记叙文写作变式训练ppt课件.ppt

中考记叙文高分训练策略,作文“秘招”诠释,前言：作文秘籍就像武功秘籍，首先要背下来，铭刻在心，达到“意到招到”的境界。也就是说，同学们一定要强化“好作文意识”，一提起笔就要想到“好作文的基本要求”。否则就永远走不出原来的老路，也就很难有什么提高。,第一招：大处着眼:第一式：定一个积极的调。第二式：写两条变化的线。第三式：成三块立体的面。第二招：细处着手：第一式：写好人物活动的背景。第二式：写好情节变化的节点。第三式：写好如影随形的情感。第四式：写好人物鲜明的性格。第五式：写好文章独到的感悟。第三招：移花接木。,记叙文写作的三大“密招”,实战操作演练,原始材料：下面是初三某同学作文中的一个片段。下面我们根据这个片段，运用我们总结的方法进行修改训练那次期中考试，我的成绩一落千丈。母亲便很生气地训斥我。我不服气，便顶撞了母亲，母亲狠狠地打了我一巴掌。我便冲到房间哭起来。中午，母亲敲门送饭给我，我深深感受到母亲是多么爱我。基本分析：上面的材料中核心事件已经清楚，需要思考的问题是：如何给文章定调？设置什么背景？表现什么主题？构思什么情节？,第一招：大处着眼,第一式：定一个积极的调（结合材料简要分析）1.为文章主题定调。（积极、健康）2.为人物身份定调。（职业特点和文化层次）3.为人物性格定调。（性格鲜明、主次分明的正面形象）4.为文章写法定调。（常见写法：渐进式、先抑后扬式）5.为材料布局定调。（记叙的顺序和材料的详略）6.为背景描写定调。 （渲染烘托人物性格、推动情节发展）7.为情节变化定调。（一波三折，轻波微澜）8.为情感变化定调。（紧扣情节，升华主题）以上八个“定调”是在动笔之前就需要思考的，否则行文就不能前后一致。,第一招：大处着眼,第二式：写两条变化的线（结合材料简要分析）1.情节线：故事发生的顺序：顺叙、倒叙、插叙。故事发生的过程：发生（背景渲染、穿插与过渡）故事的发展（穿插、铺垫、伏笔、过渡）故事的高潮与结尾（照应与特写、议论与抒情）。重点与难点：写好情节的转折点（契机），运用好时间和空间的转换。2.情感线：在景物描写和人物描写中渗透情感。在情节发展变化中描写心理感受。,第一招：大处着眼,第三式：成三块立体的面（结合材料简要分析）形式上：背景、事件、议论（抒情）。内容上：情节、情感、感悟。结构（段落安排）上：全文5-7段。其中第一段：开头，交代事件发生的背景和人物活动的背景。第2-4（6）段：故事的发生、发展和高潮，穿插情感和心理描写。5（7）段：议论抒情，书写感悟，升华主题（可以委婉巧妙，也可以直接鲜明点题）。,第二招：细处着手,细处着手：就是要写好记叙文的各个环节。在对“好作文”有了基本认识的基础上，按照“好作文”的具体要求（不是抽象要求），对具有代表性的病文进行反复的、精雕细刻式的修改，在反复的修改中体会每一种写作要求的实践过程，从而掌握基本的写作方法。集体要求如下,第二招第一式：写好人物活动的背景,“背景”的写作要求：把时间、地点和环境写具体：为故事发生和人物活动提供一个最合适的背景。同时，也为全文的写作定调。以“原始材料”为例的背景写作思路：关于时间：原文是交代不准确的，只有“中午”一词。那么，这个时间的选择就很不科学，让人疑问丛生。时间可以有变化，也可以“定格”。本文的时间安排最好是“周末放学时间和晚上”。时间选择有很多奇妙的作用，需要在训练时揣摩。关于地点和环境：地点和环境可以变化，也可以不变化。按照变化的思路安排，可以是“放学路上”和“家里”。按照不变化的思路来安排，就只能是“家里”。但是，“家里”还有客厅、书房、阳台等空间是可以充分利用的。,第二招第一式：写好人物活动的背景,周末的傍晚。我坐着公交车回家。修改理由：这个时间安排更符合东莞一般初三学生的实际情况，既清楚又合理。一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。回到家，我没有敲门，轻轻地推门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻轻地叫了一声“妈”，老妈只回头看了我一眼，算是答应了，我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。我赶紧溜回书房，等着老妈的数落。修改理由：这一段文字是“黎明前的黑暗”，是“大战前的平静”，也是人物活动的“背景”，它对后面的情节发展和人物性格都有“决定性”作用，是全文的“定调”。（注意文中的红色字体）,第二招第二式：写好情节变化的节点,本文的情节发展有以下几种可能，需要我们根据对文章的人物定位和主题定位来选择：1.