初三物理实验专题复习课件.ppt

小明做探究“平面镜成像的特点”的实验时，将玻璃板竖直放在桌面上(图1），取两段同样的蜡烛，把蜡烛A点燃放在玻璃板的前方，将蜡烛B放置在玻璃板的后方.（1）调节蜡烛B的位置，直到 时，蜡烛B的位置即为蜡烛A的像所在的位置；（2）取两段同样的蜡烛是为了比较像和物体 的关系；（3）移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是 （选填“虚”或“实”）像.,图1,A,B,（1）与蜡烛A的像完全重合（2）大小（3）虚,同学们要探究“凸透镜成像规律”他们来到实验室，选用的器材如图2所示：,图2,(1)请你简要说出实验探究前应怎样合理摆放和调整器材； (2)器材调好后，蜡烛从离透镜较远的地方逐渐向透镜移动，调整光屏位置，在光屏上测出了不同位置时像的高度并将数据填在表格中凸透镜焦距f=l0 cm。 文莉同学通过实验现象得出的结论是：凸透镜成的像是倒立的；林哲同学通过实验数据得出的结论是：物体到凸透镜距离越近。像就越大请你对他们的实验过程及实验结论作出点评,(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在同一直线上； 调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度(2)两位同学的结论在收集的证据范围内成立，符合数据和现象所体现出的规律 两位同学都没有收集uf范围内的证据，所以结论不完整,同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C把天平放在水平桌面上D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积正确的实验操作顺序是 (只填字母序号).,CBDEA,在调节天平时，发现指针位置如甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”) 用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图3乙所示；量筒量出小矿石的体积如图3丙所示，由此可知，小矿石的密度= kg/m3图3实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.,图3,左 3.1103 将小矿石慢慢浸没盛满水的溢水杯中,同时用烧杯收集从溢水杯中溢出的水;用天平测出溢出水的质量m排.利用V石V排 m排 / 水 得出小矿石的体积。,今年6月1日三峡库区正式蓄水，6月2日文物工作者还在加紧库区的文物挖掘和搬迁工作，一位工作者发现了一古代的小酒杯.请你选用下列提供的器材测量小酒杯的密度（酒杯的密度大于水的密度，水作为辅助器材可以直接选用）器材：（1）量筒（内径大于酒杯的口径）、（2）天平、（3）弹簧秤、（4）刻度尺、（5）密度计、（6）细线（1）实验器材： （只填序号）（2）实验步骤：,小明利用两个相同圆筒形玻璃杯、天平(无砝码)、水、刻度尺、胶头滴管等器材测定食用油的密度。(1)请将他的实验步骤补充完整： 如图，将托盘天平放在水平台上，将游码移到标尺的_(选填“A”或“B”)端，调节天平两端的平衡螺母，使天平平衡； 将装有适量食用油和水的玻璃杯分别放在天平的左右盘中，用胶头滴管增、减杯中水的多少，使天平_；取下两只玻璃杯，用刻度尺分别测出两杯中水和油的高度h1、h2；则食用油的密度_(水的密度为水)。(2)小明认为两个圆筒形玻璃杯质量不完全相同会造成实验误差。请你也提出一项可能引起实验误差的原因：_。,在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。他的实验操作步骤如图所示，实验过程如下A用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_；B将水倒入溢水杯中；C将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时_；D将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E记录、分析实验数据，得出实验结论；F整理实验器材。请根据小雨的实验过程回答下面问题：(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤： _。(2)指出上面实验操作中的一处错误： _。(3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是_(填字母)。,1）A、重力 C、读出弹簧测力计的示数（2）测量空桶的重力（3）在B步骤中，水面没有达到溢水口（或水没有注满）.C,小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图5甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图5甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图5乙所示。 上述甲、乙两组实验中：,图5,乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是两球 相等；得出的结论是： 。选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。,速度；运动速度；质量；质量一定时，运动速度越大，动能越大。质量；物体运动速度质量一定时，质量越大，动能越大控制变量法。,图5,在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图8所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：图8(1)在表中的空格处填上适当的数据；(机械效率用百分数表示，保留一位小数),图8,(2)在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计；(3)从实验数据分析得出：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率；(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与 有关(写出一种影响因素即可)。,表中填 889 22 30 (2)匀速 (3)增加物重 (4)动滑轮重、绳与滑轮的摩擦等。,6、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图17所示。请仔细观察图示并回答下列问题：（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是 _N。（2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？_，理由是_ （3）在图17实验中，你还可以观察到什么现象？（写出一个）,图17,（1）0.5 （2）不对 实验中没有控制鸡蛋排开液体的体积相同；（3）浸没在水中的鸡蛋看起来比在空气中的大,3、小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律.