苏教版八下频数与频率ppt课件.ppt

八年级下册 第七章,7.3频数与频率,学习目标：,1、理解频数与频率的意义，并能根据数据处理的结果作出判断。2、会进行频数的统计和计算频率。,收集数据随机抽样：广泛性被调查的对象不得太少;代表性被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素;真实性调查的数据是真实的.,总体与个体抽样与样本,为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体(population)，而组成总体的每一个考察对象称为个体(individual).,从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查(sampling investigation),其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本(sample).,你喜欢看足球比赛吗？你喜欢的足球明星是谁？,小明调查了八（1）班50名同学最喜欢的足球明星，结果如下： (其中A代表贝克汉母，B代表费戈，C代表罗纳尔多，D代表巴乔).,有无捷径一目了然,根据这个结果，你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗？,议一议：你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨。（时间：2分钟）,方法一 可用如下方式表示 ：,此种表示方式的优点是什么？,说一说,简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少 。,象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作.,小丽根据小明的结果，制成了下面的条形统计图，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？,明星,象这样的图称为频数分布直方图.,方法二 可用条形统计图方式表示 ：,说一说,上面表示方式的优点是什么？,直观，一目了然.不仅可以很快判断出哪个最多，哪个最少，还可比较出差别是否悬殊很大.,可以看出，A、B、C、D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同.我们称某个对象出现的次数为频数.频数与总次数的比值为频率,1.分别计算A、B、C、D的频数与频率.,A的频数为 ，A的频率为 .B的频数为 ，B的频率为 .C的频数为 ，C的频率为 .D的频数为 ，D的频率为 .,2.第22页尝试.,总结 1、出现的频数之和等于： ；2、出现的频率之和等于： 。,2、某人调查25个人对某种商品是否满意，结果有15人满意，有5人不满意，有5人不好说，则满意的频率为 ，不满意的频数为 。,1、小刚将一个骰子随意抛了10次。出现的点数分别为6、3、1、2、3、4、3、5、3、4。在这10次中出现频率最高的是 ，“4”出现的频数是 。,练一练,3,2,0.6,5,3、频率不可能取到的数为（ ）A. 0 B. 0.5 C. 1 D. 1.5,4、某校八年级共有1000人，为了了解这些学生的视力情况，抽查了20名学生的视力，对所得数据进行整理。若数据在0.951.15这一小组的频率为0.3，则可估计该校八年级学生视力在0.951.15范围内的人数有（ ）A.600 B.300 C.150 D.30,选一选,D,B,游戏：,同桌合作： 两个同学玩“石头、剪刀、布”的游戏10次，计算出自己胜利的频数与频率。,1、在选举中，100人参加投票，20人选小王，小王得票的频数为_，频率为_ 2、把若干数据分5组，第1组的频率为0.2，第3组到第5组的频率之和为0.5，则第2组的频率为_；若第2组的频数为15，则这组数据的总数为_. 3、八一班29名同学到植物园郊游，他们中午购买了方便食品,细心的小红发现:A类食品有9人购买,B类食品有5人购买,C类食品有6人购买,D类食品有2人购买,E类食品有7人购买小红发现大家共同喜欢的食品是_.用所学数学知识解释为什么是此类食品?_,20,0.2,0.3,50,A类,A类食品的频数多,达标检测,4.一组数据“3、5、5、3、3”中“5”出现的频数为_，频率为_.5.一次语文测验，100名学生中有36人得了优秀，则优秀人数的频数为_，频率为_6.八年级（9）班在一次数学单元测试中，分数段在90100分的学生有15人，频率为0.3，则该班有_人。7.已知在一个样本中，50个数据分别落在5个组中，第1,2,3,4组数据的个数分别为3,7,13,17，那么第5组的频数为_.8.一组数据中共有40个数，其中53出现的频率为0.3，则这40个数中，53出现的频数为。9.把若干数据分5组，第1组的频率为0.2，第3组到第5组的频率之和为0.5，则第2组的频率为_；若第2组的频数为15，则这组数据的总数为_,10、对30个数据进行整理，把他们分成若干组，则各组的频数之和为_，频率之和为_.11、50个数据分3组，其中第1组和第3组的频率之和为0.7，则第2组的频率为_.12、50个数据分5组，第1组的频数为6，第2组与第5组的频数之和为20，那么第3组与第4组的频数和为_,30,1,0.3,24,实践探索: 开展一项调查活动,用你所学的知识了解你们班同学将来最想从事的职业.,