江淮客车 企业概况及企业文化课件.ppt

企业概况及企业文化,主讲人：张忠,课时目标,1、了解集团及股份公司概况及发展史，能够熟练地进行公司介绍。2、掌握公司企业文化及学习型组织相关知识。,课时主体,一、企业概况 二、企业文化,翻开历史的篇章,一、企业概况,（一）、集团概况1、江汽集团简介2、江汽集团的组织机构图3、江汽集团发展大事记,（二）、股份公司概况1、江淮汽车股份公司简介2、江淮汽车股份公司组织机构图3、江淮汽车股份公司发展大事记,二、企业文化,企业文化的概念： 企业文化又称公司文化，组织文化和管理文化。即指企业在一定价值体系指导下所选择的那些普遍的、稳定的、一贯的行为方式的总和。,（一）、企业愿景制造更好的产品 创造更美好的社会JAC人追求的绝不是简单地满足于自身的基本生存和一时的业绩增长。自诞生的那一天起，我们就拥有“创造更美好的社会”这样更为崇高和更为长远的理想和愿望。我们希望通过每一个JAC人具体细微的工作，来共同制造更高质量标准的产品，以直接或者间接的方式改善人们的工作和生活环境，创造富裕、高品质的生活方式，造福于社会。,（二）、企业使命,创新发展自主品牌，振兴民族汽车工业，成为世界一流汽车厂商！ 我们处于一个全球性的产业之中，面临世界级的市场与竞争，必须要有全球性的视野，必须要有“成为世界一流汽车厂商”的梦想和追求。不断树立世界级的标杆，永不自满、依靠持续、稳健的进步，造就一个伟大的企业。,（三）、企业核心理念系统思考、团队学习 、协调平衡、追求卓越系统思考：就是要站在发展的高度整体、动态、连续地思考问题，处理好企业发展与自然生态协调发展的关系，处理好企业与国家、社会、个人和利益相关者的关系，处理好企业各管理要素之间的关系、部门和部门之间以及现实和长远的关系。团队学习：就是要善于通过反思、反馈、共享系统，培育同志之间、部门之间、上下级乃至企业协同体之间主动分享、高度信赖的关系和协同配合能力；发挥集体智慧，群策群力，充分挖掘团队创新的巨大潜力。,协调平衡：就是要善于把握技术、管理、机制、营销、人力资源、企业文化六要素的动态平衡和优化组合，以保证综合效益的最大化和企业发展的持久化。同时要注重管理方法的平衡，即制度管理和人本管理、刚性变形和塑性变形、正激励和负激励、内部竞争和合作的平衡。并处理好策划与执行、战略和细节、宏观和微观、目标和过程的辨证关系。追求卓越：就是要保持强烈的经济冲动和创业激情，以国际化的视野树立永不满足现状的发展雄心，实现JAC持续、健康、跨越式发展，将JAC建设成世界级优秀企业。,性格决定命运 气度决定格局,（四）、核心价值观 企业利益高于一切 质量是生存发展之本 坚持“企业利益高于一切” 就是维护国家、社会、合作伙伴、员工及投资者利益。只有企业的利益得到保证，我们才有能力为国家、为社会承担更多的责任及义务；才有能力通过不断地创新为客户创造价值；才有能力予以投资者应有的回报；才有能力为广大员工带来美好的生活和成长的机会 产品质量是为客户创造价值的关键，是JAC品牌的主要内涵，是赢得客户、经销商及社会信赖和尊重的基本条件；经营质量是保证JAC长远利益，实现可持续发展的必然要求；而工作质量则是产品质量和经营质量的必要保证。,（五）、核心竞争力 组织学习与系统创新力组织学习与系统创新力是JAC的核心竞争力，是JAC所有业务获得市场竞争优势的关键。“学习”与“创新”是JAC文化的DNA，是核心竞争力的源泉。坚持继承式的组织学习与系统创新，以内涵式的知识积累和外延式的知识吸收，强化组织记忆力，是提升组织学习与系统创新力的关键。,（六）、企业方针,1、培训方针 以新颖使用的培训内容、灵活多样的培训方式、严格规范的培训管理，持续提升员工的综合素质，满足员工的成长需求，让智慧和创意充满整个企业,2、质量方针 以一流的产品、先进的技术、持续提升的质量和真诚的服务，满足顾客的需求。3、环境方针 自觉遵守环保法律法规，不断增强员工的环境意识，降耗减废、预防污染、持续改进，努力实现清洁生产，创造和谐美好的环境。