回到家，母亲先骂我再打我我冲进书房里哭母亲送饭母子（女）和解。2.回到家，母亲先不骂“我”，餐桌上打我我冲进书房里哭母亲送宵夜母子（女）和解。3.回到家里，母亲先骂我再打我我冲进书房里哭母子（女）不欢而散。,第二招第二式：写好情节变化的节点材料的详略处理和转换技巧,以情节设计2为例的详略处理：回到家，母亲先不骂“我”，餐桌上打我我冲进书房里哭母亲送宵夜母子（女）和解。一般处理：详写：母亲打“我”母亲送宵夜和解（如果突出“母亲打我”的细节，不但会损害母亲的形象，还会让前后情节的变化形成冲突，使情节的转换不能水到渠成。）我的处理：详写：哭的细节、敲门和开门的细节。细节1：哭（一个人在房间里哭的时候，是可以发生很多事情的，找到一个巧妙的联想点，借助时间和空间的转换来舒缓“我”的情绪，从而完成对母亲由“恨”到“敬”的情感转换过程）细节2：敲门和开门（以动作描写和心理描写来表现人物细微的心理变化，完成情节和情感变化的自然转换）,第二招第二式：写好情节变化的节点材料的详略处理和转换技巧,以情节设计2为例的情节转换技巧：回到家，母亲先不骂“我”，餐桌上打我我冲进书房里哭母亲送宵夜母子（女）和解。分析：首先，为什么要安排“母亲先不骂我”却在“餐桌上打我”？由“不骂”到“打”是一个很出乎意料的情节变化，如果铺垫不到位，就会像“原始材料”中那样“突兀怪异、令人费解”。其次，挨打后我很委屈，是什么原因消除了我的委屈、化解了我对母亲的怨恨，完成我对母亲由怨恨原谅理解敬爱的情感转换过程？再次，打“我”后母亲会怎么样？如何表现母亲的心理变化？（因为不能直接描写）,第二招第二式：写好情节变化的节点材料的详略处理和转换技巧,爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈帮我夹了一碗的菜，却坐着一动不动。“这次考试”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？” “你老实说，是不是谈恋爱了？” “谈恋爱怎么啦？”“啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房间。修改理由：妈妈一直隐忍不发，是因为不想“我”吃不好饭，也在寻找机会。“我”也一直在忍，心虚和侥幸心理让我试图试探妈妈的反应。而妈妈的突然爆发正是因为前面一直在隐忍。而“我”的很不理智的冲撞则是点燃妈妈怒火的导火索。有了这些反复的铺垫，情节的变化才显得合情合理。这段文字的难点在于对话描写：既写出妈妈最担心的问题，又简洁而有层次地推动情节发展。这需要对生活有细致的观察和深入的体验。,第二招第二式：写好情节变化的节点材料的详略处理和转换技巧,我趴在桌子上哭，又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现了那是我特意设置的一张全家福照片。修改理由：反复写“哭”是为了强调“我”挨打后的委屈，把情绪写到极致，为“开电脑”蓄势。因为总不能一直“哭”下去啊，再说，随着时间的推移，人的情绪是会转移和变化的。这个时候最可能的情节发展还有什么呢？（大家思考一下）1.出去找同学玩。但是刚哭过的眼睛会暴露自己的秘密。2.哭过之后睡着了，直到妈妈来送饭叫醒“我”。这也有点没心没肺的，两三岁的时候还差不多，因为越小越容易忘记事情。3.就是玩电脑。这很符合初三孩子的心态，也有一点赌气的成分在里面，最合情合理。,第二招第二式：写好情节变化的节点材料的详略处理和转换技巧,从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上：一幕幕快乐的回忆，一个个开心的的故事，像电影一样在我的脑海里闪过，给我委屈的洪水掘开了一道口子。修改理由： 生活中有很多“偶然”可以改变人的命运。这在作文构思中叫做“善用巧合”。俗话说得好：“无巧不成书。”可见“巧合”是构思文章的重要手段。“巧合”必须合乎情理、和乎逻辑。一个懂事的孩子把“全家福”放在电脑桌面上，我觉得是完全可能的，也就合情合理。这一“巧合”正是该文情节变化的重要转折点：它唤醒了“我”对美好童年的回忆、对年轻的美丽妈妈的回忆、对一家子和睦幸福的回忆。正是这些“回忆”冲淡了我的“委屈”，让我的情绪由委屈到平静再到谅解。这样，“我”的形象也开始变得懂事、可爱这一点很重要：评卷老师总是喜欢懂事、可爱的孩子，因为他们很多人就是母亲或父亲。当你把自己和评卷老师的距离拉近了的时候，老师一定舍得给你高分的。