通用二年级下册语文复习计划ppt课件.ppt

,二年级语文复习计划,课件,一、复习要求： 1.立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。 2.轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。 3.激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。,课件,二、复习目标：1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。,课件,3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读,做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。,课件,6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态 度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。,课件,10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。,课件,三、复习内容及重点 汉语拼音、字（识字、写字）、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写话、宽带网和“我知道” 。（口语交际重在平时，不作为复习的重点。）,课件,四、复习思路 单元复习和归类复习同时进行，单元复习 以学生自己复习、课堂汇报、检查为主，占用课堂时间的大约10分钟；归类复习分配到每个课时中 。,课件,五、注意事项：1.复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。2.精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。,课件,3.及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式“重现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。,课件,六、合理安排复习时间。本次复习我们共计安排了21课时，其中拼音和字复习3课时，词语复习3课时，句子复习1时，背诵积累1课时，宽带网和我知道1课时，阅读复习4课时，习作复习3课时，综合练习5课时。具体安排见表格：,课件,复 习 时 间 安 排,课件,课件,汉语拼音一、复习要求：1.正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。2.准确写出声母、韵母和音节。3.认识和正确书写大写字母。,课件,二、复习重点：1.易错的拼音。2.易错的大写字母3.正确读音节、写音节,课件,三、练习形式：1.看拼音写词语。2.按音序法查字典写大写字母，写音节。四、复习建议：1.要采用多种题型，提高正确拼读和书写的能力。如：看拼音写词语；选择正确的音节等形式。从而巩固拼音的拼读和书写方法。2.大写字母的复习结合音序查字典的题型进行练习。,课件,识字一、认识的字（一）复习要求： 认识本册400个字，（包括前三册已认识的1400个字，重点是本册400个），要求能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。,课件,（二）复习重点：1.容易读错、混淆的生字。2.正确区分多音字的读音。,课件,（三）练习形式：1.口试测查，读词语，读句子，读短文。2.字字连线组词。第4页课后练习。3.八种识字方法，重点是同音字、形近字的辨析。第16页（熟字加偏旁）、36页（熟字去偏旁）、54页（反义词识字）、73页（熟字加熟字）、90页（熟字换偏旁）、112页（偏旁归类识字）、130页（厨具名称中识字）读读认认。第148页（既是同音字又形近的字进行比较）的选选认认。要在字音、字形、字义几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或连线组词的形式进行练习。,课件,4.多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、宽带网、导语、独立阅读课文中的有：待（di di）间（jin jin）钉（dng dng）蒙（mng mng）重（chng zhng）藏（zng cng）扇（shnshn）杆（gn gn）缝（fng fng）假（ji ji）壳（qio k）骨（g g）斗（du du）数（sh sh）晃（hung hung）溜（lili）哄（hng hng）。 另外，在教材49页有一处多音字组词的练习。多音字练习还应在具体的语言环境中选择正确的读音，让学生识别多音字的正确读音。,课件,（四）复习建议： 易读错的字，有的已经在书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，学生在读时总是拿不准读音，如：本册第三课中出现的“唠”应该读二声，不能读成一声；“唠叨”的“叨”在词语中应该发生变音，读成轻声。