幼升小家长会课件.ppt

.,1,幼小衔接 快乐成长,新农村成教学校,.,2,各位家长你们好！,在这一学期，我们可以说它既是过渡期，也是关键期。作为教师的我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让孩子们初步了解小学的生活与教学模式，并激发起他们争做小学生的欲望，这是我们这学期的工作重点，也是我们今天把大家请来，主要是谈一谈幼小衔接的一些事项,.,3,什么是幼小衔接,“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。,.,4,如何做好幼小衔接工作,.,5,现状分析,.,6,“一年级新生适应问题”，统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：1、规则意识差，听的习惯差.2、任务意识差，做作业完成意识差.3、生活自理能力上的不适应.4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.,.,7,造成这一现状的主要原因幼儿园与小学存在本质的差异。,.,8,幼儿园：凸现和谐，自由空间，缺少要求。（比如用田字格本写数字，进行数字书写练习，这是为小学一年级数学学习打基础的）。小学：有教学大纲，有明确要求，对学生有学习的基本要求。（比如，进入小学，基本每天有数学、语文的回家作业，第二天早上要交给老师批阅，如果有一个孩子忘了其中的一样作业，老师就要叫他补起来，做错要订正，写得不好的还要重写）。,二、学习要求的差异,幼儿园：宽松 活泼 生活化幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。小学：整齐 简单 体现学习的氛围小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。,一、学习环境的差异,幼小差异,.,9,幼儿园：赞赏活泼活跃，能歌善舞的孩子显得很受老师瞩目。小学：活泼有余，严谨不足的学生容易产生失落感。看重知识的掌握情况。认识到以上差异，那么我们家长在孩子上小学时该为他们做哪些准备呢？,四、评价标准的差异,幼儿园：游戏为主，两节课，点心，午睡（休闲状态）小学：（介绍作息时间）基本每天早上7：30之前要到教室，上午上四节课，每节课40分钟，11：20放学回家吃饭。下午2：00开始上课，3节正式的课，4：30分左右放学，回家还得完成老师布置的家庭作业，而家庭作业又是要保质保量的。比较和幼儿园的学习状态，小学生活是紧张而又充实的。有的孩子刚开始可能不适应，学习很紧张，很累：上课睡着。还有的孩子学习了一天到放学时还未处理好自己的学习任务，有的家长放学接不到孩子。,三、学习时间的差异,幼小差异,.,10,幼小衔接，作为家长我们该做什么？,.,11,（一）物质准备1、双肩背的书包。2、简单的铅笔盒。3、硬性铅笔。4、多样的卷笔刀。5、方形的橡皮。6、喝水杯 7、给孩子布置一个固定的、安静的区域，让他做功课。,.,12,（二）心理、习惯和能力准备1、做好入学前的准备。 激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。 2、关注孩子的情绪变化。 在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结. 3、注重时间观念的培养。4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。,.,13,（三）良好的学习习惯养成,什么是习惯？ 人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。,.,14,一年级孩子应该养成的学习好习惯： 1、集中注意力 2、踊跃举手发言 3、书写规范 4、按时完成作业 5、自己看课程表、自己整理书包 6、珍惜时间，学习上不磨蹭 7、认真、细心、不马虎 8、正确的坐姿、看姿等,.,15,预想9月： 新小学生会有哪些问题？,.,16,汉语拼音：,1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）2、拼音的要求（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默。（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固汉语拼音的效果。,.,17,怎么做：1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情。2、回家后及时进行复习3、多读多练，熟能生巧4、制作卡片5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。,.,18,识字,目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源，体现“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字的舞台，生活中处处可以识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读。,.,19,具体做法：,在环境中识字（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。,.,20,写字习惯：,1、认识写字的重要性2、养成认真书写的习惯3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。5、入学前要把自己的名字先练练好。,.,21,正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米,.,22,横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。,.,23,埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。,.,24,扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。,.,25,扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。,.,26,直线型：拇指和食指成直执笔。,.,27,错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。,.,28,睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。,.,29,拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。,.,30,第一点：在拇指指尖。第二点：在食指指根骨节凸起处。第三点：在食指指尖。第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。