创新社会治理体制实现社会治理现代化课件.ppt

创新社会治理体制实现社会治理现代化,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,创新社会治理体制实现社会治理现代化创新社会治理体制实现社会治理现代化11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。一、创新社会治理体制十八届三中全会,“13、创新社会治理体制”为标题;河北关于学习贯彻十八届三中全会精神的决议:“10深化社会治理体制改革,创造和谐有序社会环境十八届四中全会,“坚持系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,提高社会治理法治化水平。社会治理体制的改革创新,是全面深化改革的重要部分,是推进国家治理能力现代化的重要环节。(一)社会现状描述社会公平问题社会安全问题社会情感问题社会诚信问题,长期以来，我国相关教育工作者在初中语文作文教学中，教学措施相对死板，依然沿用许多年前的“命题作文讲评”的模式，有着极为严重的“八股”倾向，整个教学活动的气氛较为沉闷，学生对作文普遍存在着抗拒感和恐惧感，“怕作文”“烦作文”的情况极为常见。活动化教学可以从根本上提高学生的学习兴趣，对于初中语文作文课程的有效开展和效果的优化有着根本性的促进作用，值得进一步研究和应用。 一、确立学生的主体地位 任何教学活动，其根本对象就是学生，提高学生相应的知识水平和能力素质亦是根本目的，没有学生，相应的教育活动就没有真正的意义。从本质而言，学生若想真正地掌握和应用相应的知识，必须从本质上产生对相应知识的兴趣，否则，教学的效果就无从谈起。 因此，具体到初中语文作文教学而言，只有确立了学生的主体地位，减少教师过多的影响，采取有效的措施来激发学生的学习积极性，使其从思想上对语文作文学习有个正确的认识，相关的教育活动方才能取得应有的效果。 在实践中，笔者常采取“简政放权”的方法，来最大限度地赋予学生以学习活动的主体地位，取得了良好的效果。首先，不进行命题作文，而是在作文教学活动前一周至10天的时间内，即向学生讲述一定的文章技法和系统要求，并且要求学生在这一框架下，在规定的时间内独立地选择作文题目并且完成创作；其次，不干预学生进行作文的具体创作过程，放弃“指导权”，让学生能够按照自己的想法来完成作文作品的创作；最后，在学生完成作品后，教师首先以小组的形式分配学生，学生对自己本小组同学的作文作品进行赏析和评价，寻找其中出彩的地方和存在的不足，而后再进行相应的点评。 如此，学生的“主体地位”得以有效的巩固和体现，其进行作文创造和学习的积极性得到了有效的保证，效果极为明显。 二、实现立体化的信息交流 若想真正地实现活动化教学，并且达到相应的教学目的，就必须对传统的教育模式和思想进行有效的转变，教师不应单单是“导演”，亦应当是一个出色的“演员”和“观众”。 当指引学生主动地进行相关作文技巧和创作时，教师应当是一个“导演”，指导相应的方向；当学生在相关方向的基础上独立地进行作文创造时，教师又是一个“观众”和“演员”，既要及时地处理好其中可能发生的问题，纠正学生方向性错误，又不能过于干涉学生的创作，使学生的创作能够真正得以实施。 如此综合性的措施，可以摆脱原有、陈旧的教学理念的束缚，将教师彻底地解放出来，可以非常客观地审视学生的作文水平，并且和学生之间形成以有效的信息交流为表现的良好沟通。如此，教师就可以采取适当的措施来有效地挖掘学生的思维深度、开拓思维的广度、促进思维的多样性，从本质上对学生语文知识和语文综合素质的提高起到了根本性的作用，亦可显著地提高其人文修养，最终符合当前社会对人才的要求，为其在未来激烈的竞争中赢得一个成功的人生打下坚实的基础。 三、展开多样性教学 与其他科目相比，语文和学生的实践生活之间的关系极其密切，而任何科目只要能够和学生的日常生活相结合，往往都能激发学生的学习兴趣，提高其学习兴趣。因此，从这个角度而言，教师必须要树立正确的语文观念，根据学生的真实情况和社会现实条件，尽可能实现语文作文教学和现实生活的有效结合，从而使语文作文教学能够和实际生活相结合，达到“接地气”的目的，最终在保证学生学习积极性的同时，提高其学习能力。 