部编版五年级上册语文第22课《四季之美》ppt课件.ppt
春,夏,秋,冬,22 四季之美,黎明 红晕 漆黑 窠臼 夜幕 愈发 心旷神怡 凛冽 闲逸 未免,黎明 红晕 漆黑 窠臼 夜幕 愈发 心旷神怡 凛冽 闲逸 未免,字词学习,我会读,k,kun,y,ln,li,y,y,窠,旷,怡,凛,冽,逸,黎,晕,漆,幕,愈,旷,怡,逸,免,我会写,左右结构：,上中下结构：,半包围结构：,上下结构：,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：中心浓而四周渐淡的一团 红色。 （ ）：一群群人或动物集合在一起。 （ ）：心情舒畅，精神愉快。（ ）：刺骨的寒冷。,红晕,成群结队,心旷神怡,凛冽,词语解释,整体感知,自由朗读课文，按课文内容填空。,作者按_顺序描写了四季之美，通过读课文，我们知道春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。,时间,黎明,夜晚,黄昏,早晨,深读课文，体会四季之美,1.读第一自然段，春天最美是什么？作者是抓住什么来写的？写了哪些景物？,春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。,春天-黎明（颜色的变化）,鱼肚白-微微的红晕-红紫红紫的彩云,作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化（颜色的变化），描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。,春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。,春之美,鱼肚色的天空，,微微的红晕，,红紫红紫的彩云。,夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。,2.读第二自然段作者认为夏天最美是什么？抓住了夏天哪些景物？体现出夏天怎样的特点？,夏天-夜晚（萤火虫的动态）,夏之美,夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。,无数的萤火虫在漆黑的夜空中翩翩飞舞，装点了夜空，使夜空变得更加美丽。,夏之美,即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。,为雨夜增添了几分情趣。,秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。,3.读第三自然段，作者认为秋天最美是什么？写了哪些景物？,秋天-黄昏（鸟儿们的动态）,作者抓住哪些景象描写秋天的美？这种美有什么特点？,乌鸦归巢,动人,大雁南飞,风声虫鸣,感动,心旷神怡,乌鸦归窠,大雁比翼而飞,风声、虫鸣,动人,感动,心旷神怡,点明了乌鸦、大雁在秋日黄昏中给人带来的独特感受，突出了秋日黄昏的美。,秋之美,冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！,4.读第四自然段，作者认为冬天最美是什么？写了哪些景物？你的心情怎样？,冬天早晨-落雪-闲逸,落雪的早晨,铺满白霜的早晨,无雪无霜的凛冽的清晨,冬天最美是早晨,落雪的早晨,铺满白霜的早晨,无雪无霜的凛冽的清晨,通过写这三种状况下的具体事宜和闲逸心情，说明了冬天清晨的和谐美。,冬之美,结构梳理,四季之美,春天,黎明色彩鲜亮,夏天,夜晚有趣迷人,秋天,黄昏感人祥和,冬天,早晨温暖和谐,对四季的喜爱和赞美,本文按照时间（春夏秋冬）顺序来写四季之美，语言生动优美，表现了作者对四季的喜爱和赞美之情。,本文按照什么顺序写的？表达了作者怎样的思想感情？,概括主题,春天最美的景物有鱼肚白的天空、彩云。夏天最美的景物有明月、萤火虫。秋天最美的景物有归鸦、大雁、风、虫。冬天最美的景物有雪、霜、火盆。,学完全文，说一说，四季最美的景物是什么？,巩固复习,我会连,读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。,即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。,（1）蒙蒙细雨的夜晚,夜色朦胧,而点点萤火在这朦胧中若隐若现,这一幅动态的美景图,为雨夜增添了几分情趣。,夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。,（2）夕阳西下，乌鸦归窠的美丽画面，将秋天的黄昏装点得格外美丽动人。,成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。,（3）成群结队的大雁在空中比翼而飞，大家团结一致，这样的动态美景叫人感动。,选 做,课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。,写作指导：1.调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、,触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。 2.写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。 3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。,谢谢观看！,
