中考诗词赏析专题复习 PPT课件.ppt

2016中考诗词赏析 专题复习,复习目标,1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧,第一课时,南通中考已考题型：,1.寻找意象,2.描写画面,请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 (天平山中）,这首词写江南秋景，选取了江山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。望江南,3.赏析词句,4.体会情感,马致远天净沙秋思中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？天净沙 春,1.“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?春草2.首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要分析。狼山观海,我来试试同级题,诗词鉴赏题型之一寻找意象,所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。,何谓意象？,解题方法：,第一步：找名词，意象以名词形式出现。 第二步：名词应体现作者思想感情。,意象一般为景、物。一般需找出3个。,典型考题 （寻找意象类）,闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）,梅子、芭蕉、柳花,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,一、写景咏物诗常用意象渔舟 鸳鸯 桃花 青山 早莺 蝉 双鲤 蝴蝶 草木 烂柯 西风 夕阳 梅花 松柏 竹子 红叶 松 莲花 菊花 杨花,二、伤春作别诗常用意象水晶帘 玉阶 屏风 芳草 娥眉 罗幕 乱红 冰雪 落花 危楼 南浦 长亭 辽西 班马,三、山水田园诗常用意象,白鸥 白鹭 黄鹂 空山 春山 明月 桂花 竹 绿树 海棠 蛙 云,四、羁旅行役诗常用意象月亮 柳树 丁香 芭蕉 梧桐 杜鹃 鹧鸪 乌鸦 猿啼 水红豆 日暮 落日 高楼 茅店青鸟 莼羹 鲈脍 沙鸥 白云,五、咏史诗与边塞诗常用意象,吴钩 乌衣巷 淮水 雁 山河 折戟 大漠 孤城柳营 后庭花 芦荻,试题训练,樵夫词【清】朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。1.前两句体现环境清静的景物有_、_。,【解析】本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。,【答案】白云堆 深林,望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。【注】望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。6.这首词写江南秋景，选取了江山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。（3分）,6.芦花 孤舟 肃杀、凄寒,题杭州樟亭郑谷故国江天外，登临返照间。潮平无别浦，木落见他山。沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲。岁穷归未得，心逐片帆还。 诗中写了哪些“登临”所见之景?突出了景物的哪些特点?,1写了潮水、远山、沙鸟和渔人。写潮水，突出其大，分不清浦岸；写远山，突出其树叶落后，能望得很远；写飞鸟，突出其远去；写渔人，突出其闲适。,诗词鉴赏题型之二描写画面,春寒 梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。 注这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。2.颈联描绘了一幅怎样的画面？_,示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。,例题回放,闯关方略 一、读懂诗句、理解内容。二、结合上下句去联想想象 。三、抓主要景物+想象与联想（画面）+修辞（表达）用描写性的语言组织答案。,送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？（1）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。（3分）,故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！你要去的路途伸向云天外，遥远漫长，我归来的路上正遇上暮雪纷飞。,1.这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。,阅读下面一首唐诗，回答问题。天津桥春望雍陶津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。,1 一二句作者描绘出一幅明媚绮丽的津桥春日图。天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。,山房春事（其二）【唐】岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？,【解析】本题考查诗句意境的描述。思考本诗表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。找出诗中的物象、意象。展开联想和想象，用自己的语言再现画面。本诗的前两句写景，所以描述画面时应抓住前两句描述即可。,描绘了梁园萧条破败的景象。 日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。,寻南溪常道士刘长卿一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）,描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。,夏意 宋苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 注：簟（din）:竹席。觉（jio）:睡醒。,这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎样的意境氛围？,描绘出幽深、宁静的画面。庭院深深，夏日欹卧在竹席上，觉得分外清凉，透着帘子，窗外石榴盛开，给人明艳之感。全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种幽静明丽、闲适、悠旷的意境。,诗词鉴赏题型之三赏析词句,何谓炼字？,据说唐代诗人齐己曾写过一首早梅，其中有“前村深雪里，昨夜数枝开”两句。诗人郑谷看后说：“此诗好是好，不过宜将数字改成一字。”齐己连连叫绝，拜郑谷为“一字师”。因为一个“一”字，给人的新奇夺目的气氛比“数”字要浓得多，而且又有引发读者想象的韵味，更给人以无限的希望。这就是所谓“炼字”，或曰锤炼词语。,炼字佳话,所谓“炼字”，一般指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。我们析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其更为形象生动的效果。,炼字题的一般提问方式和题型设置：,1.直接鉴赏关键词 设题形式主要有：诗中的某个词用得好不好？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.找出关键词并鉴赏 设题形式有：诗中的“关键字”（或“诗眼”）是哪一个？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？3.比较鉴赏 设题形式有：这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？这个词修改为另一个词，修改理由是什么？,例一：阅读下面一首诗，回答问题。,春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,【提问】诗人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？请说说你的理解。（乐山12年题）,“搔”，意为“挠，抓”,答题步骤,动作描写，细节描写,写出了诗人想解愁而不得时抓头发的情态，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。,1、解释字义。,2、点明技巧,3、阐述效果（表意效果、艺术效果）,答案： “搔”，意为“挠，抓”，运用动作描写，细节描写，写出了诗人想解愁而不得时抓头发的动作，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。