笔者经常根据自身条件，组织学生参与到各种活动之中，例如野游、参观博物馆、采访身边人和事等，不仅能激发学生进行语文作文写作的兴趣，而且能显著地开阔其写作视野，为语文作文的创作提供鲜活的素材，从而避免“写作文不知道写什么”这一初中语文作文教学中的常见问题。 总而言之，初中语文的教学效果直接关系到学生的语文知识和综合素质的提升，尤其是作文教学更是起到了不可替代的重要作用，教师必须清醒地认识到这一点，采取各种有效的措施来保障和促进初中语文教学的有效进行，活动式教学具有诸多优点，值得进一步的研究和推广实践。 有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标等方面获得整合、协调、可持续的进步和发展,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。如何提高数学课堂教学的有效性,下面谈谈个人的一些思考。 一、淡化形式是数学课堂有效教学的前提 自从新课标颁布以来,课堂教学往往流于形式,效率不高,出现了走过场的现象。教师们对一节好课有这样的误解:创设情境引入、学生讨论、合作学习、多媒体的运用是必不可少的教学环节,因此教师们在设计教学时片面地追求合作学习形式,只要有问题,不论难易,有否价值,都在小组内讨论一番;讨论的时间无保证,往往学生还没进入讨论状态就在教师的要求下草草结束,热闹的讨论后,学生能理解明白吗?这种合作学习有形式而无实质。因此,教师应根据不同的教学目标与教学内容设计合适的课堂教学方式,精心设计问题情境进行教学。 二、把握好探究的时机和空间,激发学生探究意识 教师经常根据学生现有的认知发展水平与数学知识之间的逻辑联系,有目的、有计划地设计一个个能供学生探究的问题情境,以引发学生的探究动向,激发学生的探究热情和创造性学习动机。其中课本中的典型例题,练习就是培养学生探究能力的有效载体。 案例一:三角形内角和的实验探究 在学习“三角形的内角和”内容时,笔者安排了下面的数学实验活动:任意画一个三角形,分别用三种颜色将三个角表示出来,再用剪刀把三个角都剪下来。 1.你想怎样处理剪下来的三个角? 2.把三个不同颜色的角拼在一起,你会观察得出什么结论? 3.你用什么方法能够解释“三个内角之和等于180”? 经过学生们的动手操作,合作探究,他们能找出很多说明结论的方法,当然从中也体会到了在动手操作中获得新知所带来的乐趣。所以说,把握好时机,创设探究空间,采用铺垫方法逐步设计问题,有预见地引领学生进行思维,并通过动手、动口、动脑来完成探究学习的过程,学生们的探究能力就能渐进地、持久地、均衡地发展。在学生的动手操作过程中,大量的数学概念、定理、公式便迎刃而解。也是在学生动手操作的过程中,学生们获得了生动活泼、主动而富有个性发展的探究空间,达到了预期的目的。 三、整合学过的知识,提高解题教学的有效性 基本模型实质上是一个数学问题在剔除无关信息后的本质结构。借助基本模型思考问题,既可防止无关信息的负面干扰,又能以“块到块”的思维模式代替“点到点”的思维模式,从方法论的角度提高思维的敏捷性。 案例二:在边长为3的正方形ABCD中,E在BC边上,BC=2EC、P是对角线BD上的一动点,问P在何处时P到E、C的距离之和最小?最小值是多少? 学生读完这道题后,感觉很茫然,无从下手。实际上这种具有动态和探究性质的题目,学生一般情况下都是感到困难的。此时笔者把这道题暂时放在一边,主要意图是让学生认识到我们遇到的一些较难问题其实可以利用教材中基本模型来获得解题思路,也同时说明怎样去把所学过的知识进行整合,然后很巧妙地用于实际问题中去。于是笔者把八年级上期轴对称一章中的一个例题投映到屏幕上:要在燃气管道L上修建一个泵站,分别向A、B两镇供气,泵站修在管道的什么地方,可使所用燃气管线最短? 这个题目可以说学生都会解,因此题目给出后学生情绪很高,都在讨论着一个问题,“这道题和第一个问题有什么联系呢?”,最后他们把辅助线作了出来。 笔者接着引导学生对解题过程中所用到的知识、方法、思维流程进行回顾与反思。本题中找A点,关于直线L的对称点D,连结BD交L于C是解题的关键,利用轴对称的性质把BC与AC之和转化成了BD的长。