“倾”读qng，不能读成qn；拎，lin,不要读成ling等，我们在练习时都不能忽视，在复习的时候应该多种形式加以巩固和练习。,课件,二、会写的字（一）复习要求： 会写本册300个字，（包括前三册已认识的700个字，重点是本册300个），要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,课件,（二）复习重点：1.容易写错和混淆的生字。2.能够根据多音字的读音组词。3.了解一个字在不同的语言环境中所包含的意思。,课件,（三）练习形式：1.听写词语或看拼音写词语。以本册学会的字词为复习重点。这一部分，一方面考察学生正确拼读音节的能力，另一方面也考察了学生对所学生字在结构、字义、书写等方面的掌握情况。 2.同音字、形近字组词。第30页、113页的辨字组词。3.多音字组词。第49页。4.一字组多词。第86、89页。5.句中同音字注音填空。第139页。,课件,四、复习建议： 建议生字复习针对重点、弱点、难点进行复习，尽量不要机械重复。学生容易出现的问题。有：,课件,1.容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出 现这样几种错字现象及原因，如:结构写错落（上下结构）满（左右结构）添笔画： 烧 绕（右上方不是“戈”）少笔画： 底（下面应该有点 ）笔顺不正确： 垂（ ）形近字混： 慌和流（“慌”不加点，“流” 一定要有点） 点捺不分：续 欺（“续”的最后一笔是点，“欺”的最后一笔是捺）可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。,课件,2.多音字。全册共出现带括号的多音字17个。建议从字义方面入手，根据词语的意思确定字音。如：“扇”，当“表示一种动作”讲的时候，读shn,“扇风”，当“表示一种事物或当量词使用”时读shn，“电扇”、“一扇门”，要提醒学生读准确。,课件,3同音字混淆： j j如：上医院已经来不 ( )了，爸爸很着( )。 zu 爱迪生长大以后，为电灯的发明（ )了很多 zu 工（ ）。4.一字多义。教学时，可以先结合查字典，了解这个字在字典中的几种解释；再让学生根据句子的意思选择字义，这样既复习巩固了查字典的方法，又能让学生体会一字多义的特点，提高学生对字义的理解。,课件,词语复习一、复习要求：1.使学生能用生字口头或书面组词、扩词。2.能够正确书写要求掌握的词语，了解常用词语的意思。3.正确地搭配词语、辨别近义词、会写反义词。4.积累本册教材中的成语和四字词语。5.运用词语来恰当的表达一个完整的意思。,课件,二、复习重点1.容易写错的词语。2.特殊词语的积累，包括：四字词语、成语、AABB式、ABB式、ABAC式，如：越来越好。3.词语搭配4.数量词5.近义词、反义词。能够理解重点词语的意思，区分使用词语。,课件,三、练习形式 由于词语的考察形式的多样化和灵活性，所以在复习词语这一部分的时候要采用多种形式的复习方法。语文大本、各单元检测及语文园地中经常出现的考查形式有：1.看拼音写词语：这一部分，主要是考查学生对词语的识记情况，也是我们最为常见的练习形式。2.照样子写词语：考查了学生平常对词语的积累，分为两类：一类是常见类型，如： ABB式，AABB式、ABAC式等。,课件,另一类是特殊类型:（1）第54页（照相 照相机）、考察词语的形式和意思之间的联系。（2）73页（奶牛 牛奶），词语字的顺序不同，意思也不同。发现词语构成的规律，积累词语。（3）第112页（大大小小 多多少少），前后重叠并意思相反。在复习这一类时，可以适当的做部分练习，以增加学生此类词语的储词量。,课件,3.扩词一种是：课本89页的读读写写：特别、分别、别处、（ ）另一种是：词语接龙，如：茂盛盛大（ ）（ ）4.把四字词语、成语补充完整：这是考查的主要形式之一。如：群山（ ）（ ）等，主要体现出学生对课内四字词语、成语的掌握程度。考查内容主要是课本第36、42、53页四字词语以及课文内出现的好词、第131页、以及“揠苗助长”和“守株待兔”成语。,课件,5.选词填空： 如： 平静 安静 教室里面（ ）极了！ （ ）的湖水像一面镜子。 主要考查对近义词的理解辨析。课本上出现两种形式，分别是：第75页近义词选词填空。第121页句中辨析“常常”“往常”。 建议结合近义词的区分，让学生从根本上理解词义进行复习。,课件,6.填写反义词。 课本第54页出现反义词识字。7.词语搭配：以课本第17页（口头填空搭配词语），第26、129页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第65页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）出现形式为主。8.换句子中的划横线的词语，句意不变。如：大本75页的“他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。”