,第二招第二式：写好情节变化的节点材料的详略处理和转换技巧,“笃笃笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地打开了门。母亲端着一碗混沌放在我的书桌上，看了我一眼，默默地走出了房间。那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品着母亲做的混沌，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！（全文约550字）修改理由：妈妈第一次打了已经读初三的孩子之后，会是什么心情呢？（打在孩子身上，痛在自己心上）。我们在文章里是不能直接描写的，但是，我们可以通过妈妈的动作和神态表现出来。“三次敲门送混沌”就是母亲对挨打后的孩子的试探，也是对自己打孩子的歉疚之情的表现。而“我”没有马上开门，也是我的情绪需要一个合理的缓冲时间。这一段是双方微妙心理变化的表现，双方都会对对方进行仔细观察。因此要写得很细腻而真实。下笔之前需要反复揣摩和想象，充分调动自己的生活体验，字斟句酌，才能写出味道来。,第二招第二式：写好情节变化的节点材料的详略处理和转换技巧,回家（材料）周末的傍晚。我坐着公交车回家。一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。回到家，我没有敲门，轻轻地推门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻轻地叫了一声“妈”，老妈只回头看了我一眼，算是答应了，我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。我赶紧溜回书房，等着老妈的数落。爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈帮我夹了一碗的菜，却坐着一动不动。“这次考试”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？” “你老实说，是不是谈恋爱了？” “谈恋爱又怎么啦？”“啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房间。我趴在桌子上哭，又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现了那是我特意设置的一张全家福照片。从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上：一幕幕快乐的回忆，一个个开心的的故事，像电影一样在我的脑海里闪过，给我委屈的洪水掘开了一道口子。“笃笃笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地打开了门。母亲端着一碗混沌放在我的书桌上，看了我一眼，默默地走出了房间。那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品着母亲做的混沌，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！,关于上文的点评,上面的文字约550字，字数达到了中考作文的基本要求。情节完整，构思亦有奇巧之处。语言简练通顺，基本具备“好作文”的雏形。但是，这还只是完成了情节线的布局。要使文章变得细腻丰满，还需要一些东西才行。有了好的情节构思，还需要添加情感线。即通过细腻的心理描写、情态描写和环境描写来丰富文章的内容，表现人物性格；通过渲染、衬托、对比、铺垫、穿插、伏笔、照应等写作技巧来增强文章的表现力。请看第三式：写好如影随形的情感线。,第二招第三式：写好如影随形的情感线,周末的傍晚。深秋的太阳依然余威不减，烤得人心情郁闷。公交车像蜗牛一般爬到了公交站点。我很不情愿地上车，找个座位坐下，望着窗外被夕阳映红的天际发呆。（定调、铺垫） 一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。再想想老妈的数落甚至责骂（铺垫和伏笔），我简直不愿回家了。然而，家还是如期地出现在我的眼前。我没有敲门，轻轻地推门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻轻地叫了一声“妈”，老妈只回头看了我一眼，算是答应了，只是那眼神却像刀子一样刺痛了我（铺垫）。我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败（穿插）。我赶紧溜回书房，等着老妈的数落。