由图15甲可知,凸透镜的焦距是_实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_如图乙所示，若在光屏上（光屏未画出）能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的_点上，此成像特点可应用在_机上小明依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上，按的要求调整好三者中心的位置，但无论怎样移动光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像原因可能是（写出一个原因即可）_ ,图15甲 乙,图15甲 乙,15 、 同一高度 c 、 幻灯（或投影、电影放映）蜡烛放在焦点上（或蜡烛放在一倍焦距以内等）,小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。（1）在实验过程中，他必须拉着木块作_运动，这样才能保证_。（2）比较_两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较_两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。,（3）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。,甲,乙,丙,2如图所示，要把门推开，力作用在A点时要比作用在B点轻松，这说明力的作用效果与力的_有关；比较F2与F3，则说明力的作用效果与力的_有关。3如图所示，两手用力压气球，气球保持静止，但与手指接触处的气球凹陷更厉害。这说明_。4如图所示，在装满水的杯子上盖一张纸片，将杯子倒置过来，纸片不下落，说明纸片受到向上的_力的作用。,第3题,第4题,5如图所示，将烧瓶中的水烧开后用橡皮塞密封并倒立过来，立即向烧瓶上浇冷水，这时可以发现，烧瓶中的水_，原因是_。6如图所示，向放在轨道上的两个气球的中间吹气，可以看到的现象是_，说明的物理原理是_。7如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在原处。这个现象中包含的物理原理有：_ _ .,第5题,第7题,第6题,如图所示，将一个石块吊在弹簧秤下浸没在水中，可以看到弹簧秤的示数_，这是因为_，再如图（3）所示称出溢出的水的重力，可以发现的规律是_。,第9题,如图所示，下面的三种常用的剪刀中，_剪刀常用于理发，它是_杠杆；_剪刀常用于剪铁皮，它是_杠杆。,在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图a、b、两个实验，通过观察图a、b后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力的作用效果不够明显，如图c所示，通过对图a、c的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据_的现象来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是_。（3）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则Pb_Pc（选填“小于”、“等于”或“大于”）（4）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：,如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表,（1）分析表中数据，可以得出物体重_N，第4次实验 时，物体受到的浮力为_N。（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前_。（3）分析第5次到第7次实验数据，说明_。（4）下图中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为_。,学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示。小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。（1）测量所需要的器材有：_；（2）小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是 （ ）A、测出箱子所受的重力 B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度 D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率（3）请你帮小丽设计一个实验记录表格。,电学,1）电流表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电流值的单位是_（2）常用的电流表有三个接线柱其中“”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“”接线柱当使用“”和“0.6”接线柱时，量程为_，最小分度值为_；当使用“”和“3”接线柱时，量程为_，最小分度值为_上图中，若使用的是小量程，示数为_；若使用的是大量程，示数为_。两次读数之比为_。,甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.甲同学的问题：_；乙同学的问题：_；丙同学的问题：_；,1、观察电压表（1）电压表的表盘上有一个字母_，用此表测量的电压值的单位是_（2）常用的电压表有三个接线柱其中“”是公用接线柱，“3”或“15”是“”接线柱当使用“”和“3”接线柱时，量程为_，最小分度值为_；当使用“”和“15”接线柱时，量程为_，最小分度值为_上图中，若使用的是小量程，示数为_；若使用的是大量程，示数为_。两次读数之比为_。,1、滑动变阻器的原理滑动变阻器是通过改变_来改变_，达到改变电路中的_的目的。2、观察滑动变阻器滑动变阻器是将外表涂有绝缘漆的电阻线密绕在绝缘的陶瓷筒上制成的；通常有四个接线柱。滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据，是选用滑动变阻器的依据。如“50、1.5A”，表示的物理意义是：“50”表示该滑动变阻器的_为50，或其电阻可在_之间变化。“1.5A”表示_是1.5A。,2、滑动变阻器的使用方法（1）常规接法：选用“_”两个接线柱，_联在电路中。a）如图所示，当选用_两个接线柱时，电阻丝全部接入电路，相当于接入_。当选用_两个接线柱时，接入电路的阻值为0，相当于接入_。b）当使用“一上一下”两个接线柱时，共有_种接法。接法_和_的作用是相同的，当滑片向右移动时，接入电路的电阻值变大。c）还要注意，将滑动变阻器接入电路时，在闭合开关前，应移动滑动变阻器的滑片P，使其接入电路的电阻_。,上图是欧姆表的表面，其示数为_。,每一次测量电阻都要使用许多仪器，小王觉得很是麻烦。