,课件,四、复习建议1.看拼音写词语：在教学中，我发现学生写词语会出错，主要有两方面原因：一是由于字形记忆不牢固写出错字，在复习时可以采用听写、看拼音写词语、编歌诀等结合字的复习来巩固记忆，如：汗滴、商店等；二是由于学生不理解词义而写出的别字，复习时到此类词语是相机解释词语的意思帮助学生辨别和识记，如：秘密、摇篮、晃荡等；2.在复习词语搭配时适当的注意一下“的、地、得”的不同，并进行相应的练习进行巩固。3.培养学生积累、使用词语的习惯。,课件,课件,句子一、复习要求：1认识比喻句，能对熟悉的事物打比方突出事物的特点，并进行句子的仿写。2按要求写句子，照样子写句子。3. 体会标点所表达的不同语气，能够正确使用标点。4. 联系上下文了解句子的意思；能根据要求画 完整的句子或写完整的句子。,课件,二、复习重点 1.体会标点的作用.2.认识打比方的句子.3.照样子写句子.,课件,三、练习形式 1.给句子加标点： 这岩石一层一层的 不就像一本厚厚的书吗 这岩石一层一层的 就像一本厚厚的书 这岩石一层一层的 就像一本厚厚的书啊 2.照样子，写句子。 （1）课本第16页出现了根据事物的特点练习说打 比方的句子。第149页进一步认识和积累比喻句，即：用“像、好像、犹如、像似的”写比喻句。如： 夜晚，环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹。 犹如,课件,（2）关联词的考查多出现在仿句造句中。 如：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 就 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。 边 一边本册关联词主要有：一就 、一边一边 、 一会儿一会儿一个（只)一个（只）另一个（只）,3.扩充句子如：姐姐做作业。（数学 专心地 在灯下 晚上） 这种形式的练习，既考查学生的语言组织能力，也考查学生做题的认真和细心程度，学生经常出现忘加标点，抄错字等情况。建议平时注意培养学生做题仔细认真的好习惯。,课件,四、复习建议1.讲解与练习相结合。特别是一些看起来容易，但一动手做就很容易出错的句型，应带领学生分析，并强化练习。2.正确理解关联词。例如：一会儿一会儿表示两个动作交替进行。而“一边一边”表示两个动作同时进行。如：爸爸一边喝茶，一边看报纸。同学们仿句造句时易出现这样的错误：妹妹一边吃饭，一边跳舞。3.明确什么样的句子是比喻句，并学会积累比喻句。,课件,背诵积累一、复习要求： 1.正确背诵课文中要求背诵的段落。2.正确背诵本册教材中读读背背的词语和句子。,课件,二、复习重点： 1.读读背背2.要求背诵的课文及相关段落：28篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中要求全文背诵的有：找春天、草、宿新市徐公店 、 雷锋叔叔，你在哪里 、望庐山瀑布、绝句 、 要是你在野外迷了路。以上内容要求能够正确背诵，并熟练完成按课文原文内容填空。泉水 、日月潭 、北京亮起来了这3篇课是要求“把自己喜欢的部分”背诵下来。其中，4首古诗在背诵默写的基础上，对作者有所了解并根据诗句想象画面。,课件,三、练习形式1.把四字词语补充完整，如： 揠（ ）（ ）长 （ ）株（ ）兔 金（ ）辉（ ） 其（ ） 自（ ） 众 志（ ）（ ）小（ ）大（ ） 2.把句子补充完整：主要包括春联(第17页)，谚语 （第37页），名言（第149页）和节气歌（第91 页）。,课件,读读背背的句子不仅要求学生掌握，正确书写，还要学会灵活运用。一种是以填空形式把句子补充完整，另一种是在情境中填写。如：我会背二十四节气歌 ， ， 每年 的时候我们要去扫墓，纪念革命烈士。2.春节时，家家户户都要贴春联。过年的时候，我读过亲戚家的春联,课件,3.按课文原文填空： 此类题型常见常练，文中一些易错字要重点提醒 学生。如： 20课第5小节中的“看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。”这两个“得”易写成“的”。,课件,四、复习建议：1.激发学生对成语，谚语的学习兴趣，理解其含义。2.词句积累的内容和形式多样，需要在理解的基础上背诵，默写并学会灵活运用。3.养成积累好词好句的习惯。,课件,课内阅读（一）复习要求1.默读课文，指导对重点课文段落、语句、 词语的理解。2.知道课文段落出自哪篇课文。,课件,（二）练习形式1.选择恰当的词语打上“”。比如，笋芽儿终于（钻 长）出了地面。2.对句子内容的理解。比如，笋芽儿睁开眼睛看到了 、 、 。（桃花、柳树、小燕子）3.照样子写句子。比如“我不是丑小鸭，是一只漂 亮的天鹅呀！用“不是 是 ”写句子。（三）复习建议 结合平时学习情况进行复习。,课件,课外阅读（一）复习要求1.默读短文、学会审题、带着阅读题的问题一边读一边想。2.结合上下文和生活实际了解词语的意思，并结合短文中的词句写出自己的理解感悟。3.能初步读懂短文内容。,课件,（二）复习重点1.读懂、读明白题目要求。2.初步读懂短文内容，并对短文提出的有关问题作出回答。