,第二招第三式：写好如影随形的情感线,爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至，反倒是像一只没有落地的靴子一直悬在我的心头（忐忑的心情照应前文）。“吃饭吧。”妈妈的声音并不大，也没有呛人的火药味（意外的平静往往酝酿着更大的冲突）。我看着满桌子的美味佳肴却没有以往狼吞虎咽的欲望（今昔对比，也照应了我情绪“糟糕透了”）。妈妈帮我夹了一碗的菜，却坐着一动不动。（妈妈在隐忍）“这次考试”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？”妈妈的责骂如暴雨一般铺天盖地而来（为后文写冲突伏笔）。我忍着，忍着。眼泪早已不争气地流过我的脸颊（为后文的冲突做铺垫）。“你老实说，是不是谈恋爱了？”后来，妈妈喘着气恶狠狠的逼问我，那样子是我从未见过的（引发冲突的导火线）。“谈恋爱又怎么啦？”“啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房间。,第二招第三式：写好如影随形的情感线,我趴在桌子上哭，又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现了那是我特意设置的一张全家人的照片。那个傻傻的摆着V字手势的小丫头正是刚上小学的我，左边是不苟言笑的爸爸，右边是满脸幸福的妈妈，背景是灿烂的春花和绿油油的远山。我拿鼠标的手停下了。我的眼泪又“刷”地流了下来，滴落在电脑台上，溅成一朵透明的花瓣。（时间会让人慢慢安静下来，美好的回忆则是情感变化的第一个转折点，一定要写到位）,第二招第三式：写好如影随形的情感线,从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上：那漾着两个浅浅酒窝的白皙的脸，那像清泉一般明亮的眼睛，那黑黝黝的飘散的长发，都曾经带给我多少快乐、骄傲和自豪（文字集中到妈妈的脸上，既写美好的回忆，为情感变化做铺垫，又为后文对比着写母亲的辛劳做伏笔）。一幕幕快乐的回忆，一个个开心的的故事，像电影一样在我的脑海里闪过。给我委屈的洪水掘开了一道口子。,第二招第三式：写好如影随形的情感线,“笃笃笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我听出了敲门声中隐含的迟疑之后的坚定，既像做错事的孩子难以启齿的告白，又像严厉的母亲对犯错误的孩子的决不让步（这是极细微的对生活的感知，也是文章的闪光点，还是情感变化的机关）。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地打开了门。母亲端着一碗混沌放在我的书桌上，看了我一眼，默默地走出了房间。就在那瞬间的对视里，我发现妈妈略带红色的眼圈里已经不见了泉水般的明亮与清澈，却装满了无奈与失望（照应前文对母亲的描写，形成强烈对比，产生情感上的强烈冲击，使“我”的情感变化瞬间达到“蜕变”的效果）。那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！,第二招第四式：写好人物鲜明的性格,中考记叙文字数要求不多。因此，要简化人物数量和关系。这篇文章的故事发生在“家里”，因此，一定要交代爸爸的去向。为了简化人物关系，把“爸爸”安排“不在家”。这样文章就可以集中笔墨来写“母亲”和“我”两个人物。毫无疑问，“母亲”是文中的主要人物，可是，孩子们的文章总是很少描写“母亲”，这是因为没有安排好描写的点。修改后的文章有很多对母亲的描写：如“我”回家时“母亲在厨房里忙碌”、“母亲”打“我”的过程、照片上年轻的母亲、母亲送混沌时的三次敲门、用微红的眼睛看我、失望和无奈的眼神、默默离开的动作等。因此，母亲的性格和身份定位是“焦急、善良、勤劳”的母亲形象。关于“我”的身份和性格定位：有点叛逆却不乏懂事可爱。注意：不要把自己和母亲写得让评卷老师很讨厌。,第二招第五式：写好文章独到的感悟,记叙文的感悟是文章的画龙点睛部分，也是“扣题”的关键技巧。它由三个部分组成：第一部分是开头，一定要切入题目。第二部分是结尾，也就是故事高潮时候的抒情或议论，要再次照应题目。第三部分是行文中的情节构思和情感表达要隐合文章主题，时时刻刻注意为结尾时候的抒情或议论做准备，这样，结尾时的抒情或议论才会显得水到渠成、自然天成。第三部分写好了，抒情或议论甚至可以很简洁、很含蓄，给人更丰富的想象空间。,小 结,添加情感线和人物描写以后，人物的性格鲜明了，人物的情感丰富了，文章的主题也可以随着题目的要求而改变。