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    体育人文社会学概述课件.ppt

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    体育人文社会学概述课件.ppt

    ,体育人文社会学概述,西范大了SHANXI NORMAL UNIVERSITY体育人文社会学概述,西范大了体育人文社会学概述SHANXI NORMAL UNIVERSITY体育运动沿着两条逻辑线索向前推进一条是实践线索,创造了内容丰富的体育教育、前景灲烂的竞技运动多姿多彩的娱乐健身,以及以体育运动为事业的社会政治活动和以体育运动为产业的经济活动一条是理论线索,追寻人体运动的生物科学规律、心理科学规律、教育科学规律和社会科学规律,西范大了体育人文社会学的由来SHANXI NORMAL UNIVERSITY建国前期体育人文社会学的发展概况我国现代体育人文社会学的胚胎期在20世纪的十年代。中国的学者做了两方面的工作:是追溯中国传统文化中的体育历程,张扬中国传统体育的精粹.二是对汹涌而来的西方体育文化的推介与诠释,西范大了体育人文社会学的由来SHANXI NORMAL UNIVERSITY新中国成立后体育人文社会学科发展简况新中国的体育人文社会学是以“体育理论”的面目出现的,凡是体育社会学科的东西都称为体育理论。但全称应该是体育教育理论。十世纪五十年代确立起来的民族文化,是由三种不同形态合成起来的:第一种前苏联的战略文化,最典型的就是我们后来推进的劳卫制第二种就是红色根据地文化,是把革命战争年代的军事体育文化带来了。第三种是产品经济时代留下来的自然经济文化,就是中国的一些传统的东西,民间游戏。这三种文化是我们当时民族文化的三根支柱。,西范大了体育人文社会学的发畏现状SHANXI NORMAL UNIVERSITY(一)改革开放以及体育现象扩大化和复杂化对体育人文社会学的积极影响20世纪80年代初学术空气持续升温,传统的体育理论分为若干学科,并萌生出一些新兴学科。20世纪80年代后期受“文化热的影响,体育理论硏究进入较高层次,推进到与社会文化其他领域平等的层面。20世纪90年代中期,体育学作为人文社会学科的地位得到承认,体育理论走向应用,迈向为实践服务的道路。,西范大了体育人文社会学的发畏现状SHANXI NORMAL UNIVERSITY改革开放及其思想解放运动引发了体育人文社会学的巨大变革。一是原“体育理论”的裂解二是大量的社会科学被引进体育领域,形成了许多新的学科出现巨大变化的主要原因是:20世纪八十年代体育运动发展过程中出现的体育现象扩大化和复杂化的趋势。,西范大了体育人文社会学的发畏现状SHANXI NORMAL UNIVERSITY体育现象扩大化表现:体育国际化与全球化趋势(如奥林匹克运动的全球化、发展中国家对国际竞技活动的参与等);体育文化的普及(如体育教育的普及、人的主体意识在体育中的觉醒、体育生活方式的确立等);体育与大众传播媒介的高度结合(如电视转播的出现和繁荣)体育的大众化与平民化倾向(如体育人口的迅速增加、体育场地设施的社区化、体育管理的社团化),西范大了体育人文社会学的发畏现状SHANXI NORMAL UNIVERSITY体育现象的复杂化表现:大量经济活动介入体育之中(体育的业余原则废除,体育商业化、职业化高速发展,体育产业形成规模)体育现象的社会政治化(如体育成为当代和平与民主潮流的一部分.同时也沦为政治角逐、政治统治的工具);体育社会问题的广泛出现(如球场暴力、歧视妇女、种族歧视、兴奋剂、体育中的腐败现象、宗教对体育的渗透和利用等),西范大了体育人文社会学的发畏现状SHANXI NORMAL UNIVERSITY(二)社会科学和人文学科的繁荣进步为体育人文社会学发展注入了新鲜血液社会科学的繁荣进步,其研究的深度广度的不断加深,在社会实践中的广泛应用,为新学科的诞生创造良好的条件人文学科的发展,特别是2001年提出的人文奥运,人文一词终于摆在桌面上,人文科学受到了关怀,人文科学在体育科学学中有了地位,体育科学又向前迈了一步,西范大了体育人文社会学的发畏现状SHANXI NORMAL UNIVERSITY(三)体育人文社会学的正式确立1996年中国把体育学列为一级学科,是当代体育科学体系建设的一个重要里程碑。1997年在研究生专业层次上体育学(学科编号0403)下设的四个级学科。即体育人文社会学(040301)、运动人体科学(040302)、体育教育训练学(040303民族传统体育学(040304)。体育科学体系雏形已初见端倪,标志着体育人文社会学正式确立了自己在科学中的地位。1997年国家社科基金终于设立体育学,每年给体育社会学提供研究经费,标志着体育人文社会学得到社会的公开承认。,谢谢!,21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),

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