第一章 孔子的教育思想ppt课件.ppt

第一章 孔子的教育思想,第一章孔丘的教育思想,一、生平和教育活动孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是先秦时期著名的思想家和教育家。1.家世与身世2.自学成才的经历3.教育实践活动4.自述及自我评价,第一章孔丘的教育思想,二、政治、哲学和伦理思想1.政治观忠君尊王仁政德治举贤才庶富教2.哲学观本体论重人事，轻天命。目的论“仁”是最高境界。方法论“中庸”。,第一章孔丘的教育思想,3.伦理观家族本位推己及人重义轻利,第四节孔丘的教育思想,三、论人性及教育的作用1.论教育对人的培养的作用孔子说：“性相近也，习相远也。”他说的性，是指先天的素质；习就是习染，指的是后天环境和教育的影响。 在孔子看来人的聪明才智不是先天的，主要靠后天习得，“我非生而知之，好古敏以求之者也。”,第一章孔丘的教育思想,2.论教育对国家、社会的作用 孔子认为教育对社会发展有重要作用，教育是“立国”的三个要素之一，教育事业的发展要建立在经济发展的基础上。,第一章孔丘的教育思想,论语子路记载:“子适卫,冉有仆。子曰庶矣哉。冉有曰:即庶矣,又何加焉? 曰:富之。曰:既富矣,又何加焉?曰教之 。”,第一章孔丘的教育思想,孔子在政治上主张德政，教育则是实施德政的基本手段，通过教育宣传忠君孝亲、奉公守礼，这是教育为政治服务的表现。 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”,第一章孔丘的教育思想,四、论教育的对象和培养目标1.教育对象“有教无类”“有教无类”的基本含义，就是打破少数奴隶主贵族对文化的垄断，扩大受教育对象，无论富贵与贫贱、贵族与平民，都可以接受教育。因此，他说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”,第一章孔丘的教育思想,2.培养目标“士君子” 孔子在政治上主张“举贤”，在教育上就以培养有道德可从政的“贤才”为目标，即培养君子。所谓“君子”，是指具有高尚道德和高超才能的统治人才，这种人才应该是“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”。,第四节孔丘的教育思想,五、教师的人格与专业素质1.师生平等、教学相长2.以身作则，闻过则喜孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”3.学而不厌，诲人不倦4.爱护学生，无私无隐 “爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？” “二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。”,第一章孔丘的教育思想,六、教育内容诗、书、礼、乐、易、春秋，是孔子私学的主要课程，有人说，诗相当于文学课，书相当于政治课，礼相当于道德伦理课，乐相当于音乐艺术美育课，易相当于哲学课，春秋相当于历史课，这种说法虽不尽贴切，但也不无道理。,第一章孔丘的教育思想,七、认识论与教学方法论 1.道德教育的原则方法内省外察道德认识的主要途径乐道安人道德情感的最高境界立志守恒道德意志的集中体现慎言敏行道德行为的普遍标准,第一章孔丘的教育思想,2.知识教育的原则、方法因材施教，启发诱导孔子认为学生在个性、性格、智力、能力等方面存在差异，教育学生要各因其材。,第一章孔丘的教育思想,孔子认为学生在个性、性格、智力、能力等方面存在差异，教育学生要各因其材。孔子主要是从两方面来贯彻他的因材施救原则：一方面根据学生程度和能力的高低，进行不同的指导，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”,第一章孔丘的教育思,另一方面，是针对学生弱点，对症下药补弊救偏。最典型的例子是子路和冉有都问：“闻斯行诸？”孔子回答则不同，原因是“求也退。故进之；由也兼人，故退之。”,第一章孔丘的教育思,切问近思，学思结合学而时习，温故知新知行结合，学以致用由知到行，学以致用，是孔子教学思想的显著特点之一。孔子认为并不是为读书而读书，乃是为作事而读书。他认为学诗就要会办理外交。“诵诗三百，授之以政，不达。使于四方，不能专对，虽多,亦奚以为？”由博返约，循序渐进九、历史影响,