我在备完课读这段文字的时候，我自己有点感动。于是，我就想：为什么我能写出感动自己的文字呢？我想至少有三个原因：1.我知道好作文的具体标准和要求。现在你们也知道了。因此，你们就具备了写好作文的第一个条件。2.我有比较好的文字表达能力和处理技巧，这是需要积累的。你们还需要努力。3.我有比较丰富的生活体验，也有一颗善良而敏感的心。如果你在生活中没有被感动过，那么我要建议你好好体验一下，学会从生活中发现被感动的故事。它们就在我们身边随时随地都有。,第三招：移花接木,“移花接木”就是将考前精心准备好的作文材料进行改写，使之符合任何题目的要求。要熟练运用好这一招其实也不容易，需要反复训练，领悟法门。而“法门”的要诀就是：改写开头、结尾和背景。“移花接木”的意义就是将相同的材料赋予不同的主题思想，这样，我们就可以省略大量在考场上作文时构思、选材、锤炼语言的时间。因为，考场上的时间是有限的，很多作文很好的同学会出现作文失误就是因为时间不够，一时间找不到写作灵感。下面，我们来示范一下“移花接木”的方法,中考语文作文题回顾,2013年：那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感 悟？请以“那儿，”为标题写一篇文章。2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于 500字的文章2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于 500字的文章（与08年类似）2010年：我捡到了快乐的钥匙2009年：我和 一起 2008年：“脚步”或“ 脚步”或“脚步 ” 2007年：最好的奖赏2006年：根据有关诗句自拟题目作文2005年：（1）另一种 （2）我看见了,第三招：“移花接木”运用示例1,2013年：那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，”为标题写一篇文章。文题：那儿，让我魂牵梦绕开头：因为有爱，家就成为了每个人灵魂的栖息地。那儿，有母亲的关爱和温情，也有母亲的唠叨和絮语，甚至还有母亲愤怒的荆条和巴掌。然而，那儿，才是我魂牵梦绕的地方。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！有母亲的地方才是家。那儿，让我魂牵梦绕！,第三招：“移花接木”运用示例2,2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章文题：最美妈妈开头：“可怜天下父母心！”我真正领悟这句话的含义却源于母亲给我的一巴掌。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，品味着“可伶天下父母心”的含义，我明白了“最美妈妈”的道理。我暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！,第三招：“移花接木”运用示例3,2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章文题：母亲伴我前行开头：当我刚刚学会歪歪斜斜走路的时候，母亲总是在我前面引导我。当我慢慢长大的时候，母亲总是默默地在背后支持我。当我走到人生的岔路口迷失方向的时候，母亲总会及时地警醒我。母亲一直伴我前行。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，我明白了：有母亲伴我前行，我一定会重新站起来的！,第三招：“移花接木”运用示例4,2010年：我捡到了快乐的钥匙开头：有人说：快乐是一种感觉。我想说：快乐是一种领悟。领悟了生活中的艰难困苦、挫折失败，就捡到了人生快乐的钥匙。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，领悟到了人生最快乐的事情莫过于有一个爱你的母亲时时刻刻在呵护着你，母亲的爱就是一把快乐的钥匙。我不禁暗下决心：我一定会重新站起来的！,第三招：“移花接木”运用示例5,2009年：我和 一起 文题：我和母亲一起成长开头：生活是一本教科书，它不但教会年少的我许多道理，也让我和母亲一起成长。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，心里涌起一股暖流。当我吃完混沌走出书房去洗碗的时候，妈妈对我欲言又止。我知道妈妈还在为刚才打我的事情愧疚。我立即笑着说：“妈妈，我没事了。