通过激素调节(第一轮复习)最终ppt课件.ppt

第二节通过激素的调节一轮复习,(一) 促胰液素的发现过程,促胰液素是人们发现的第一种激素,消化食物,胰腺,胰液,小肠,注入,分泌,(二)观点一:由_促胰液素的分泌,传递兴奋,神经调节,沃泰默(法国)的实验,稀盐酸,(有神经),(无神经),1.胰腺分泌胰液是神经调节的结果,2.胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射,(二)观点一:由 神经调节 促胰液素的分泌,(二)观点二:由_促胰液素的分泌,(1) 粘膜产生化学物质,(2) 此化学物质促使胰腺分泌胰液,结论：,促胰液激素,斯他林、贝利斯实验,化学调节,胰腺分泌胰液,(1),(2),导管,毛细血管,唾液腺、汗腺、皮脂腺、胰腺,有,无,甲状腺、垂体、 胰岛,诊所,如果你是一位医生，这里就是你的诊所，现在诊所里来了几位病人，请你判断出他们得的什么病及其病因,患者一男,年龄50岁,身高0.83米,智力正常。,侏儒症的治疗方法,注射生长激素， 治疗过程中必须摄入丰富的蛋白质；,患者二 女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院诊断：生长异常.,巨人症的治疗方法,原则：早发现，早治疗方法：(一)抑制生长激素分泌药物： (二)生长激素释放抑制素：,肢端肥大症成年时，生长激素分泌过多,幼年时期分泌不足,幼年时期分泌过多,成年时期分泌过多,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,促进身体生长发育,生长激素,小结：内分泌腺垂体,患者三 年龄18岁，身高0.85米,智力低下。,呆小症,(一)治疗 原则：早发现，早治疗 甲状腺激素（氨基酸衍生物 ）：是治疗呆小症个子矮小最有效的药物。,患者四 患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,易激动,眼球严重凸出。,甲亢的治疗方法,抗甲状腺药物以硫脲类化合物为主。,患者五女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快，气短。,地方性甲状腺肿（大脖子病）,饮食预防： 药物治疗：口服复方碘溶液,小结：内分泌腺甲状腺,促进生长以及神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性,幼年时期分泌不足,分泌过多,成年时期分泌不足,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿（大脖子病）,甲状腺激素,患者六症状:尿液能引来蚂蚁,以上患者的病因和体内的一种物质分泌异常有关系，是什么呢？,糖尿病,症状：注射胰岛素，不能口服；,如何证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用？,请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1）材料：_（2）处理：对照组A：_实验组B：_实验组C：_（3）实验结果是：对照组A：_实验组B：_实验组C：_（4）由此得出的结论是_,三只狗,切除垂体,切除垂体，每天注射生长激素,不作处理,生长停滞,先停滞生长，后又继续生长,正常生长,垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长,长势相同的,幼年,（或其他幼年哺乳动物）,切除法,血糖平衡的调节,转化,合成,氧化分解,1. 血糖的 和,血糖0.81.2g/L,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,消化、吸收,分解,转化,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,来源,去向,对血糖的调节:当血糖低时, 增加血糖的_当血糖高时, 增加血糖的_,来源,去路,肝糖原,肌糖原,血糖如何相互转化?,B细胞,胰岛素,促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；抑制 肝糖原分解，氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。,A细胞,胰高血糖素,促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,血糖平衡的调节,降低血糖,升高血糖,由51个氨基酸组成,由29个氨基酸组成,胰岛素和胰高血糖素,血糖,三大来源,三大去路,胰高血糖素,胰岛素,靶细胞：_ _,靶细胞：_,全身组织细胞,（主要：肝/肌细胞、脂肪细胞）,主要是肝细胞,进入组织细胞,血 糖 升 高,胰高血糖素分泌增多,血 糖 降 低,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节方式是：_。血糖平衡调节的中枢位于_。血糖平衡中的激素：_ _。,胰岛素、胰高血糖素、,神经-体液 调节,下丘脑,考点二：血糖的平衡的调节（小结）,肾上腺素,激素间的作用关系： 胰岛素和胰高血糖素：_作用 胰高血糖素和肾上腺素：_作用,拮抗,协同,（全国新课标卷）30（10分）胰岛素能使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。1.当血糖浓度上升时，胰岛素分泌_，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是:_。2.脂肪细胞_（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。3.健康人进餐后，血糖浓度小幅度增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是_。,体验高考前线1：“血糖平衡的调节”与高考,增加,促进葡萄糖加速进入骨骼肌细胞，使血糖含量降低,是,先升高、后降低,血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。,C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量,酶,血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。,只有当血糖含量超过了肾糖阈，超过了肾小管的重吸收能力时，才会有一部分葡萄糖随尿排出。