笔者引导学生提炼出基本模型图,先是让学生互相讨论几分钟后,接着提示他们:“如果对角线BD视为燃气管道L,E、C两点视为两镇,P点视为在管道上建的泵站,大家仔细想想怎么样?”几分钟后,他们利用图形中所蕴涵的基本模型图快速获得解题思路,一位学生站起来说:“对了,把C点(或E点)关于BD的对称点做出来就解决了。” 总之,有效的数学课堂教学以关注每一位学生的发展为根本,教师要为此搭建平台,做好铺垫,课堂教学中要把更多的时间还给学生,通过让学生更多地思考,更多地探索,使教学最大限度地满足学生的个体差异,实现课堂教学的高质量和高效率,那么我们的学生将学得更自信,生活得更精彩。,一、创新社会治理体制十八届三中全会,“13、创新社会治理体制”为标题;河北关于学习贯彻十八届三中全会精神的决议:“10深化社会治理体制改革,创造和谐有序社会环境十八届四中全会,“坚持系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,提高社会治理法治化水平。社会治理体制的改革创新,是全面深化改革的重要部分,是推进国家治理能力现代化的重要环节。,(一)社会现状描述社会公平问题社会安全问题社会情感问题社会诚信问题,(1)社会公平问题1a你认为以下哪种现象会增加公众的社会不公平感?(不定项)569386.56社会的公平问题已是一个跨度很大的问题,在社会的诸多方面都有不47537227%452268.75%公平的现象发生3828票58.21收入分配的不均,导致贫富差距的扩大;社会资源的占有不公,导致少数人与多数人的对峙弱霉官员的腐败行为体群的的隽费另福,弱势生存奢侈消费中国奢侈品市场占据全球份额的28%已成为全球占有率最大的奢侈品消费国家一来源于中新网,(2)社会安全问题生产安全:江苏昆山“82”特别重大爆炸事故共安全:云南昆明火车站恐怖袭击事件呗站2014年3月日昆明火车站起暴力恐怖袭击,造成29人死亡,143人受伤,3)社会情感问题?中国自杀率偏高,约为每年23人/10万,而世界其他地区平均自杀率仅为10/10万,中国自杀率是国际平均数的23倍?“全民焦虑时代”,我国职业人群中焦虑状况已较为严重,超过50%的人存在不同程度的抑郁症状。?人在“囧”途,?(4)社会诚信问题受访者选出的10大不诚信行业1.中介3.852广告3.78?中国社科院2012-2013社会3房地产3.67心态蓝皮书,中国目前社会5药品6.医疗352的总体信任进一步下降,人际7.证券保险(3.47之间的不信任进一步扩大。8旅游3.449.教育(3.29?只有不到一半的人认为社会上10餐饮服务327(5分最为不诚信大多数人可信,只有2到3成的信任陌生人什么原因导致了社会诚信水平下降?群体间的不信任加深和固化,。府息公开不够一些人没有信仰246%表现为官民、警民、医患、民诚信文化建设缺失198%失信行为惩治不力商等社会关系的不信任,也表驶导数失信于民504%213%现在不同阶层、群体之间的不企业商家唯利是图58.7%遵法守信往柱吃亏26.8%信任,从而导致社会冲突增加。牡命德水平滑53.5%(%:选择此项的受访者比例,社会背景分析:经济差距Y=合作、效率、稳定程度X=平等程度NCES平均化倾向贫富分化倾向xa0.1020.30.40.506070.80.9绝对平等(用基尼系数度量)绝对不平等,社会背量分析:社会结构富裕阶层大约占10%-15%公正稳定的“橄榄型?有恒产者,方有恒心60%-70%的人口(或家庭)司属于中间阶层?中产阶层更容易遵纪守法;?富人和穷人之间的缓冲带;?安全系数高。劳工阶层占10%15社会底层占10%以下,?到2009年我国城市中等收入阶层规模已达2.3亿人,占城市人口的37%右?20002009年的十年间我国城市中等收入阶层的规模年均增长3.8%北京和上海的中等收入阶层规模较大,分别达到了46%和38%?报告预测,从2010年到2025年我国城市中等收入阶层规模将以每年23%的速度扩大,到2025年前后可能突破50%城市中等收入阶层比重可能首次超过城市中低收入阶层比重,即所谓“中间大,两头小”的橄榄型社会结构将首次出现。中国社科院2011、8、3中国城市发展报告,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),