,.,31,（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作手枪形状的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。,.,32,.,33,.,34,说话的训练与培养,1、听故事练说话。 2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。 、问题所在： 目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。,.,35,数学： 一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如：不能规范的书写“09”，不坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。,.,36,解决办法 碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣。,.,37,其他科目：其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病。解决办法 因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。,.,38,课间休息： 现在小学的课间休息时间为10分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。,.,39,解决办法,在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。,.,40,课余时间： 放学以后，初入小学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙的做功课。,.,41,解决办法 对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后再玩。每天，除了完成作业，还要有一小时的复习、预习、检查和整理时间，您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一下新的内容，整理好书包，带齐学习用品，听听语文和英语的录音材料。 做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学习、看书、读报，形成良好的学习氛围。此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有充沛的精力投入第二天的学习。,.,42,一、孩子坐不住，上课不认真听讲怎么办？,.,43,1、上课不听讲，讲话或者做小动作。 2、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲,而是思想在开小差。 3、听讲听的比较认真，但是没有在积极思考。 4、认真听讲，跟着老师的思路积极思考,大胆表达自己的观点。,.,44,造成这一现象，可能有以下原因： 1、老师讲的内容，孩子以前听到过或者已经懂了。这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好的学习习惯。 2、检查孩子的书本是否干净、完整，课本上如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过。书上该圈的、该划的、该点的、该做的笔记都有，才说明他上课认真听讲了。3、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌握知识的情况和老师的评价。,.,45,怎样培养孩子良好的听课习惯,2、鼓励孩子积极参与，大胆表达自己的想法。,3、回家后与孩子聊聊当天的课程，说说自己对文章的看法，甚至是对同学发言的想法。,4、孩子比较好动，建议您可以训练孩子安静的坐一段时间，时间的长度可以从20分钟慢慢过度到40分钟。在这一段时间内，您可以让他看看书、听听故事，做做手工或者画画等等，逐步养成孩子的自控能力。,1、文具的准备要简单，不要花样太多。不带玩具到学校。,.,46,二、孩子做作业磨蹭怎么办？,.,47,1、家长要关注，要重视，分析其磨蹭的原因是什么。 2、找到原因后就要对症下药：（1）使用计时活动，培养孩子的时间观念。做某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快的速度保质保量完成，可以计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动等。 （2）让孩子认识到“快得值得”。 每天应给孩子玩的时间，每天应有一小时属于孩子自己的时间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来的。还要给孩子适当的奖励，如：陪孩子做一件他喜欢的事情（滑滑板车），郊游、买书等。,.,48,（3）鼓励为主，正面引导。家长要改变观点，改责备为鼓励，如：“你能行”、“你可以快起来”，用这样一些激励性的语言来鼓励孩子。（4）给孩子创造一个良好的学习环境，养成良好的学习习惯（专心、不能边吃东西边做作业，也不能写写玩玩。）。 （5）平时就要养成严格遵守作息时间的习惯。让孩子自己订时间按时睡觉，按时起床，按时间表做自己的事情。,.,49,三、孩子做作业总是粗心怎么办？,.,50,1、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子学会“专时专用”，玩要玩得开心，学要学得认真。2、帮助孩子养成认真审题的作业习惯，告诉孩子要仔细看题目，多读几遍，然后认真想问题，最后再做。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须先让他思考一下，做作业先是求对，再求快。3、做完作业还要检查，教会孩子检查的方法。4、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗心而做错作业时，可以让孩子把错题集中，并记录下来，同他一起分析错误的原因，并找出规律，再出些类似的题目给他做。,.,51,（四）怎样培养孩子读书的兴趣与习惯？,.,52,未来行动方向：1、引导孩子与好书为友、与经典为伴。2、培养孩子边读边思考的习惯。,.,53,1、每天定时阅读，保证时间。 2、进行亲子阅读，进行分享。 3、刚开始读书以培养兴趣为主，因此选择有趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。 4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一个看书的“气”场。 5、把书放在孩子房间里低矮的书架上以便孩子翻阅。,.,54,低年段推荐书目（1）木偶奇遇记*（2）安徒生童话 安徽美术出版社 钻石梦幻篇（3）格林童话 安徽美术出版社 钻石梦幻篇 （4）神奇的钓鱼竿（5）说谎的放羊娃（6）一千零一页 哈尔滨出版社（7）我的第一本安全护照-生活手册*（8）蓝猫淘气3000问（9）西游记（10）三毛流浪记,.,55,愿天下所有的孩子快乐成长 家庭幸福美满,谢谢大家,