,肾糖阈 肾脏所能保持的最高血糖含量（160180 mg/dL）,肾脏对血糖平衡的调节起到一定的作用,胰岛素分泌不足,血糖进入_氧化分解障碍,细胞供能_,饥饿,分解_供能,血糖含量升高,通过尿液排出体外,_,血浆渗透压_,多食,消瘦,多尿,渴觉（多饮）,（三）糖尿病症状的原因分析：,考点三：糖尿病,组织细胞,不足,脂肪,升高,大脑皮层,体验高考前线2：“糖尿病”与高考,2013年全国新课标卷 第30题（9分）（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是_和_。（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是_。,肝糖原的分解,非糖物质的转化,正常人能分泌足量胰岛素，促进血糖进入组织细胞，血糖下降较快。胰岛B细胞分泌不足的人胰岛素分泌不足，血糖浓度下降较慢,（1）正常人血液中A的浓度一般在范围内保持相对稳定。（2）人在饥饿时，4处A的浓度与3处相比，变化是，原因是 （用图中标号表示）过程加强了，此时胰岛细胞分泌的两种激素的含量变化是。（3）图示三种细胞中对血液中A浓度依赖最大的是，因为该细胞(填一种物质)很少，该成分在其他两种细胞中存在的位置为。,葡萄糖,升高,胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加,6,脑细胞,糖原,细胞质基质,（4）若某人的胰岛B细胞受损，则此人C液的成分和量与正常人相比有何特点？（5）剧烈运动时，细胞无氧呼吸产生的将增多，其绝大部分通过血液的运输运到图中的细胞，转变成丙酮酸。,C液中有葡萄糖，尿量增多,肌,乳酸,肝,糖尿病扩展知识：,1型糖尿病患者，体内缺乏胰岛素。2型糖尿病患者，体内胰岛素受体数目减少，或是亲和力减弱或消失），医学上称做胰岛素抵抗。 无论发生上述哪种情况，就等于葡萄糖只能停留在细胞外。通常，肥胖型糖尿病患者脂肪细胞膜上胰岛素受体数目减少，对胰岛素反应的敏感性降低，常出现高胰岛素血，称为胰岛素抵抗。,细胞膜上受体与细胞内受体？,胰岛素受体属于酪氨酸蛋白激酶型受体大家族成员，几乎分布在体内所有细胞的细胞膜上 .雌激素、孕激素、糖皮质激素、盐皮质激素、甲状腺素均是通过细胞内受体发挥作用.,研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致 ( )A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低,2.甲状腺激素分泌的分级调节,激素(甲状腺激素), 神经调节, 体液调节,神经冲动,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,反馈,反馈,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,甲状腺激素分级调节,分级调节,反馈调节,负 反 馈,激素调节的方式,（+）,反馈调节,（枢纽）,激素调节的特点 ： *高效能：微量而高效 *传信息：体液运输（信息传递内环境稳态） *特异性：靶器官、靶细胞、受体,调节激素分泌的机制 ： *分级调节: *反馈调节:,甲状腺激素的分泌： 下丘脑垂体甲状腺 靶器官,激素间的关系 ： *拮抗作用 *协同作用,：胰岛素与胰高血糖素：甲状腺激素与生长激素,弥散到体液中，随血液流到全身,高,垂体,分泌细胞,相互拮抗,细胞内受体,氨基酸 衍生物,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,蛋白质,胰岛B细胞,调节糖类代谢,固醇类,主要是睾丸,主要是卵巢,卵巢,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。,促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,蛋白质,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。,蛋白质,垂体,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。,促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。,动物激素的种类和作用,胰岛A细胞,降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。,促进糖元分解成血糖，非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量。,催乳素,促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为,小型青蛙,短时间内,甲状腺激素,蝌蚪,实验说明：*甲状腺激素能促进小动物体的发育,蝌蚪,甲状腺抑制剂,较长时间,大型蝌蚪,研究甲状腺激素功能的动物实验,喂饲法,呆小症 甲亢地方性甲状腺肿大,巨人症 侏儒症肢端肥大症,第二性征不明显或消退性周期不明显,糖尿病,低血糖,三、 激素的失调症,哪些激素类的药物可以直接口服?哪些必须静脉注射?为什么?,饲喂法,甲状腺制剂喂蝌蚪,切除法,发育停止身体臃肿,移植法,注射法,激素生理作用证明实验的常用方法,注射一定量生长激素,短时间变成小青蛙,摘除蝌蚪的甲状腺,公鸡割除睾丸,移植卵巢,雄性第二性征消退,出现雌性第二性征,切除幼年动物垂体,逐渐恢复生长,生长停滞,促进动物生长,摘除狗的甲状腺,发育停止呆笨、萎靡,甲状腺促进发育，提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢,激发和维持各自的第二性征,甲组,饲料,无关变量,如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组,不正确,卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所,四 激素调节的特点 ：1 微量而高效2 体液运输3 作用于靶器官、靶细胞、受体,调节激素分泌的机制 ： *分级调节: *反馈调节:,甲状腺激素的分泌： 下丘脑垂体甲状腺 靶器官,五 各种激素之间的关系,协同作用,拮抗作用,生长发育：,血 糖：,体温调节：,血 糖：,甲状腺激素，生长激素,肾上腺素，胰高血糖素,肾上腺素，甲状腺激素,胰岛素，胰高血糖素,知识归纳整理,不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,