芦花鞋 ppt课件.pptx
你见过图中的鞋子吗？这是用芦花做的鞋子，今天我们就来一起看一看著名作家曹文轩写的关于芦花鞋的故事。,20 芦花鞋,曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。当代作家。 代表作：山羊不吃天堂草草房子根鸟青铜葵花蜻蜓眼等。,青铜葵花是曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获中国报纸2005年十大好书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖等奖项。本课就选自这本书。,cu,ku,q,y hn,w,朗读课文 扫清障碍,搓进,葵花,祈求,遗憾,污迹,xi,雪屑,涨,他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。,zhng,他因为害羞脸涨得通红。,zhng,识字方法,加一加：尸+肖=屑,字理识字：,搓,会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨；现指两个手掌仿佛摩擦；或把手掌放在别的东西上来回揉。,收集芦苇做芦花鞋,识字游戏,搓,葵花,祈求,遗憾,雪屑,亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。,灯火通明，照得礼堂里亮堂堂的。,遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。,没有再见到老战友，是他终生的遗憾。,污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。,你那件满是污迹的衣服早该洗一洗了。,根据要求默读课文。,整体感知,默读要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。,根据要求默读课文。,整体感知,默读要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。,读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么事吧！,青铜一家编织了 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 。,一百零一,九十,十,脱下自己的鞋朝那人追去,默读课文，为每个部分列出小标题。,互动课堂,提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。 1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。 2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。,让我们分别用这两种方法来列一列小标题吧！,列小标题的方法把握长文章的主要内容,这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。,织鞋,第1部分：,一百零一双鞋,青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。,接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。 青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。,卖鞋,第2部分：,“到油麻地镇上去卖”,青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己穿了一双继续去卖鞋。,到了镇上一看，街上几乎没有人 一共九个人，都拿了芦花鞋青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。,买鞋,第3部分：,“多少钱一双”,青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。,天晴了，四周一片明亮。 走着走着他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。 他觉得双脚暖和和的。 ,送鞋,第4部分：,“脚上的芦花鞋”,写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。,大家一起来交流你印象是最深的内容吧！,青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊: 哥, 这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。,青铜和妹妹去芦苇荡采摘芦花，而且只采摘最好的芦花。,勤劳、淳朴,亮堂堂 暖和和 毛茸茸 蓬松松黑漆漆 冷冰冰 光秃秃 水汪汪,词语积累（ABB式的词语）,天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推雪还在下。 但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。” ,写天下着大雪，十分寒冷，青铜仍然坚持要去镇上卖鞋。,青铜坚持冷天卖鞋是为了给家里增加收入，可见他对家人的关爱。,家人劝阻青铜不用去卖鞋，妈妈又让青铜穿上一双芦花鞋证明了家人对青铜的关爱。,但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见着几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。,城里人对芦花鞋爱不释手。,侧面反映青铜家的芦花鞋做得很好，也使青铜在大雪天有了意外收获。,感叹不已 赞不绝口 不可思议川流不息 出其不意 不由自主,词语积累（含有“不”的词语）,一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。,青铜按原先卖的价钱，把剩下的十双芦花鞋全部卖给了城里人。,青铜淳朴善良,但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。 他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑,写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。,青铜善良,课文第27自然段，两次写青铜放慢脚步，两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上，表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜心里可能会想些什么？把你想象到的写下来。,青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他咦？我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满足他的心愿了吗？不，不行！这双鞋是家人专门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷，我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻坏的！那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没买到鞋，他该多么遗憾啊！我还是把鞋送给他吧！就是冷一点，我也忍了！,芦花鞋,结构梳理,做芦花鞋：全家参与 一百零一双,卖芦花鞋：卖走九十双，青铜 穿了一双继续去卖鞋,意外收获：十双全部被买走,赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝 喜欢芦花鞋的顾客追去,青铜勤劳、淳朴、善良,主题概括,课文记叙了青铜把家里人编织的 双芦花鞋拿到 镇上去卖，几个城里人买光了最后 双鞋，回家路上，青铜又遇到一位 芦花鞋的顾客，青铜 。课文表现了青铜勤劳、淳朴和 的美好品质。,一百零一,油麻地,十,喜爱,脱下自己的芦花鞋朝那人追去,善良,青铜葵花节选 葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家，总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段路，中间还要经过一片荒地。本来是有几个同路的孩子的，但她与大麦地村的孩子们还没有熟悉，大麦地村的孩子们也还觉得，她不是大麦地村的，她与大麦地人不大一样，因此，总有那么一点儿隔膜。 小小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、妈妈也都不太放心。 青铜早想好了，他送，他接。,拓展延伸,大麦地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：一个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着。每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出现在学校门口。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在心里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。每回，青铜把葵花送到学校后，葵花都是跑进校园后，又很快再跑出来：“哥哥，放学了，我等你。”她就生怕青铜将她忘了。青铜怎能把她忘了呢？也有一两回，青铜因为爸爸交牛交晚了，迟了一些时候，等赶到学校时，葵花就已经坐在校门口掉眼泪了。,下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，许多孩子从家里走到学校时，鞋上已尽是烂泥，还有摔倒的，一身泥迹斑斑。但，葵花却浑身上下，都是干干净净的。女孩们羡慕得都有点儿嫉妒了。,例：亮堂堂,一、仿写词语。,课堂演练,亮晶晶,毛茸茸,蓬松松,1.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。,二、我会仿写句子。,刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。,2.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。,孩子的笑脸，既象初升的朝阳，又像跳荡的火焰，给人以无限希望。,三、读完芦花鞋，我有很多感想，我想把它写下来。,提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。,