我知道怎么做了。”那一刻，我又看到了妈妈的笑脸和我小学考100分回家时一样美丽幸福。挫折让我和母亲一起成长。,第三招：“移花接木”运用示例6,2008年：“脚步”或“ 脚步”或“脚步 ” 文题：脚步开头：人生的脚步不可能总是走在正确的路上。每当我走到人生的岔道口时，母亲总会及时给我指明方向。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，心里涌起一股暖流。我知道：在我的脚步偏斜的时候，母亲再一次给我指明了方向。我暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！,第三招：“移花接木”运用示例7,2007年：最好的奖赏文题：最好的奖赏开头：有时候，人生最好的奖赏不是美丽的鲜花、也不是精美的礼品，而是在你犯错误时候的狠狠的一巴掌！结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，检讨着自己的错误。我感谢母亲给了我狠狠地一巴掌，它让我从青春叛逆中惊醒那是母亲送给我的最好的奖赏！我暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！,第三招：“移花接木”运用示例8,2006年：根据有关诗句自拟题目作文文题：难忘的一巴掌开头：“慈母手中线，游子身上衣。谁言寸心草，报得三春晖。”每一次吟诵着这首描写慈母的古诗的时候，我却总是想起母亲给我的狠狠的一巴掌。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！,第三招：“移花接木”运用示例9,2005年：（1）另一种（2）我看见了文题：；另一种母爱开头：说到母爱，总会让人想起春天阳光一般的温暖和“润物细无声”的奉献。可是，有时候，母爱也会是“狠狠的一巴掌”。结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，也品尝着另一种独特的母爱。我暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！,小 结,细心的同学可能已经发现：前面说要改写材料的三部分，但是，上面的九个例子都只改写了开头和结尾，为什么？因为以上九个中考作文题都没有季节特点，所以，材料中关于背景的描写可以不变。如果作文题目有背景限制，那么必须修改相关的内容。如：那个冬天（2013年某地二模题）。文中所有涉及到季节特征的背景描写都要符合“冬天”的季节特点。这就是为什么还要说修改“背景”的原因。总之，开头和结尾是一定要改的，背景是否需要改，全看文章的题目要求。,如何挖掘生活中感人的材料？,据初三老师统计，同学们作文中的主要问题是：1.材料俗套。如写父母送汤、送饭、送衣、送医，考试失败，跑步跌倒，同学误解，妈妈在冬天帮我烘干校服，爸妈吵架，然后离家出走得到了别人的帮助2.立意不深刻。（多围绕友谊、师生情、亲情展开，议论、抒情没有从事件出发，叙议脱节，无病呻吟）3.仅把冬天当作人物活动的背景（但也有人写夏天的事），少有书写“冬天”的内涵。甚至写一个以冬天为背景的动物故事。,关 于 材 料 选 择,由于初三生活相对比较单一，学生作文写不出有新意的材料就成为了全国初中生的通病。但是，这正是我们“突围”的绝好机会。因此，抓住机会，写出材料的新意就变得十分重要。其实，在我们身边，有很多感人或有趣的细节是可以写成很好的文章的。比如一片落叶、一只蝴蝶（蜜蜂）、一群蚂蚁、一棵小草、一截粉笔头（旧铅笔）、半瓶矿泉水、一本旧书、一张照片、一个饮料盒、一次考试、一次晚餐、一场球赛、一次谦让、一次冲动黑暗给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,关于立意,有了好的选材，一般都会有好的立意。好立意的基本要求：积极：激励人向上奋进。鼓励人向善求真。新颖：人无我有、人有我新。深刻：透过现象看本质，揭示事物的本质特征。方法训练：用辩证法分析生活现象。尽量不写首先想到的观点。注意：要新意不要刻意，求新而不造假。其他低级错误不再赘述。,如何将自己的文章升格？,修改文章的意义就在于使自己的文章在原有的基础上上升一个甚至是几个层次，从而在考场上获得高分。具体做法是1.对照“好作文”的具体要求（“三招九式”）重新审视自己的文章，去发现不足和问题，缺什么改什么，反复推敲，多次修改（也可以在老师的指导下进行）。2.借鉴已有的好文章的构思或立意，结合自己的生活体验，重组文章，为己所用。即：模仿、借鉴和创新相结合。,