过松源晨炊漆公店(其五)ppt课件.ppt

部编七年级下册,过松源晨炊漆公店（其五）,学习目标,概念清楚,1、文学样式：古代歌谣 诗经 楚辞 汉乐府 唐诗 宋词 元曲 现代诗,2、古代诗歌常识：诗（包括古体诗和近体诗）、词、曲。,按表达方式分：抒情诗和叙事诗 按体裁分：古体诗（唐以前，三四五六七言） 近体诗： 律诗（五律七律和首颔颈尾四联） 绝句： 五绝和七绝 宋词：词牌名（婉约派和豪放派） 元曲：曲牌名（散曲和小令） 按内容分：山水田园、边塞、送别、讽喻等,导入,六月杭州西湖断桥荷区,杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，宋代诗人。 其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称“诚斋体”。代表作品有过松源晨炊漆公店晓出净慈寺送林子方等。 与陆游、范成大、尤袤 并称“南宋四大家”。,知人论世,百度词条,创作背景 这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。 作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。,注意注解，自由朗读。,整体感知,过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。,吟诵的方法,平声适当延长，仄声宜作一顿，尤其是每拍的后一字。, 入声 第一、二声为平声，第三、四声为仄声。 古代“入声”在普通话中已经不存在，变为其他四声里去了，但在吟诵时要注意短读。,平声,仄声,吟诵的方法,根据诗歌的内容，找出诗句中的关键字，揣摩关键字的声调（高低、轻重、缓急等）。,过松源晨炊漆公店（其五）宋 杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。,读得懂 想得到 写得出,诗歌初步鉴赏的应对策略,如何读得懂：三关注,注释,作用,介绍疑难词语、地名,介绍写作背景,介绍相关诗句,介绍作者,提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解,帮助读懂诗句,暗示本诗的思想主旨,暗示本诗的用典或意境,暗示本诗的思想情感或写作风格,与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬等深层原因有关,如何想得到：善假于物,诗歌的类型。同类诗歌，有很多相似点。,诗歌的意象和意境。可按图索骥。,直接抒情。要么言志，要么抒情，要么说理，要么说趣。,诗歌初步鉴赏的考查由 “缺位时代” （填空或翻译）到 “读懂时代” （客观题）再到如今的“赏析时代”（主观题）。,如何写得出：按部就班,1.分析题目要求，揣摩命题意图。2.确定解题的范围。3.寻找答题思路的切入点。4.确定答题的层次。5.尽量使用规范语言。,注意：一、字 不 离 句 二、句 不 离 篇,事 物 法理 人 情,过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。,上山难，还是下山难？,一、导入，背景点示,过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。,这里是把行人放过去的意思。,骗。,就。,诗意：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。 当你进入到万山深处以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。,正。,结果,原因,议论,描写,二、诵读感知，疏通文意,过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。,3.用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。,看看上面两图，结合想象，说诗人，悟道理，明感情。,1.本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“错”字突出表现了“行人”被骗后的失落神态。,2.运用拟人手法，“放”、“拦”等动词，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。,重点理解,第一句当头喝起，“莫言下岭便无难”，这是一个富于包孕的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山的艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。,三、品析诗句，探求意境,第一句,第二句补足首句，“赚得行人空喜欢”，“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”行人是被自己对下岭的主观想象骗了。 诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。,第二句,三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。,第三四句,诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。,主旨归纳,1诗人在诗中告诉我们一个怎样的理？在生活中我们应该怎么做？,拓展延伸,这首诗用朴素的语言，写出了深刻的哲理：生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易。做什么事情都是困难重重的，特别是快要胜利的时候，更要看到困难，把它一个个解决。,2.有人说第二句的“赚”字运用得精巧,你同意这种观点吗?请做简要分析。是的。“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的容易,与它实际上的艰难正形成鲜明的对比,因此说“赚”行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破,给读者留下悬念。,3.“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切？请说明理由。,“空”比“错”恰切。“错”字只表明了“喜欢”是一种错误；而“空”字不仅包含了这一层意思，还突出地表现了“行人”被“赚”后的失落神态，形象感更强。,4.这首诗运用了哪些表达技巧？表达了怎样的人生感悟？请简要说明。,这首诗运用了比喻、拟人的修辞手法，全诗用“下岭”比喻“人生之路”。本以为下岭比上山容易、轻松，而当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里，才恍然大悟：下岭的过程同样会有一系列的艰难险阻。在生活中，人们往往只注意到求知的艰难，却忽略了另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、性格、行为。全诗表达了深刻的人生感悟：在取得成绩时，万不可自满自得，而应不断进取。,三、【中考链接】1.末句的“放出”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析这两个动词用拟人的修辞方法，将“万山”人格化，形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。2.本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？ 人生哲理人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.,3.请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。诗歌运用了虚实结合的表现手法：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡，虚写生活中、人生中的困难一个接着一个，诗人将“生活中的困难”比喻成“山峰”，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难。,全诗意识，注意意境 分析具体，规范答题处处留心皆学问时时练笔即成功,以下为图片线索题请根据画片提示，分别说出两句哲理诗。,四、拓展延伸，感悟积累,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,只有站得高才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。,王安石登飞来峰,会当凌绝顶，一览众山小。,不怕困难、敢于攀登绝顶，才能俯视一切,杜甫 望岳,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,路疑无而实有、景似绝又复现的境界，道出了世间事物消长变化的哲理：比喻困境中也往往蕴含着希望。,陆游游山西村,描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。,夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。,海日生残夜，江春入旧年。,王湾次北固山下,五、布置作业1.完成本首诗的背诵默写。2.完成课外古诗词校本作业。,祝福各位同学不畏艰难踏实筑梦梦想成真,