部编版三年级下语文25慢性子裁缝和急性子顾客ppt课件.pptx
如果你铅笔快用完了，你会选择,马上去买,拖到最后再买,急性子,慢性子,当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！,25 慢性子裁缝和急性子顾客,第一课时,第二课时,周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。,第一课时,状元成才路,fn,xin,wi,我会认,朗读课文 扫清障碍,缝,箱,ku,夸,歪,chn,承,xi,袖,chn shn,衬衫,f,负,xi,泄,y,艺,裁,子,奖,着头,认,子,责,气,手,缝隙,fn,虽是布衣布裤，但裁缝得体。,多音字,fn,墙缝,y,才艺,不要写成“九”,易写错,艺,卷,jun,不要写成“匕”。,卷尺,走迷宫,取,卷,货,性,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,词语解释,纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。,例句：家里一个人也没有,他心里很纳闷。,负责：尽职尽责。,泄气：1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。 2. 泄劲 。 3.放弃。,词语辨析,夸奖 称赞 相同点：都含有“用言语表达对人或事物的优点的喜爱和肯定”的意思。 不同点：“夸奖”强调用言语的表扬进行奖励，突出肯定的意味，通用于口语和书面语； “称赞”强调用言语表达喜爱和赞美之情，有书面语色彩。,1.大家都（ ）他的英语说得不错。 2.他乐于助人的行为受到了人们的（ ）。,夸奖,称赞,整体感知,这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。,改成夹袄,接上袖子,改成短袖衬衫,上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？,第二课时,分角色朗读第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。,互动课堂,1.学习第一部分。 （1）课文第1自然段交代了什么？,交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬天”是故事发生的时间，“裁缝店”是故事发生的地点，“顾客”是人物。,（2）从第2自然段中你知道了哪些信息？,顾客的要求是做件棉袄； 他已经跑了三家裁缝店； 他知道自己性子急； 他想知道裁缝什么时候能做好衣服。,顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？”,课后第二题,1.第一天急性子顾客有什么问题？,“不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”,课后第二题,2.慢性子裁缝是怎样回答的？,顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”,顾客性子很急,3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？,小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?,顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”,动作描写,顾客说：“这么慢啊！”,我一听， ，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”,为下面的句子加入适当的动作描写。,我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。,抢过救生圈,一蹦三尺高,小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？,这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。,双重否定句,这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。,这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。,双重否定句,双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。,下列哪句话不是双重否定句？,没有谁不惧怕他的威严。,从此，楚王不敢不尊重晏子了。,我不得不告诉你事情的原委。,他的话没有道理。,自由朗读14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？,我不做棉袄了！,等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。,不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！,自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？,师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。,剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。,咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量,词语积累（ABAB的词语）,自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？,接上去的袖子多难看呀。,对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。,怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？,想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？,您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。,那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。,亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。,“那真太谢谢啦您真的不用接袖子？,根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,您可别忘了，我是个慢性子裁缝呀。,恼怒原因,“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？,什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！,小练笔,想一想：听裁缝说“还没裁布料”时，顾客会说些什么呢？,顾客会气愤地说：“你这个裁缝，明明知道我是一个急性子，你却一点儿也不着急，居然还没开始裁剪，你不知道我着急吗！你这样拖拖拉拉，我什么时候才能穿上衣服啊！”,什么时候来取衣服,改成夹袄,改成夏天能穿的短袖衬衫,改成春装，接上袖子,明年冬天,为您服务没说的,两剪子，好办得很，没问题,接上去的袖子多难看呀,（课后第二题）,综合全文，说一说。,回顾全文 （1）裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容，说说你对这句话是怎么看待的？,示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾客更好地沟通而使用的权宜之计。 示例二：我觉得裁缝是真的慢性子，尽管他与顾客沟通得特别融洽，但是他做事却的的确确是个慢性子，你看，顾客已经改了三次主意了，他居然还没有裁剪布料，这就充分看出他是个慢性子的裁缝。,说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？,顾客： 。裁缝： 。,性子急躁，不切实际地讲求速度和效率,性子散漫，做事迟钝缓慢,这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。,说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？,假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”,示例,思考：本篇课文你有什么启发？,我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。,读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法写下来。,无论做什么事情都应该有条不紊，不能毛毛躁躁。一旦拿定了主意，也不能随便更改主意，因为做人要讲信用，不能朝令夕改。 与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。,这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 的道理。,主题概括,做什么事情都不应该那么慢和那么急,一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的组合大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我小”，在他心里狮子是永远的国王。,拓展延伸,你大我小,慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子与慢性子两种性格的人。 的人不切实际地讲求 ， 的人做事 。,急性子,一、填空。,课堂演练,慢性子,速度和效率,迟钝缓慢,提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。,二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？,
