第4课 夏商周的更替ppt课件.ppt
学习目标,课前预习,课题探究与检测,课后作业,第4课 夏商周的更替,第二单元 夏商周时期 （约公元前21世纪前221年）,学习目标,课前预习,一、“家天下”的形成 1._是我国历史上第一个王朝，建立者是_，定都_。 2.禹死后，他的儿子启继承王位。中国历史上的“禅让制”结束，开始_。“公天下”变成了_。 3.夏王朝在国王下面设各种官吏，还制定刑法，修造监狱。这些国家机器主要是用来保护_的利益，镇压_的。,夏,禹,阳城,王位世袭制,“家天下”,统治者,奴隶和平民反抗,课前预习,二、商灭夏与周灭商 1.夏朝最后一个国王_，是历史上有名的暴君。约公元前1600年，位于黄河流域的商部落首领_联合其他部落，起兵打败的桀。夏朝灭亡，_建立。 2.公元前1046年，渭水流域的周部落日益强大，_联合其他部落攻商，在_一战中打败商最后一位暴君_。商朝灭亡。周武王定都_，史称西周。,桀,周武王,汤,商朝,牧野,纣王,镐京,三、周初大分封1.周朝建立后，全国的土地和人口都归_所有。为了_，周天子开始分封诸侯，诸侯要_，有_、_、_和_等义务。 2.按照周朝的制度，无论是周王，还是诸侯、卿大夫，他们的名分和直接统治的地方都由_继承。其余诸子分封为下一级贵族。 3.公元前771年，犬戎攻破镐京，幽王被杀，西周灭亡，第二年，周平王迁都_，东周开始。东周分_和_两个时期。,课前预习,国王,巩固统治,服从周天子的命令,镇守疆土,保卫王室,交纳贡税,定期朝见周天子,嫡长子,洛邑,春秋,战国,课题探究与检测,合作探究一读材料，看图片，思考并回答以下问题。 材料：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。诗经 图片： 图一 图二,课题探究与检测,(1)材料中诗经的话反映周朝建立后的什么情况？(2)图一西周等级示意图是通过什么政治制度形成的？西周实行这种政治制度的目的是什么？受封的主要是什么人？,反映周朝建立后，全国的土地和人口都归国王所有。,图一是通过分封制形成；目的是为了加强国王对全国的统治；王室亲属、功臣、古帝王的后代。,课题探究与检测,(3)图二说的是什么故事？这个故事说明了分封制的什么内容？除此之外受封的诸侯还要负有什么义务？这一举动会带来什么恶果？,图二反映的是“烽火戏诸侯”的故事；该故事说明了分封制下诸侯要服从周王命令、保卫王室；还要负有镇守疆土、交纳贡税、定期朝见周王等义务。这一举动会是使诸侯失去对周天子的信任，加速周朝灭亡。,课题探究与检测,合作探究二请你列出夏商西周的亡国君主，他们国家灭亡的原因有何相似之处？从中我们可以得到哪些启发和教训？,君主：夏桀、商纣、周幽王。相似之处：都因为君王昏庸残暴的统治而灭亡。启发和教训：成由勤俭败由奢，得道多助，失道寡助；君王要勤政爱民、体察民情、以民为本，实行仁政方能使国家长治久安。,课堂检测1.启继承父位，标志着哪一制度开始( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 2.在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。中国历史上第一个王朝是( ) A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.春秋 3.下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是( ) A.禹建立了夏朝 B.汤灭夏建立商朝 C.周文王伐纣建立周朝 D.周武王建立周朝,B,A,C,课题探究与检测,4.“周幽王烽火戏诸侯”“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是( ) A.禅让制 B.世袭制C.分封制 D.郡县制 5.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是( ) A.商汤 B.商纣C.周文王 D.周武王,B,C,课题探究与检测,课后作业,一、单项选择题 1.禹传子，“公天下”变成“家天下”说明( ) A.分封制代替禅让制 B.分封制代替世袭制 C.禅让制仍在继续 D.王位世袭制代替禅让制 2.右图是“夏桀把人当坐骑”，它反映的社会情况是( )A.是一种体育活动B.奴隶地位低下C.夏桀残暴无道D.没有交通工具,D,C,课后作业,3.我国奴隶社会的开端是( ) A.商朝 B.西周C.夏朝 D.东周 4.从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得的启示是( )A.只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固B.只有建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固C.只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固D.得道多助，失道寡助,D,C,课后作业,5.电视剧封神演义里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。你由此回忆起哪一历史事件( ) A.商汤灭夏 B.牧野之战C.涿鹿之战 D .国人暴动 6.山东号称“齐鲁大地”，“齐”“鲁”这一名称源于( ) A.商朝的部落 B.西周的部落C.西周分封的诸侯国 D.西周之前的古地名,B,C,课后作业,7.依据西周分封制规定，诸侯对周天子的义务有( ) 服从周天子的命令定期朝见天子向天子缴纳贡品带兵随从天子作战 A. B. C. D. 8.西周实行分封制的主要目的是( ) A.奖励有功之臣 B.开发边疆 C.巩固西周统治 D.打击守旧势力,B,C,课后作业,9.西周时，按照制度，天子的王位和诸侯的侯位都是由谁来继承的( ) A.长子 B.嫡长子C.贤能之人 D.实力强的儿子10.在一次中美两国中学生交流会上，王强向美国学生介绍夏、商、西周的历史。以下内容与史实不符的是( ) A.我国历史上第一个王朝是由禹建立的B.禹建立夏朝后，从此禅让制代替了王位世袭制C.汤起兵灭夏后，建立了商朝D.周武王联合其他部落，一起打败了商纣，建立西周,B,B,课后作业,二、综合题 11.识读右图，回答问题。(1)此图反映的是西周的什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的是什么？,分封制；巩固西周统治。,课后作业,(2)该制度下的诸侯有什么义务？ (3)该制度中最高和最底层的分别是什么人？(4)西周实行这种制度有何作用？,义务：诸侯必须服从周天子的命令，定期朝见周天子并向天子交纳贡赋，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。,最高层的是周天子，最底层的是奴隶。,西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，巩固了统治。,谢谢！,
