部编人教版五年级语文下册9、《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》ppt课件.ppt

9、古诗三首,第二课时 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游,导入新课,唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们走进南宋，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。,学习目标,1.有感情地朗读、背诵古诗。 （重点） 2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。 （难点）,自主预学,1.课前搜搜作者陆游的资料和写作背景。 2.熟读古诗并能背诵，自学生字和新词,思考课后思考题。,黄河,黄河,华山,自主展学,观看黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。身为中国人，你感到？,（雄伟、壮观）,民族自豪感,陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。 主要作品：书愤示儿钗头凤等。,写作背景,南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢黜归故乡，在一个秋天的夜里,天快要亮的时候,陆游走出篱笆门,忽然对面吹来一阵凉风,心中产生一股伤感,于是写下这首诗。,初步感知,1.初读诗歌，读准字音，指导书写。,2.理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。,自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。,秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,读一读，想一想：,朗读指导：,这首诗思想深刻，情感深沉，要用高亢、悲怆的语调读出诗人忧国忧民的爱国之情。,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,注 释,【三万里河】指黄河。“三万里”形容很长。 【五千仞岳】指华山。“仞”长度单位，“五千仞”形容很高。 【摩天】碰到天，形容极高。,三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄碰到青天。,翻 译,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,夸张,利用夸张手法极力描写祖国山河的壮丽，更加衬托出诗人因失地未能收复而悲痛的心情。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,注 释,【遗民】指在金统治地区的原宋朝老百姓。 【胡尘】指金统治地区的风沙，这里借指金政权。【王师】指南宋朝廷的军队。,翻 译,中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“尽”字换成“滴”字或“流”字行不行？为什么？,不行。“尽”字强调眼泪流干，程度比“滴”“流”要深。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,这两句由写景转为抒情，写老百姓在金人统治下苦难深重，悲痛万分，写出了他们对南宋朝廷的失望与不满。诗人在这里既表现了“遗民”的痛苦和希望，也表现了自己的痛苦和希望，更表现出对南宋朝廷的愤怒控诉。,全诗大意,三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。,重点研讨,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“尽”是什么意思？这“又一年”是多少年？从“又”字中体会到老百姓的什么感受？,诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了。一个“尽”字，表现了沦陷区人民苦难的深重；一个“又”字表现了沦陷区人民对南宋朝廷的彻底失望。 这两句表现了诗人对沦陷区苦难百姓的深切同情和念念不忘收复失地的爱国热情，字里行间也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的无比失望和愤慨。, 情感体会,遗民,苦望,诗人,失望,深切同情,热爱,愤慨,忧国忧民,秋夜将晓出篱门迎凉有感热情地赞美了沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。,诗歌主旨,秋夜将晓篱门迎凉有感,板书设计,三万里(入海)五千仞月(摩天)遗民(泪尽)南望(王师),山河壮美,盼望收复失地,忧国忧民,随堂练习,秋夜将晓出篱门迎凉有感 忧国忧民的爱国情,1理解“迎凉”，判断正误。(1)“迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到凉爽。( )(2)“迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。 ( ),2诗中的“河”指_，“岳”指_。“三万里”言河之_，“五千仞”言岳之_。这两句诗表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。3.遗民泪尽_，南望_又一年。(1)补充句子。(2)对“遗民”理解正确的是( )A.感到遗憾的人民。B.指在金统治地区的原宋朝老百姓。,黄河,华山,长,高,胡尘里,王师,B,(3)这两句诗的意思是：_4.本诗与陆游的_一诗主题基本相同，表达了作者对_的同情，对_的期盼，同时暗含着对_的不满。,在金统治地区的原宋朝老百姓，在金人的暴政下，眼泪都哭干了，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复河山。,示儿,百姓,王师,统治者,