,1.解释该字的本意和在句中的含义。,2.点出该字运用了什么技巧。,3.阐述本字的表意效果、艺术效果等，如写出了怎样的心理，描述了怎样的情态，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。,“炼字”,【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、说说某字在表情达意上的作用。 3、某字能否被替换？为什么？,4.如果是比较题，既要答原词的含义、表意、效果，又要答换词的含义、表意、效果，再根据诗歌表述内容辨别优劣。,【答题技巧】,动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如张先“云破月来花弄影”中一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美感表现出来了。,关注动词,关注修饰词,黄河远上白云间，一片 城万仞山。,孤,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,关注特殊词,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤作细步，精妙世无双。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,叠词拟声词颜色词,叠词：增强语言的韵律感或是起 强调作用。,关注特殊词,帘外雨潺潺，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,叠词拟声词颜色词,拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。,关注特殊词,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,叠词 拟声词 颜色词,颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,中考真题演练,约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（3分） , “敲”意为轻轻地叩击， ，“落”意为“使落下”，运用细节描写，写出了诗人因客人迟迟不来敲击棋子的动作、闲敲棋子时使灯花落下的画面，生动地刻画出诗人等待客人时的无聊、焦急、失落、无奈的心境。,长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。1.颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神，请简要赏析。,独，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出其对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。空，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。,渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。11.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分),11. “随”字用得好，“随”意为“随着”，化静为动，真切地表现出在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日, 群山随着平野的位置逐渐变化的形态，给人以空间感和流动感，也更流露出作者忽见壮阔之景的豁然开朗的心情。,寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。【注】元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了左迁至蓝关示侄孙湘(“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作此诗。浪西楼：潮州名楼。1请对颈联中的“悬”“浸”二字进行简要赏析。, “悬”字描绘出了山高路险的画面； “浸”字写潮州地卑潮湿。 诗人忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境， 透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。,“析句”,品析诗词语言、表达特点。,闯关方略解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果题目是就表现手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、声色、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答平实质朴 、简洁明快、清新自然 、言简意丰、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。答题句式：手法+具体分析或举例+表达作用运用了手法，表达了（或“抒发了”“描绘了” ）,识记常用术语（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比等。（2 ）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。 （3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。 格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）,赏析角度,1.修辞手法,答题句式：这句诗运用（ ）修辞，（ ）写出了某物（ ）特点。,比喻 除使诗歌所描绘的意象更加形象生动 外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 （戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 考题：请你对本诗的后两句作出赏析,用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。借月亮表达了对友人的思念与关切之情。,拟人,隐语（谐音） 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语的修辞手法，如： 竹枝词 （刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 “晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。,柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。,第三句中的“烟波与风雨”有何深刻含义？在诗中起何作用？既指自然界的烟波与风雨，又暗指难以预料的坎坷仕途与世事人心。 “行人”不管“烟波与风雨”，依然远去，一方面进一步渲染了令人肠断的离别氛围，更表达了诗人对朋友的担忧与关心。,双关,对比,天津桥春望（雍陶）津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。2.这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。,这首诗运用了对比的表现手法。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）,2.表达方式,赏析角度,军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边雪满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。2这首诗的前两句运用什么表达方式？有何作用？（3分）,运用描写的表达方式，描绘了军城早秋的景象，既烘托了主帅形象，又渲染了大战来临前阴沉肃穆的气氛。,（2015江苏扬州市）（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）,思路点拨：第题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。,通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。,登 高杜甫风急天高猿啸， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。