节的会话质量；（6）任务实施的语境营造 a. 导游资格考试录像 b. 学院多媒体导游实验室 c. 安排旅游车往返机场实地导游,浙江旅游职业学院外语系,教学策略设计,5教学评价 a. 过程评价和终极评价并重，注重过程教 学； b. 过程评价：平时成绩 20%， 期中考试成 绩 30%； c. 终极评价：期末考试成绩 50%； d. 英语导游资格考试：期终考试成绩不及 格的学生，如其事后通过英语导游 资格考试，可视为成绩合格；,浙江旅游职业学院外语系,课程改革要点,浙江旅游职业学院外语系,教学资源的运用,采取多种措施推动学生实践活动,学生实践活动,浙江旅游职业学院外语系,教学演示,Briefing on West Lake Xiling Seal Engravers Society Louwailou (Building Beyond Building Restaurant) Bai CausewayThe Broken Bridge Briefing on the Lingyin Temple Area The Peak Flying from AfarBriefing on Lingyin Temple,浙江旅游职业学院外语系,Briefing on West Lake,Key points: The size and location of the lake; The characteristic of the layout of the lake The origin of the lakes name The formation of the lake,浙江旅游职业学院外语系,Xiling Seal Engravers Society,Key points: Briefing The origin of its nameIts founders and presidents The aim of the society Its main constructions Cypress hall, bamboo chamber, Si Zhao pavilionHuayan stupaits landmark buildingThree stone statues The essence of the society,浙江旅游职业学院外语系,Louwailou restaurant,Key points: The origin of its name The traditional delicacies served by the restaurant,浙江旅游职业学院外语系,Bai Causeway,Key points: Briefing The origin of the causeways name,浙江旅游职业学院外语系,The Broken Bridge,Key points: Briefing The three paradoxes The explanations on the bridges bizarre name,浙江旅游职业学院外语系,Briefing on the Lingyin Temple Area,Key points: Briefing on the scenic areaTalk about the screen wall,浙江旅游职业学院外语系,The peak flying from afar,Key points: The origin of the peaks name The stone carvings on the peak The earliest carvingthree saints of the westThe most delicate carvingLocana Buddhist Festival The largest and most outstanding carvingMaitreya Buddha The “three largests” among grotto carvings in China,Click to edit company slogan ., 浙江旅游职业学院外语系,Thank You !,浙江旅游职业学院外语系,浙江旅游职业学院 外语系 袁智敏 QQ： 715132138 （昵称人长久） Cell phone: 13575751032 E-mail: ,浙江旅游职业学院外语系,浙江旅游职业学院外语系,Contents,浙江旅游职业学院外语系,Hot Tip,How do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides? On the View menu, point to Master, and then click Slide Master or Notes Master. 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