部编版四年级语文上册第四单元习作：我和xx过一天(习作指导、赏析)ppt课件.ppt
第四单元习作：我和 过一天,习作指导、习作赏析,本领高强,神通广大,惩恶扬善，机智勇敢,饥寒交迫，生活悲惨,派送礼物 和蔼可亲,美丽善良、有爱心,一、我要写什么,1、习作内容：,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？你喜欢他们吗？你还知道哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位一起过一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？你们会做些什么？你们之间会发生什么故事呢？,2、习作目标：,写“我和 过一天”，要根据神话或童话人物的特点展开想象，把故事写得具体、生动。,二、我来学构思,1、选择人物,2、做了什么,3、描写角度,4、“我”的感受,本领高强、神通广大的孙悟空、哪吒，美丽善良的白雪公主、灰姑娘、嫦娥等等,跟孙悟空参观花果山，和灰姑娘一起参加舞会，和马良一起为沙漠画画等等,1、刻画人物的神态2、描写人物的语言3、展示人物的心理,表达心情：开心、满足受到启发：要善良、勇敢,我和 过 一天,三、我会用方法,1、选定人物，根据人物特点展开想象,选择感兴趣的典型人物。,关注人物特点，也就是人物的外貌、性格、精神品质等方面的鲜明特点，展开想象，编写故事。,小练笔：判断下面这位同学是否根据人物特点展开了合理想象。,题目：我和黑猫警长过一天情节一：黑猫警长贪生怕死，不敢帮老奶奶抓小偷。情节二：黑猫警长聪明勇敢，智斗“碰瓷侠”。,以上情节（ ）不合理，理由是： （ ）,一,不符合人物性格特征。,2、确定主题，围绕主题选事例。,同学a：我想这么写。我和孙悟空度过了惊险刺激的一天。西天取经路上，唐僧又被抓了，我和孙悟空齐心协力，降服了妖怪，救回了唐僧。,同学b：我打算这么写：马良带着他的神笔来到了我们的世界，然后我们去了西北地区，利用神笔降下了一场雨，解决了当地人民的用水难题。,构思时，要先确定这一天的主题，再围绕主题选事例，选的事例要符合人物的性格特征、做事风格。,3、刻画人物的语言、动作和神态等，把故事写生动。,想让想象故事精彩，一定要进行生动细致的描写！,可以通过语言、动作、神态等写出人物的具体表现，展现人物特点，还可以通过心理活动写出人物的内心感受。比如，写猪八戒逛美食街时，可以描写猪八戒看到美食时的神态、吃美食时的动作，以及“我”的心理活动等。,小练笔：某位同学写了一段关于猪八戒吃自助餐的情节，请你帮他把小面的词语填到合适的位置吧！,盯着 铺满 坐在 捧着 咔嚓几口 只见猪八戒小心翼翼地 好几个盘子走了过来，盘子上面 了事物。他笑着说：“你们这里太好了，好吃的真多！”八戒一屁股 椅子上。他左手一个鸡腿，右手一块牛排, ，边吃还边 我锅里煮的大螃蟹。“这是什么妖怪？我老猪等会一定要尝尝！”,捧着,铺满,坐在,咔嚓几口,盯着,四、我来学范文,我和苏菲亚过一天,学习列作文提纲,我和苏菲亚过一天,开头,中间,结尾,引出本文主角苏菲亚,“我”遇见苏菲亚,苏菲亚解救小动物们,“我”想念苏菲亚，决心向她学习。,四、我来学范文,我们每个人的心中都有自己喜爱的、崇拜的偶像。没错!我喜爱的偶像就是善良、勇敢的苏菲亚，她用她的护身符帮助了许多有困难的人。今天就让我告诉你们，我和苏菲亚一起度过的美好时光吧!,小作者开门见山地点出自己的偶像是苏菲亚，并简单介绍了苏菲亚是谁，为接下来写和苏菲亚一起经历的事情做了铺垫。,我和苏菲亚过一天,四、我来学范文,有一天，天刚蒙蒙亮，我揉了揉眼睛，睁眼一看，吓得从床上蹦了起来，因为苏菲亚睡在我的床上。是苏菲亚穿越了，还是我在做梦呢?哎，不管那么多了，先把她叫醒再说。于是我轻轻地趴在苏菲亚的耳边，小声地把她叫醒，她醒来的第一句话就是“早啊，苏艳”。天哪，苏菲亚竟然知道我的名字!我兴奋地跟苏菲亚聊了起来。两个人又一起高高兴兴地吃起了早餐。,从“天刚蒙蒙亮”看出小作者是按时间顺序来叙述自己与苏菲亚度过的一天的。,四、我来学范文,吃完早饭，我和苏菲亚就高兴地出门了。在路上，我们发现了许多小动物，它们有的被罐子卡住了，有的被野草划伤了腿，有的被挂在了树枝上，还有的它们在不停地叫着。只见苏菲亚一个箭步冲了上去，用石头把罐子敲开，把自己衣服的一角撕下来给小动物包扎伤口。看这番场景，我想：苏菲亚真是一个助人为乐的小公主哇!这时，苏菲亚问我：“你知道我为什么会来这里吗?”