,（七）、系统创新模型 1、江汽大厦,企业文化,技术创新,管理创新,营销创新,机制创新,以全员培训为基础的人力资源开发,JAC的系统创新就是坚持以“学习”与“创新”为DNA，以“组织学习与系统创新力”为核心竞争力，协调平衡文化建设、技术创新、管理创新、机制创新、营销创新、以全员培训为基础的人力资源开发六大要素以及各要素在理念、体系标准和方法工具三个层面的关系，动态提升并追求整体优化，以达到提升JAC的产品力、营销力和品牌力，增强市场竞争优势的目的。,2、学习型组织的一个定义、二个特征、三个系统,一个定义：不断学习与创新的组织，组织中的每一个成员在工作中活出生命的意义。两个特征：有一个清晰的、与时俱进的、被广大员工普遍认同的价值观；具有自我批判的精神。三个系统：反思系统、反馈系统、共享系统,3、五项修炼自我超越实现心灵深处的热望心智模式新眼睛看世界共同愿景打造生命共同体团队学习激发群体智慧系统思考见树又见林的艺术,故事分享：习惯与自然,一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，象还是小象在大的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。,4、品格训练尽责：努力做好角色内应做的事感恩：以言行回报所受到的恩惠宽容：接纳并努力理解别人的不成熟表现明理：深入了解事物的内在规律主动：看到事情不等别人开口就着手去做尊重：以平等的态度对待他人诚实：准确地说明事情原委以赢得未来的信任热忱：做一件事时全身心投入直至成功知足：品味真正的快乐而不被各种诱惑扰乱心性忠诚：无论何时何地都坚定的履行对服务对象的承诺整齐：步调一致，遵守适当的顺序或正常的安排敬畏：以恭敬之心抑制膨胀自大的意念,故事分享：三个金人,曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。,（八）、企业发展的长期路线,1、走质量效益型道路 坚持质量效益型道路，就是要以高品质、低成本构筑差异化的竞争优势。全面、系统、长期地坚持引进、消化、吸收和创新TPS，是走质量效益型道路的最佳途径。 2、构建和谐共赢的大协同体系JAC历来倡导并维护价值链生态系统的良性发展，善待供应商，尊重经销商和利益相关者，实现客户价值、投资者利益、员工收入和企业发展的互动共赢。培育学习型供应链和学习型营销体系，通过输出有JAC 特色的文化、管理和共享协同伙伴的知识与经验，实现价值链体系竞争力的提升。,3、创建学习型组织,创建学习型组织是JAC建设企业文化和培养核心竞争力的载体，是保证企业健康发展的长效机制。其根本目的在于最大限度的激发员工创新、创意、创造的激情，培养组织成员的合作精神和协同能力，有效促进个人发展与组织进步的统一。各级干部是不同层面、不同系统内学习型组织建设的领导者与实践者，JAC内部的各个组织主体必须要在制度上和组织形式上保证学习型组织创建工作的落地。,（九）、客车底盘营销公司愿景江淮底盘，第一客车专用底盘1、客车底盘的市场占有率全国第一2、追求客户满意度全国第一3、引领中国客车的发展方向4、建成国内客车企业第一个学习型营销团队5、成为国内客车企业和终端用户的首选品牌,（十）、客车底盘营销公司精神 学习、创新、专业、卓越学习：学习力是企业的核心竞争力。全体成员全心投入，并有能力不断学习，能让组织成员体会到工作中生命的意义，通过学习能再造自我，扩展创造未来的能力。创新：创新是企业不朽的精神，是企业持续发展的源泉。先要观念创新，以产品创新、营销创新、服务创新、制度创新来赢得市场份额。专业：只有专业才能做得更好。每位员工要在本职工作中不断进取、精益求精，努力把自己塑造成本岗位上的专家。卓越：追求卓越是实现价值的基石。营销工作要着眼未来远景，个人努力和团队腾飞密不可分，执著于追求卓越的精神才能成功。,（十一）、客车底盘营销公司理念用户第一、客车厂第二、公司第三1、为用户创造价值，但不损害企业利益2、立即反馈用户需求，咨询：首问负责制3、了解用户真正需求，推荐用户真正需求的产品或服务4、首先认为用户需求合理性，在充分了解情况下，全力以赴满足用户需求5、用户的损失就是我们的损失，用户损失了金钱或时间，我们将损失更多的信誉和金钱6、用户是我们唯一的利润中心，培养用户的忠诚度，可以实现用户价值与我们利润的最大化,故事分享:农夫逛车行,一个炎热的午后，一个满身大汗的老农夫，推开汽车展销中心的玻璃门。