【注释】这首诗写于安史之乱后的夔州。渚：水中的小洲。百年：犹言一生。2最后一联抒发的情感与茅屋为秋风所破歌相似，但抒情方式不同，请分别回答。,2.【解析】本题是对抒情方式理解能力的考查。本诗和茅屋为秋风所破歌抒发的情感相同，但方式有别，该诗借“繁霜鬓”“停浊酒杯”的描写，间接表现了自己的伤时抒怀的愤懑之情；茅屋为秋风所破歌则情溢外表，赤裸裸地抒发忧国忧民的情怀。,【答案】 都抒发了诗人忧国忧民的情怀，前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。,咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。1全诗主要运用了什么表现手法，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）,托物言志，诗人以风喻人，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益。诗人少有才华，而壮志难酬，在此诗人借风咏怀，寄托他的“青云之志”。,3.表现手法,赏析角度,表现手法之象征,是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。,表现手法之托物言志,是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 （王冕 ） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,表现手法之侧面烘托,诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如： 乌衣巷 （刘禹锡 ） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在， 形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。,表现手法之动静结合,如王维的鹿柴以“人语响”衬“空山”之静；其山居秋暝以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。 兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 戴叔伦的兰溪棹歌采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。,表现手法之渲染烘托,塑造意境，渲染氛围，抒发情感 古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。,表现手法之衬托（正衬，反衬）,清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。2诗的颔联、颈联分别用什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）,颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”，写出了清溪水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可）,喜景衬喜情，哀景衬哀情 (正衬) “情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如： 登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。,乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀(反衬)如： 绝 句 （杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,反衬,早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。,表现手法之动静结合,如王维的鹿柴以“人语响”衬“空山”之静；其山居秋暝以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。,戴叔伦的兰溪棹歌采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，春雨的连绵而下，鲤鱼的涌上浅滩尽显而出，渔民的欣快欢畅融在明澈秀丽的画卷中。,兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,表现手法之虚实结合,实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛 （高适） 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,表现手法之对比 画眉鸟 （欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。 这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。 诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。,表现手法之侧面烘托,诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如： 听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。,结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。,写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。,表现手法之卒章显志,诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。,诗词鉴赏题型之四体会情感,送别类：表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。,闲适类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。,概括诗词感情常用短语,热爱自然、寄情山水忠君爱国、建功立业踌躇满志、乐观旷达淡泊名利、恬淡闲适轻松愉悦、激动喜悦喜爱赞美、向往憧憬不畏艰难、豁达豪迈思念家乡、想念亲人,离愁别绪、凄清哀婉遭贬愤世、伤感不平借古讽今、感叹世事怀古伤今、物是人非怀才不遇、壮志未酬忧国忧民、焦虑矛盾孤寂惆怅、凄苦烦闷清高孤傲、超尘脱俗,一、知作者，明主题,二、关键词，定基调,方法提示,三、据意象，悟情感,如何总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。,四、扣背景，揣情感,一、知作者，明主题(知人论“诗”),苏轼： 乐观旷达、 粗犷豪放辛弃疾： 沉雄豪迈、 细腻柔媚杜甫： 忧国忧民、 沉郁顿挫陶渊明： 向往田园， 恬淡闲适王维： 淡远宁静， 隐逸思想,知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：,陶渊明朴素自然杜甫沉郁顿挫李白豪迈飘逸白居易通俗易懂王维诗画一体王昌龄雄建高昂高适悲壮苍凉李商隐朦胧隐晦岑参雄浑奇拔,韦应物清新典雅韩愈奇特新颖李贺忧郁激愤元稹艳丽浅近刘禹锡清峻明朗李商隐清丽俊逸杜牧含蓄绰约李煜伤感细腻欧阳修清丽明媚,范仲淹苍凉悲壮晏殊明朗疏淡苏轼旷达豪迈柳永缠绵悱恻，黄庭坚自然流畅秦观情真意切李清照婉约凄切陆游雄浑奔放辛弃疾气势雄壮,关注作者身世及所处的朝代,要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，就会体现出截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。,示例,江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。,注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,示例,梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,注：王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。,表达了王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革不管处境如何，哪怕寒冷且无人为伴，自己依然会像梅花一样傲然开放，并逸香于世的情感态度。