我心里正纳闷时，苏菲亚说：“因为我把小动物们带到了城堡里，护身符诅咒了我，所以我就来到了这里”,写出了“我”内心的感受,语言描写，表现了苏菲亚的善良。,运用排比的修辞手法写出了小动物遇到遇险的情景,四、我来学范文,苏菲亚话还没说完，诅咒就解开了，因为她帮助了小动物们。一天时间就要过去了，苏菲亚要离开了，我只好依依不舍地和她道别。 在以后的日子里，我每天都想念苏菲亚。苏菲亚的事迹一直鼓舞着我帮助别人，做一个善良、勇敢的人。,文章结尾表达了小作者要做一个善良勇敢的人，升华了主旨。,文章重点写了小动物们遇到困难和苏菲亚解救小动物们的过程，体现出苏菲亚是一个善良、乐于助人的小公主。文章的结尾升华了主旨，极具感染力。,四、我来学范文,学习列作文提纲,我和孙悟空过一天,我和孙悟空过一天,开头,中间,结尾,引出本文主角（设置悬念）,孙悟空帮助山区的小学改善条件。,今天真是难忘的一天（总结全文）,孙悟空在热闹的都市帮忙抓贼。,四、我来学范文,清晨，我迷迷糊糊地听见“轰”的一声巨响，许多灰尘迎面扑来。我揉了揉惺忪的睡眼，艰难地睁开眼睛哇，一个毛茸茸的身影竟破墙而入，来到我房间! 我仔细地打量着这个身影，咦，原来是大名鼎鼎的孙悟空啊!他一边拉着我的手，一边对我说：“俺是花果山美猴王、齐天大圣孙悟空，我天天打妖怪，妖怪都被我打没了，要不你来陪我玩玩?”,小作者没有直接点出人物的名字，而是写他毛茸茸的身影破墙而入，让读者不禁好奇这到底是一个什么样的人，引起读者的阅读兴趣。,我和孙悟空过一天,四、我来学范文,说完，孙悟空带着我一个跟头翻了十万八千里，我们来到了一个山区的小学。这里的学生穿着洗得发白的旧衣服，学校里只有一个操场和几间简陋的教室，教室里只有几张破旧的课桌，跟我们的学校比真是天差地别。只见孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹就变出了一所美丽的学校，校园里种满了花草，教室变得宽敞明亮，桌椅变得崭新，还新增了图书室、微机室。小朋友们在焕然一新的校园里学习，开心极了。孙悟空又拔下一把毫毛变出了许多漂亮的校服。学生们穿上这些衣服，人都变漂亮了。,妙用对比：将变化前的破旧的学校和变化后焕然一新的学校进行对比，突出了孙悟空的神通广大。,四、我来学范文,快到中午了，我们和孩子们玩了一会儿游戏后，孙悟空带着我骑上筋斗云，一转眼来到了一个热闹的都市。只听一位老奶奶在喊：“抓贼了，抓贼了。”孙悟空立马掏出金箍棒，并大喊一声：“大胆小贼，别跑，吃俺老孙一棒。”孙悟空一个箭步冲到小偷面前，三下五除二就把小偷打得满地找牙，跪地求饶。不一会儿，警笛声响起，警察来了，我们把小偷交给了警察。,用词准确：“一个箭步”“满地找牙”“跪地求饶”等词，准确地写出了孙悟空速度之快，武力之高强。,四、我来学范文,天黑了，我和孙悟空驾着云往回赶。筋斗云在我家门口停下，孙悟空说：“你到家了。”“大圣，有空再来找我玩啊。”我依依不舍地和大圣道别。 今天真是难忘的一天!,小作者发挥丰富的想象，想象自己和孙悟空度过了美好的一天。在描写和孙 悟空初见时，“毛茸茸的身影“俺等表述准确生动地勾勒出孙悟空的经典形 象。接着，小作者分别描写了孙悟空用自己的能力帮助山区的孩子们和帮老奶奶 抓小偷的事情，想象具体，描写生动，体现了小作者对山区孩子的关切和对社会安定的期待，使文章主题更加深刻。,五、我会用好素材,学特色好开头,那一天，我正在图书馆津津有味地看西游记，孙悟空突然出现在我面前。,一天清晨，我在冷清的大街上听到了小女孩的叫卖声。我连忙走过去，只见一个小女孩在那里卖火柴。,五、我会用好素材,品精彩好段,我和马良先在公园里画了一个好玩的游乐场，里面有欢乐的碰碰车、刺激的过山车和摩天轮等游乐设施，这样周末我就可以和朋友们一起在这里玩了。我们还画了许许多多花草树木，为地球妈妈穿上新衣裳!最后，我们还画了许多书和文具，捐给那些山区里的小朋友，让他们都过上幸福的生活!,五、我会用好素材,品精彩好段,我和哪吒一起去学校，正当我们想过马路时，突然看见一位盲人老爷爷正从马路对来，可是此时红灯已经亮了。一辆卡车飞奔而来，马上就要撞到老爷爷了。“这可怎么啊？”我着急地说。这时哪吒大喊一声：“让开，看我的!”只见哪吒踏着风火轮飞快地抱起老爷爷，把老爷爷救了出来。,五、我会用素材,赏绝妙好结局,“起床了!太阳晒屁股了!”妈妈叫醒了我。啊!原来我在做梦啊!不过通过这个梦，我懂得了保护环境的重要。,时间过得真快，天色渐渐暗下来了，看着小女孩慢慢地消失在茫茫的夜色中，我还真有点不舍,谢 谢,