3.了解重点词句的意思。,课件,（三）练习形式1.反义词、近义词。可以是自己写出给出词语的近义词或反义词，也可以是在文中找出近义词或反义词。2.选择词语、选择读音、选择正确的字。这种题有两种考查形式，一种是打“”选择正确的，另一种是用“”划掉错误的。3.照样子写词语。ABB、AABB、ABAC式的词语要注意积累。尤其是AABB式的词语，要仔细观察AA和BB是否是反义词，比如，“大大小小”“高高低低”。4.从短文中找出合适的词语写在括号里。比如：（ ）的鸟岛、（ ）的鸟儿、（ ）的鸟 窝、（ ）的鸟蛋。,课件,5.根据要求找出文中指定句子。会有两种考查方式：一是在文中标画出来；二是摘抄句子填空。做这种题应该先指导学生读清楚题，是画一句还是画两句。还要注意画完整的句子。6.照样子写句子。要完全按要给出的样子写。还要提醒孩子观察例句中的标点符号，写出的句子也要加好标点符号。7.能准确回答短文有几个自然段，某段有几句话。,课件,8.根据短文内容填空。比如：“每年（端午）节家家户户都要吃粽子，这表达了人们对（屈原的）怀念。第二自然段讲的是粽子的（样子），第三自然段讲的是粽子的（味道）。”这个填空题并不是按原文填空，但是空里的词语都是在文中找的。9.根据问题把文中的句子补充完整。比如：为什么大家不去伤害幼鸟和鸟蛋？把你的想法写在文中的横线上。“因为大家都知道 。”,课件,10.正确使用标点符号。可以是给文中的句子加标点，也可以是根据给出的标点符号写出句子。还要注意，学生在回答问题的句子中，正确的使用标点符号。11.掌握书中所学知识，灵活运用。比如，你还积累了那些成语？你还知道我国有哪些传统节日,课件,（四）复习建议1.多读几遍题目要求，通过题目要求中的关键字准确理解题意。比如：“喜欢”，既有近义词“喜爱”，又有反义词“讨厌”，不仔细读题的同学就会出错。2.范文引路，讲练结合。出示范文，边讲边做，指导孩子怎样读题，怎样思考。3.学会用原文答题。比如：“读了这篇小短文你明白了什么？” 这样的题能在短文中找到句子来回答。所以学生得对短文内容灵活掌握，并学会用原文来答题的方法。4.仔细检查。指导学生根据题号主动检查完成情况，首先做到没有漏题，然后再查是否按要求做题。,课件,写话：一、复习要求：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识或感受。2.运用阅读或生活中学到的词语，学习观察简单的图画和事物，练习写句子。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。,课件,二、复习重点：1.审清题意，能按照题目要求写话。（不跑题）2.能够用几句或一两段话，清楚表达自己的意思，努力做到语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。3.能够运用阅读或生活中积累的词语，进行表达。4.格式正确，每段开头空两格，学习使用常用的标点符号，书写工整。,课件,三、练习形式：从内容上大致分为两类：一类是记实的。例如：春天里的发现；夸夸自己的家乡；写写自己熟悉的小动物；写写这学期的收获；假期的打算等。另一类是想象。例如：单幅图写话；多幅图写话；发挥自己的想象力；自己画一幅或几幅画；把画上的内容写下来；或给出几个词编一个小故事。1.园地一18页把自己在春天里的发现写下来。2.园地三56页写家乡的美景或特产。3.61页把想到的话写下来。4.68页根据课文内容仿写，“我”是如何画风的。5.82页写观察天气的日记。6.园地五93页写熟悉的动物。7.园地七132页先画画，然后根据图画写内容。8.园地八150页写这学期的收获或写暑期里的打算。,课件,四、复习建议：（1）充分利用本学期学生已写过的写话材料，拿出23篇有代表性的写话进行梳理、总结、讲评。指导学生这篇写话好在哪里，如何修改，以提高学生的写话能力。（2）有针对性的选择12个题目进行写话练习，把这一次练习好即可。写话练习重在平时，不要在复习阶段多写多练搞突击，加重学生负担。,课件,（3）复习写话重点是方法的指导，教给学生如何审题。如：根据要求写话。做此类题目时可以在题目中标出有几个要求，写话时逐个完成，但是注意不要写成回答问题。 看图写话。如果是单幅图写话，要让学生细致观察图中的事物或人物，首先要正确理解图意，而后展开合理想象，把内容写全面、具体。如果是多幅图写话，指导学生观察要全面，看懂几幅图之间的联系，故事情节要完整。（4）复习日记格式。能把规定内容用日记的格式写出来。,课件,考试的形式 笔试、口试两种形式。笔试立足教材，落实基础，同时综合测查学生语文综合能力，题目类型不超出学生平时练习的形式。时间60分钟。下面重点说一说口试。 口试是全面测查学生语文学习效果的重要形式，老师要充分重视，认真对待，要按照测评意见在全面复习的基础上，认真组织测查，逐项落实，对测查的项目可分期进行，对测查的具体内容要精心设计，同年级教师要统一进行，加强对测查情况的统计和分析。,课件,谢谢大家,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,课件,