,二、关键词，定基调,(1)题目 春夜喜雨 杜 甫(2)序、注 水调歌头 明月几时有 （ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） 苏 轼(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁,抓关键词(1)题目 春夜喜雨 杜 甫(2)序、注 水调歌头 明月几时有 （ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） 苏 轼(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 。,抓关键词示例,寒食寄京师诸弟 韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。,题目中包含了时令、地点、人物等因素，结合诗句中的“冷”、“独”、“空”等字眼，我们就不难体会到作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂寞、凄凉之情。,抓关键词示例,江 楼 感 旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。,首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。,示例,山中留客 张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。,诗题点明了这是一首挽留客人的诗，诗的内容，便是诗人留客的话。诗中最后两句描写高山云深，景色奇妙，表达的是以美景留客之情。如果不注意诗歌题目，就可能误解成只是诗人自己对美景的留恋之情。,闻乐天授江州司马 唐 元 稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 （选自全唐诗，中华书局，1982年7月，第2版）【注释】此诗是元和十年（815年）写的。这年三月元稹被贬为通州司马。幢幢：摇曳。“垂死病中惊坐起”中“惊坐起”是篇中妙笔，请简要分析。（2分）,答：“惊坐起”是写诗人听到白居易被贬的消息之后，重病之中居然坐起来的神情举止，突出了消息的惊人、闻者的震动和心情的悲痛。,三、据意象，悟情感,常见意象的涵义松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,感悟意象,感悟意象,感悟意象,示例,秋风引 刘禹锡何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。,此诗前两句写秋风雁群，已通过意象含蓄地表达了游子思乡之情。而后两句直接写出孤身在外的客子最先听到了吹动庭树的萧萧秋风，将全诗的主旨点得明明白白。,示例,春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键，总结全文。,阳关曲 中秋月 苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？,抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。,1、结合注释,体会情感,四、扣背景，揣情感,月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。,考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？,抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。,2、联系背景,分析情感,例一 村 晚（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？,抒发了诗人对悠闲宁静的乡村生活的喜爱、欣赏之情。,例二 除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年【注释】除夜：除夕之夜。作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。,作者心情“转凄然”的原因有：一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。,秋日行村路 宋乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】社肉：祭土地神的肉。,(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）,热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）,分析情感主旨中考题型分析,1.提问方式：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。,2.答题步骤,答题要点应包括三点：一是描写什么内容二是作者的情感三是作品的思想意义,示例,渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,请分析此诗表达了作者的什么情感?,答：通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、悠然、脱俗的意趣。,通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情,诗词鉴赏题型之五感悟形象,四、诗歌鉴赏答题格式,鉴赏人物形象,1.提问方式：这首（句）诗你看到了怎样的诗人形象？,2.提问变体：诗中的人物具有怎样的特点？,3.解答分析：外在形象（景象）+内在形象,舟行 明 吴承恩 白鹭群翻隔浦风，斜阳遥映树重重。 前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙4.从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分） 。,答：诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变（外在），可见诗人是位心中充满对大自然的热爱的人（内在）。,访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】 坞：山坳。山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,答：通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活（外在），塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象（内在）,溪居即事 崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 问：诗人纯用白描手法，在给我们勾画了一幅素淡的水乡风景画的同时，成功地摄取了一个农村儿童的形象，试对该形象加以具体分析。,答：作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神，成功地勾勒了一个热情好客、天真可爱的农村儿童形象。,诗歌中的人物形象,（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。,诗词鉴赏题型之六营造意境,1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？,2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。,4答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、和谐静谧、清幽明净、凄冷凄清等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注： 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,常见错误：在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。,描绘的画面+营造气氛+抒发感情,诗词鉴赏题型之七品味语言,清新、淡雅、平淡、自然、明快、浅显 、辞藻华丽 、委婉含蓄、 简洁洗练、 沉郁顿挫、 浑厚雄壮、 多用口语、 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约,语言特色表述,分析语言特色,1提问方式：这首诗在语言上有何特色？,2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤,(1) 用一两个词准确点明语言特色。,(2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3) 指出表现了作者怎样的感情