迎面走来一位笑容可掬的促销小姐，客气地问：“我能为您做点什么吗？”老农夫有点腼腆地说：“外面太热，我刚好路过，想进来吹吹冷气，马上就走。”小姐说：“您一定热坏了，让我帮您倒杯冰水吧。”接着，她请老农夫坐在沙发上休息。“可是，我们种田人衣服不干净，怕弄脏了你们的沙发。”小姐笑着说：“没关系，沙发就是给客人坐的，否则，公司公司买它干什么？”喝完冰水，老农夫闲着没事，走到待销的新货车前，东瞧瞧，西看看。这时，小姐走过来：“这款车很好，要不要我给您介绍一下？”老农夫连忙说：“你不要误会，我可没钱买，种田人还用不上这种车。”“不买也没有关系，以后会有机会，您还可以向需要的人介绍啊。”小姐将货车的性能逐一解说。听完介绍，老农夫突然从口袋中拿出一张皱皱的白纸，交给小姐，说：“这是我要订的车型和数量，请你帮我处理一下。”小姐有点诧异的接过来，老农夫一次要订8台货车，她紧张地说：“您一下子订这么多车，我们经理不在，我必须找他回来，和您单独谈，同时，也要安排您试车”这时，老农夫语气平稳地说：“小姐，不用找你们经理了，我本来就是种田的，由于和别人投资货运生意，需要买一批货车，但我对车子外行，买车简单，最担心的是车子的售后服务。这几天，我走了几家，常常受到冷落。你们公司热心地接待我，对于一个路人，你们都能如此热情，更何况是你们的客户。”,（十二）、首问负责制1、第一位接受顾客(外部顾客和内部顾客)来访、来电、来信的员工为责任人；2、责任人负责及时、有效处理或引导办理具体事宜；3、重大问题必须赶到现场，详细了解并限24小时内向上级汇报；4、产生顾客抱怨或汇报情况不实、不清、不及时，要追究其责任；,（十三）、客车底盘营销公司员工行为准则 一、五必须： 1、必须有计划： 2、必须有记录： 3、必须有反馈： 4、必须有报告： 5、必须“三现”对质量问题的反馈必须按照“现场、现物、现时”的原则，24小时内准确反馈（无法描述准确的用数码相片），实现工作的高效、准确化，最终实现效益化。,二、十不准：1、不准损害客户利益，破坏公司声誉和形象； 2、不准刁难客户，辱骂顾客和同事，参与打架斗殴； 3、不准在业务活动中，从业务单位获取个人利益及损公肥私； 4、不准办事推委、拖拉、扯皮、敷衍塞责； 5、不准上班期间干私事,做与工作无关的事情；6、不准在上班时间非公务喝酒及在工作场所酒后衅事； 7、不准虚报假报各类销售费用，私自截留业务礼品； 8、不准虚报、瞒报、谎报信息，影响工作秩序，误导决策；9、不准泄露公司商业机密； 10、不准参与黄、赌、毒等违法活动,故事分享：兔子吃了窝边草,兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。为安全起见，他的家有3个洞口。三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。秋天过去了，一切安然无恙这一天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，他实在不想顶着大风到很远的地方觅食。“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这一回，他换了一个洞口。“我有3个洞口，每个洞口都有很多草。我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的捷径。一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。他睁开眼睛，发现一只狼堵在他的家门口，正试图把洞口挖开。三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了！“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。”看着到口的美食，狼得意地说。直到这时候，三瓣才明白母亲的教诲是多么正确！,忆往昔，峥嵘岁月稠,展开创新的翅膀 让我们飞得更高、飞得更远,附件：重要参考学习资料（双击图标，查阅详细内容）,谢谢大家！,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,