他决定把现有的一只电流表改造成一只专门测量电阻的仪表。为此，他选择了一个电压稳定的电源E与电流表A及一个定值电阻R0串联，使用时，只要在M、N间接入待测电阻Rx，即可由电流表的示数推算出电阻值。,（1）在电路中串联定值电阻的目的是_；（2）在M、N间接入的待测电阻越大，电流表的示数就_。设电源E的电压为U0、定值电阻的阻值为R0、电流表的示数I，请写出待测电阻的表达式_（3）若小王所用的电源电压为3V，当他把M、N直接连接起来时，为使电流表的示数最大，他选用的定值电阻的阻值应为_，当小王在M、N间接入一材料时，发现电流表的示数为零。请对此现象作出合理的解释（两种）：a）_b）_,小明家新买了一只电磁炉，小明感觉用它烧水时速度比较慢。他猜想：可能是电磁炉的功率比较低（标定功率小于实际功率），也可能电磁炉的效率比较低。因此他决定测量电磁炉的实际功率。经观察，他家中的电能表的表盘如图所示。（1）为了测量电磁炉的实际功率，他还需要一样测量工具_；（2）写出测量方法和要测量的物理量：（3）写出计算电磁炉实际功率的数学表达式_。,如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10，则电流表应选用_量程，电压表应选用_量程；,（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P在A端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到_端；（4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：,第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值为_从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将_（更亮/更暗），灯泡的电阻将_（更大/更小/不变）预期小红将得出的实验结论将是_ 小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？_，理由是_,某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（00.6A 03A）、电压表（03V 015V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5 0.5A）、R2（10 0.5A）、R3（500 1A）。同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R1”、“R2”、“R3”）；在连接电路时，开关应处于 状态。,（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：,老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额= W。,老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额= W。,（3）下表为某小组的实验记录分析表：,老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额= W。,在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能。若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经历时间t1，R1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，_越大，产生的 _越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间t2，R1上的火柴先被点燃，比较发现t2小于t1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_越大，产生的 _越多。, 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。ab（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针 ；（2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表的指针 ；（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表的指针 ；（4）实验得到的结论是_。,如图14是一个水壶，。请你针对它的构造，写出两个它所涉 及到的物理知识(所列物理知识不要重复)。 示例：壶盖上有一个小孔一使壶内外气压相等。 (1)_； (2) _。,如图7所示，把压强计的金属盒浸入液体中，U形管两边出现高度差，说明液体内部有；比较甲乙两图可说明同种液体内部压强；比较乙丙两图可说明。,图7,答案：压强 随深度增加而增大 在深度相同的情况下液体密度越大压强越大。,在探究杠杆平衡条件的活动中，如图.（1）将杠杆的中点支在支架上，发现杠杆左端下沉，这时应将左端的平衡螺母向_调或者将右端的平衡螺母向_调（左/右），直至杠杆在_位置平衡，这样做的好处是，给_的测量带来了方便.（2）在实验中，若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计在A点由竖直向下拉改为斜向下拉，测力计的示数将_.（3）在实验中改变力和力臂的大小以多次实验，其目的是_.,右，右，水平，力臂，变大，使实验结论更可靠.,在探究动滑轮的活动中，某同学所做实验如图，实验操作完全正确，然而他发现F明显大于G/2.你如何改进实验，使F更接近于G/2？请提出两条合理措施：(1)_.(2)_.,增大物重，减小滑轮重.,汽车是我们十分熟悉的交通工具，也包含丰富的物理知识。(1)汽车的方向盘是个轮轴，相当于_ (填“省力”或“费力”)杠杆。(2)汽车的轮胎都有一些凹凸不平的花纹，这是为了_。 (3)对载重汽车提出了限载的要求，这主要是为了防止由于压力过大，造成_过大而损坏路面。(4)若某汽车的发动机是四冲程，工作时飞轮转速是1200r/min，该汽油机每秒钟内做功次，做功冲程把_转化学_能。,在研究杠杆平衡条件的实验中：某小组实验得到了以下两组数据：,这两组数据中，实验序号为 的一组数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读数错了。实际值比记录值 （选填“多”或“少”）, 实际值应该是 。,2 多 0.08,图16是小亮测定斜面机械效率的装置图。每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动。下表是小亮设计的记录数据的表格.,(1)“较陡”时，做的有用功为_，总功为_，额外功为。(2)分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条）a_；b_,1）2 4 50 （2）a在光滑程度一定的情况下，斜面越陡，机械效率越高b在光滑程度一定的情况下，斜面越陡，越不省力,